时间: 2021-07-02 19:26:53 | 作者:人潮 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 101次
从古代的科举制到现在的高考,检验一个人的学习程度的方法就是纸笔测验。纸笔检验是传统的方法,也是相对公平公正的。但纸笔检验只是众多检验方法的一种,并不能准确的反馈每个人的学习程度。
从历史课堂出发,会发现好多学生其实对历史是感兴趣的,在家自己也会看一些关于历史的节目,比如百家讲坛,鉴宝节目等。这些学生的成绩可能不是那么优秀,但在有些知识领域了解的可能比老师还多,在回答问题的时候,可以用自己的话语把知识点陈述出来。这说明学生对历史这门学科是感兴趣的,只不过学生的学习切入点不一样,检验的方法也不一样。
书中提到了一些其他的检验方法,比如:历史写作,历史调查,历史制作,教师观察,学生的自评和互评等。多把尺子评价学生,就会多出一批好学生。在新课学习中,可以把学习内容交给小组进行讨论制作,以他们所理解的方式和话语来表达出来,其他小组进行评价,让所有学生参与其中。传统的课堂模式,枯燥乏味,学生没有激情。课堂模式不断创新,检验模式推陈出新,让学生有了不一样的体验感。学生喜欢的东西,老师就应该去尝试创新,去改变,营造学生喜欢的课堂。
以学生需求为导向,在教学活动中,融入更多学生喜欢的元素,同样的内容以学生容易接受的方式展现出来,并多把尺子去评价学生,让更多学生找到学习的乐趣,并取得好的结果。
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