高考语文怎么拿满分

要沉着冷静，认真答题。建议如下： 一、基础是关键，整理很必要!(1-6题，选择题，共18分;目标：确保15分。) 1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗? 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 整理提示： ①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字 2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗?我整理了吗? 整理方法： ①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语 ③整理形似字，从意义的角度加以辨析 3、近义词 整理方法： ①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度 ②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗?有启发吗? 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 5、语病：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗? 整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。 二、现代文阅读是保证，关键是方法。(7-9题，选择题，9分;19-22，22分，共31分;力争26分。) 总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。 1、阅读的过程中，要： ①理解题目的含义。 ②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。 ③分析文章的思路与结构。 ④分析本文的写作方法，写作手法(象征，拟人，托物言志、借景抒情等)。 ⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。 2、解题的过程中，要： ①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。 ②答在文中，答在段中。 ③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系(一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。) ④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。 三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12题，选择题，9分，13题，文字翻译题，10分，共19分。争取19分。) 1、一读，划出难字，疏通文意。 2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义(古——单音解析，今——双音解析)，并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。 4、答14题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。 5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、达、雅。 四、古诗赏析，一分也不能少。(14题，文字题，8分，争取8分。) 五、默写是送分，千万别手软。(15题，填空题，4分，目标当然是4分。) 1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。 2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。 3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。 六、语言运用，压扩换仿改。(16-18题，共12分，确保10分。) 1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。 2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。 3、变换句式，重新组织语句。 长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了! 4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构?手法是比喻、拟人、夸张、对偶?根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。 5、语病修改，应用文修改。 ①看清题目要求――整体辨析检查(表述主体是否一致 上下文意是否照应 衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处)――注意横向比较(合乎题意要求 合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显) ②要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确——时间，地点要交代清楚。 七、作文是大头，千万别放手。(19题，60分，向50分进军。) 要做到： 1、不离题(审清题目要求); 2、不抄袭; 3、有中心(一个中心); 4、有内容; 5、有条理(思路清晰); 6、合逻辑(论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实);7、能拟题(记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式;议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式); 8、能写完800字; 9、符合文体要求(议论文——论点、论据、论证;记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情;散文——感情真挚); 10、表达通顺; 11、卷面整洁; 12、内容深刻，有启发性; 13、材料新颖; 14、善用方法(入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙)。

1. 高考语文文言文翻译怎么拿满分

一般语文题主观题不会有满分。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。

中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现当代我们一般将“古文”称为“文言文”。

在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。

2. 高考语文文言文怎么拿满分

中等学生一定要在文言文这部分得到满分，中等同学一定努力把文言文达到满分，文言文是不断强化过程中是可以实现满分的，小阅读，因为现代文有两个阅读一个大阅读一个小阅读，小阅读要做到接近满分。

那么诗歌也是接近满分，大阅读可以丢一定的分数，作文这块应该做到有设计，不是想到哪儿写到哪儿，而是稍微有一点点亮点，就是超出平均分一点点，保持达到100分110分就可以了。对于有更高的要求，语文120分130分这样的同学来讲，他们首先基本能力不仅仅是强化，是扎实，是要特别扎实，无论这个题怎么考。

那么一定要提高他们的阅读鉴赏能力，这块是这部分学生失分的地方比较大，这块小阅读满分，大阅读也要接近满分。作文这块我觉得不光是有设计，有亮点了，还应该做得亮点比较突出。

3. 怎样可以在高考中语文拿高分

满分就别想了，我今年高考语文分是我们江西的第四，132分。像我们江西的卷子，前六道基础题、小阅读、诗歌、文言文、大阅读、知识变更题一定要多做，每天完成一套语文卷子。另外就是要多积累，拼音、字形、成语、文言知识以及一些应试技巧，比如大阅读的很多答案都要从文中找原话之类的，多总结吧。

还要多看书，比如一些名人传记、诗词等。

作文是重头戏。我的作文就扣了2分就为我争了不少的分。作文一定要写出真情实感，我的作文写到最后都感动的想哭了，但是考完后会到家仔细一想，发现最后一句话的人称错误，原以为作文会得低分，没想到得了我们校的最高分。看来改卷老师会被深厚的情感所导，会忽略其他一些不尽如人意的地方。 当然，还得多写，多背。我整个高中三年把红楼和庄子背得滚瓜烂熟，信手拈来，这样也能为文章增色不少。最后想说的是，你一定要对语文产生兴趣，不要厌烦。

提前祝你高考顺利！

4. 高考作文要怎样拿满分

1.完全是内容积极向上的，这类文章说白了就是不停地赞美国家好啊国家好，之前看见过一些，满分作文，其实文采水平也就个初中级别。

2.完全是造辞华丽型，这类文章要看平时考生的阅读面了，多加修辞，多用些优美语句，分数就上去了。3.完全的特例型。

高考作文规定体裁不限，诗歌除外。好象没规定不能些8古，不能写秉文。

这类文章看的就是考生的功底是否扎实了。其实真的要说高考满分作文，自己写的好是一方面，批卷老师欣赏不欣赏也有关系的，还是有一定的运气成分。

所以要拿满分不用奢求，要拿高分才是关键。

5. 文言文该怎么拿分

作为一个高考的过来人，在文言文上我对你的建议是：把课上讲过的文言句式、词类活用、通假字等等拿过来重点记忆一下。

还有就是要了解一些常用的古汉语名词、动词、形容词等实词的常用义，关于虚词的理解，我觉得高中期间，你完全可以套用英语的语法，联系上下文，还有了解这类虚词经常与什么词搭配，通常做什么意思就可以很好地对付高考中文言文的理解和翻译了。 如果遇到句子翻译，仔细地阅读该句。

如果你的古汉语语法不好，我建议你还是套用英语的语法，找出主、谓、宾语，然后就像分析英语的复杂句一样，一个一个去分析其中的定语啊之类的，另外就是特殊句式，倒装、疑问、反问……一定都要搞清楚，句式弄明白了就比较好理解。 我个人觉得看课外的文言文不大现实，一个是没兴趣还有就是没时间。

你力求将课本上老师精讲的课文读熟就可以了，有助于培养语感。 现代文阅读给你个建议： 看你之前做过的试卷上的现代文阅读的题目（最好是你高三的所有试卷上的），看完文本后，你再读题，之后看老师的标准答案，然后思考，为什么这道题要这样答？文中有哪些暗示？这类题目的答题模式是什么样的？（这需要你比较所有的这类问题的标准答案之后才能得出，其中你还应考虑将同种情感基调、同种文体的文章放在一起比较）。

比较得出答题的具体模式之后，你可以找几篇现代文试用一下，若自己不知道该如何判分，可以拿去给你的老师改。若分数均不错，说明你已掌握了现代文阅读，若还不行那说明可能你的思考出了点问题，可以再询问下老师。

以上的方法，对于讲究标准答案的应试教育是很有用的。 本人是06年江苏的考生。

高考的时候这两块的得分还是很高的，虽说语文最后的总分只有116（作文写烂了。）。

第一招，找出盲点。
首先，我们把语文试卷分析一下，看语文考什么？
一张语文试卷，我们把它拆开，就只有这几部分。
一是积累部分。主要有汉字、词语，诗文佳句、名句默写。
二是综合性学习。主要考察学生的生活体验，在生活情景中运用语言。
三是汉语常识。主要有标点、病句、修辞等。
四是阅读。按材料来源分：有课内文阅读，课外文阅读；按文体分：有记叙文、说明文、议论文、文言文、诗歌等。
五是作文。
把自己失分的题目找出来，再有针对性地找解决的办法。
如果你积累部分失分多，就需要多积累，早自习要下功夫。要背熟，要记牢，要准确。
如果综合性学习失分多，就需要多体会题目主题的情景，把相应的题型反复练习。比如，有一个综合性学习是写演唱会的开幕词，一般开幕词最少要有两部分，一是要有切合主题的含有修辞手法的句子，以调动大家的气氛。二是宣布演唱会开始。你就要把握这两方面进行练习。
如果汉语常识方面失分多，先弄懂有关知识，再找一些相关专题的题目来练习。
第二招，节奏朗读。
语文的大分在阅读和写作两块。这一招，是针对阅读而来的。
阅读题得分要过三关：一是读懂关，二是审题关，三是表达关。我感觉学生首先卡住的是读懂关。因为现在试卷中的阅读文章，课外文比重大。读懂关没过，后面两方面就是无的放矢。我们学生平时阅读，一篇文章不能读懂，就等着老师解释。其实老师解释勉强懂的，不是真懂。就是依靠老师解释真懂的，也不能算学生的阅读能力。
真正的读懂应该是指学生自己不需要任何人指导，任何资料提示，独立的读懂文章。学生能这样地阅读，才算真正地过了阅读关。
一般文章品味主要包括四个方面：情节，画面，情感，气韵。这四点，据我平时观察，学生最容易忽略的是第四点，气韵。
气韵是指文章语言的内在节奏。它好像不如内容和含义那么实在，其实，气韵就是内容和含义本身，甚至是它们的灵魂。
比如，我说最简单的，只说一个字：“喝。”我可以温柔地说，恶狠狠地说，干脆地说，伤心地说……一个“喝”字，有轻音重音，有高音低音，有短音长音等节奏变化，这一个字的节奏，就是这个字的气韵，它赋予了一个字有不同的内容和含义。
学生为什么读书入不了门，我认为主要是对阅读中的节奏缺少感受，也缺少重视。
解决的方法其实也简单，就是每篇文章都必须有节奏地读。就像三味书屋中的老师一样，读得抑扬顿挫，有轻、有重、有高、有低、有短、有长，读得有滋有味，读得入神入定。每篇文章、每段文章都是这样，读出情节、画面、情感和韵味。当自己能够独立读懂文章，普通文章都难不倒自己，才算通过了读懂关。
阅读过了读懂关，再过审题关和表达关。审题关和表达关资料上多有阐述，这里不多说。
第三招，作文审题。
应试作文审题往往非常重要。一篇精彩的文章，如果扣题不紧，往往要损失5-10分；如果完全不中题，一般最少要损失一半分。这样扣分主要是为了防止抄袭。这是考场作文打分的潜规则。
因此，学生考场作文一定要注意审题训练。要让自己扣题，要紧紧地扣题。
扣题有扣题目和扣要求两方面。
先说扣题目。题目有四种，命题、半命题、话题、材料作文。这里只举一例。比如审命题作文：我们审《和你在一起的日子》这个题目。我们读了这个题目后，必须明白——第一，作文的人称一定要第二人称。第二，事情一定要是“我”与“你”发生的事情，与两个人都有关系。第三，事情应该不止一件，一件事情不足以表现“日子”。第四，这四件事，必须落脚在“我”的感受上。如“我快乐”“我幸福”“我难忘”等。如果这四条出现一件错误，就是对题目的要求理解严重有误，50分的作文，一般最少要损失10分。
再说审要求。比如，有的作文，要求写记叙文，且要求叙事具体，如果你写的是抒情散文，缺少具体叙事，因此一项，一般要损失10分以上。也就是说，即使是再精美的抒情散文，也最少要扣掉10分。
学生审题是学生作文的一个重要环节。一个善于审题的学生，作文容易得高分。否则，即使文笔再好，如果扣题不紧，也难免不损失惨重。
第四招，作文添彩。
加亮点也是得高分作文的技巧。作文即使没有跑题，没有亮点，也难以得高分。
作文一般亮点有：
一、书写工整，字如果赏心悦目，容易加分，一般有3-5分。
二、简洁、生动、优美、扣题的开头结尾。开头宜简洁。如果600-700字的作文，开头结尾加起来一般在120字以内为宜。字数多了就有些不协调。开头结尾要自然，要和文体协调。优美的开头结尾往往有5分左右的收获。
三、分段自然。分段宜小一点，一般文章应分五段以上。如果分段太少，文章显得压抑。不是特殊情况，不宜采用。自然分段一般可以为试卷增加2-3分，有时还可能多一些。
四、语言生动。尽量采用生动的表达。比如，记叙文，如有可能，要有精彩的描写。准确、细腻、清晰的描写可以文章中心突出，情节生动起来。如有可能，也尽量使用修辞手法，来加强文章的感染力。注意语言的节奏，停顿自然，如行云流水，朗朗上口为佳。生动的语言往往可以增加5-10分。
作文方面的要求还有，如材料新颖等等。由于作文资料中谈得较多，不赘述。
第五招，静气凝神。
学语文、考语文，心理状态很重要。学生平时要训练自己静气凝神能力。因为，一篇文章，如果阅读时心浮意躁，一是难以整体感知，二是难以领会微妙的情趣；而整体感知和情趣往往就是阅读的关键，考点一般也常常设在那里。心不静下来，答题的准确性就会大大下降，分数就会不知不觉地跑掉。作文也是这样。如审题，稍一失误，整个文章的分数就可能丢失一大块。作文的语言情节，没有静气凝神的功夫，也是写不出精彩的。
我常常见到一些粗心马虎的学生，不管怎么训练，语文分数就是不见长。原因是，如果不改变粗心马虎的习惯，他阅读、写作感觉就始终会停留在原处。不管增加多少知识和方法，感觉就是上不了。感觉上不来，分数就上不来。我又常常见到某一学生，突然把潦草的字写工整了。不久语文分数也跟着上来了。之所以出现这种情况，是因为写字潦草的学生，心静了，所以写工整了。而只要学生心静了，阅读的知识和方法开始起作用了，阅读和写作的感觉就开始出来了。当学生有了整体感知的感觉，有了情感体验的感觉，他的分数就会不知不觉地增加。
我个人觉得，语文学习有一大半和专注、心静、入神有关；要考高分，必须静气凝神。
以上五招，第一招解决训练方向问题，第二招解决阅读问题，三四两招解决作文问题，第五招解决心理状态。这五招中，我认为最重要的是第五招，如果学生的心理状态没有优化，其他几招就没有施展地舞台。这就是有很多同学做了大量训练题成绩不见提高的内在原因。

高考包括：基础知识，阅读理解，创新题型和作文。首先基础知识你要尽力做到十全十美，语文是门积累学科，我们每天都在用它，你不要怕它，基础知识要多练，因为练习可以帮助积累和记忆，同时练习排除，语感等技巧，阅读理解分为科技阅读，古文阅读和现代文阅读，科技文阅读重在技巧，古文阅读重在积累，而现代文阅读则是技巧和积累并重。作文要尽量模仿高考满分写法，多找老师沟通并修改，练习每篇模拟题作文提纲。不过满分是不太可能的事，祝你成功~~

一个是照着“留下一片林”说的做，虽然他是抄的别人的（自己复制关键字“第一招，找出盲点
”百度一下你就明白了）。。。。。。自己平时还要多看书，多想，所积累素材，二楼说的也没错，考满分要靠人品，靠运气，百密难得没有一疏啊，，说不定就马虎了的

中学以后这是不可能的事情。。

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　　高考语文高分有以下技巧：
　　信息的筛选与整合：信息的筛选包括词语、句子、段落和全文，文中第 1题侧重筛选的是关键词的信息；第4题侧重筛选的是句子信息，第8题侧重筛选的是段落信息，第3题侧重筛选的是全文，并要求整合与概括。今年的高考卷特别重视筛选与整合的结合，以至把简单问题复杂化。第4题的答案中有“追求丰富多彩的式样”，这样概括不妥，依据文本应该是“剪纸艺术的形象（虚实相生、简练鲜明）具有强烈的装饰性”。这既符合“形式”的提示，又符合文中“艺术特色”的说明。第8题的答案也有不妥，应该是分层整合，答案是分类整合。我的参考答案是“维也纳能不分种族地接纳各种不同的人才，并能够与之和谐相处；这种文化综合了西方一切文化，提升了茨威格（市民）的世界公民意识。”因此，整合的基本要求是：注意文本的结构思路，善于筛选和整合信息；注意分类、分层的整合信息；注重信息的具体明确和合乎题义，如词语和句子的选择与改变，如应该使用肯定句；如调整信息的角度等。

　　概括：高考语文卷的显著特点是强调概括能力。而概括能力是语文的基本能力，也是阅读的最高能力。第2题的E选项是对段落的概括，要求学生判断，难度不高。第 8题是整合，也是概括，有难度。第20、21、25题都是简单概括，但得分不易。第3题是超越文本的概括题，即换一个角度解读文本，难度最高。但出题者有意降低了难度，如答案中的要点2是剪纸艺术得以普及的原因，而不是剪纸艺术经久不衰的原因。要点1和3都是从剪纸艺术的发展过程来概括其艺术形象的功能和艺术手法的创新。因此，学生要重视对事件、人物和事物的多方位概括，灵活运用分类、分层、综合等基本的概括方式。
　　解释词语：高考题中现代文的词语解释一般是语境义，所以应该加上一个恰当的主语，今年是加“内心”，其内在逻辑是类比，即由外而内的推理。古文中的“峻”字，也是语境义，是从物到人，由高峻引申为高傲，不必加主语。
　　审题：理解题干是答题的前提，理解题干，除了掌握语文学科的基本概念和术语外，如题材和体裁、形式和内容，还要理解语境中的概念，如第4题中的“审美观念”，从语境看，可以理解为剪纸艺术在内容和形式上的追求，文中也有“艺术特色和生活情趣”的说明。
　　拓展：两篇现代文的最后一题，即第5和第12题，都是在整体把握文本的基础上拓展思维，试卷很好地设计了11、12题。根据文本信息，11题的答案可以理解为“战争对欧洲文化构成了毁灭性打击，心灵和精神的创伤难以愈合，令人不得不对欧洲文化表示深深的忧虑和思考。”如果能把握这一核心内涵，再结合历史史实，对战争与和平就会有更深刻的认识。因此，12题侧重的是理解性拓展。第5题侧重的是类比性拓展，提建议或写发言提纲，要求在理解文本的基础上，根据剪纸艺术的发展要素，并作类推；也可以根据对其他艺术的了解类比剪纸艺术，再提出具体可行的建议或发言提纲。值得建议的是要思维开阔，最好是在内容上有时代感，表现手法上有创新，又有好的宣传方式。思辨性拓展侧重的是观点的鲜明和辩证分析的全面深刻。总之，针对开放题，要综合运用三种拓展方式，突出重点。
　　理解：今年高考淡化了修辞手法的名称，注重了对表达效果的理解，第15题，强调了能力的测试。此外，注意同一个修辞手法在不同的文体中具有不同侧重的表达效果，也应当引起高度重视。同时，对含蓄句子的理解和对诗句的理解，也可以相互迁移。它们都在回答“表现了什么、表现得怎样？”所以，这一能力可以分解为几个层次：一、正确理解句子的本义，二、类比或揭示句子的隐含义，三、全面理解修辞手法或表现手法的基本作用和语境效果的有机结合，四、相应的概括能力。应该提高语文的这种基本能力。

　　作文的核心内涵：关键是要理解其核心内涵。一是要结合自身的体验与感悟，并善于借鉴间接的体验与感悟，主要来源于阅读；二是要有思维的质量，主要是逻辑推理（层次结构的清晰）和辨证分析（从一分为二到对立统一）的有机融合。思想的深刻性不仅来源于角度的选择，更是来源于对话题或材料的深刻理解与洞察。当然，语言表达、材料选择和文化积淀也是作文不可或缺的基础。

　　高考语文实战高分答题攻略 高考是高水平的考试，临场发挥与平时的模拟考试感觉不一样，、弄不好.情急之中会搅乱答题计划，原来熟悉的模式用不上，就有可能出现失误，为了比较圆满地完成第一科语文考试.考生备考时需认真研究答题策略，尤其是遇到试题偏难的情况.要有应急的答题策略。 一、两种答题方法及其运用 笔者从多年的临考指导中摸索出一点经验，做高考语文卷大体上有两种答题方法，一种是常规答题法，按照题号一一做下去.不打乱先后顺序。另一种是非常规答题法，不全按先后顺序答题，而是考生根据自己答题的进度，临时打乱顺序，尽可能地抢分。常规答题法适用于试卷偏易、答题顺利时，非常规答题法适用于试题偏难、时间紧迫时。
　　一般情况下，做高考语文卷要按试题的先后顺序进行，尤其是第1卷，无论遇到什么情况.都应按先后次序作答。第1I卷可按先后顺序试着作答.但从语言运用到作文的答题顺序就值得研究。如果时间富余.仍然可按先后顺序作答，也就是整场考试都采用常规答题法。如果时间紧迫.就应先写作文.最后再来抢做语言运用题，即采用非常规答题法。 二、答题顺序的调整 做高考语文卷不能随便改变答题顺序，需要调整的地方平时就应当反复训练过.下面就谈谈调整顺序应注意的问题。 试卷作答到达全国卷的第五题(新课标卷的15题)结束.也就是作文之前的语言运题前面，可以算一个时间分界点。在这里看看所剩的时间，如果时间宽裕(可能试题相对容易).就可以按照常规答题法依次做下去;如果所剩时间不多(可能试题相对偏难).就要采用非常规答题法。 到分界点还剩下70一80分钟，就可以按照常规答题法依次答题，最后写作.当然.作文前面的几道小题分值不大，不要逗留，应该尽快做完，给作文留出足够的时间。 到分界点如果只剩下60分钟左右，就要采用非常规答题法.及时调整答题顺序。此时调整是否果断、得当，决定了考试的成败。因此，要毫不犹豫地调整做题顺序，先写作文，最后再抢做几道语言运用题。这样调整的好处是可以保证大分值的题得到较高的分数，有足够的时间写作文效果自然更好。作文基础好的考生有可能拿到50分左右，表达水平高的还可能得更高的分数。 到分界点只剩下60分钟.如果仍按常规法先攻作文前的几道小题是很危险的。
　　即使答得完美，也只是十几分。何况不一定能拿到满分，很多同学预计十多分钟可以拿下这几道题，结果往往是用了15分钟.甚至20分钟，考生大都有寻求完美的心理.往往会埋头雕琢，等做完这几道题才发现时间所剩无几，最后用40分钟左右的时间来赶作文，即使才思敏捷，能一挥而就，质量也不会太高，、如果考生作文基础差一些.就有可能写不完，那就痛失作文这半壁江山了。即使前面的语言运用拿到10分，如果作文没写好.只拿到36分，那么两项只得46分，、如果保住了作文，拿了50分，即使语言运用才拿到6分，也是56分.显然要比前者高出10分，、 三、不能留下的两类试题 在语文答题顺序的调整中.以下两类试题不能留在作文后面。 一是文言翻译题千万别留下。这类题即使感到困难.也千万别留下.最好是趁热打铁.做完文言选择题后马上接着做，、此时原文印象较深.更容易理解准确，、如果最后赶做翻译题.受诸多内容的干扰，原先获取的信息大多遗忘.得重新熟悉原文，势必浪费时间，费力不讨好。如果时间紧迫，来不及细看原文，脱离相关语境，仅凭此前残留的印象仓促下笔，就有可能翻译不准确。因此.文言翻译这块硬骨头最好是一次性啃了去，能理解多少是多少，、如果迫近考试结束.情急之下再来啃它，细读原文已无可能.准确领悟就无从谈起。总之，最后做翻译题是毫无益处的.一则不会比前面接着做题得分高：二则如果试题偏难，这也留下，那也落下，受挫感加重.会造成慌乱，有可能来不及做这道题，或者半途而废. 二是现代文主观题不能留下，、有不少考生惧怕现代文主观题，把它视为硬骨头.即便如此，也要硬着头皮先啃下去。在时间充裕、精力充沛的情况下做这几道题，能够静心思考，会组织得更充分、更完备。如果最后再来啃这块硬骨头，表面上因题目所剩无几而显得轻松，实际上情急之下会更加紧张、主观题阅读一般篇幅较长，精读要费些时间.问题又较零碎，情急之时来做不太轻松，有的题还比较难，得一步几回首地查找信息，加以整合，如果做起来不顺手，心乱如麻，越做越慌张.静心作答根本办不到，静不下心来又做不好.考场是残酷的。交卷时间渐渐迫近，心绪不能宁静，这种需要高水平组织的表达题就不容易答到位，有可能答得很肤浅.或者答漏了要点.甚至答非所问。所以，现代文阅读主观题应该趁精力充沛时把它啃下. 总而言之，本文探讨的高考语文答题策略中，如需调整顺序，除了语言运用题，其它题都别留在作文后面。语言运用题之所以可以留在后面做.是因为除了分值低以外.各题是独立的知识点.互不关联，审题不必瞻前顾后，适合抢答，抢到一题算一题，、它不必像翻译题、现代文主观题那样，需要回到原文找依据，或者题与题之间相互关联.需连贯思索。
　　此外.在高考语文中要具备正确决策的能力，平时做语文题要练就大刀阔斧的豪迈气概。培养随机应变的灵活性，做某套试题要不要调整顺序，该如何调整，决策要果断，果断性来自准确感知题目的难易程度，取决于某次考试中的答题速度，发现试题偏难.答题时间滞后，如不果断采取行动.那就会当断不断，反受其乱。

就我自身来说，我是山东地区的
首先一卷选择必须全对或错一个，不然二卷分再高也带不上去。
文言文翻译要通读全文，补成分什么的，平时要多积累。
语言表达题要看自身的语文素养了，并审清楚题目。
阅读理解部分读懂文，抓住中心思想，答题时分条标清楚，看分答题，平时要记住术语，多练习。
诗歌鉴赏和阅读理解差不多啦
作文在确保不偏题的基础上，起亮眼题目，结尾点题，书写漂亮也就差不多了。

大家现在应该都觉得时间很紧了吧，都想得到可行的学习方法和技巧，不想在一门课程上面花费太多的时间，其实大家的这个想法我是可以理解的，因为我也是参加过高考的人，但是大家想想，语文的知识点一部分需要记忆，也就是字音、字形那些内容。还有的就要掌握答题的方法。除非有老师带着去提高，要不单靠所谓的技巧是很难的，因为之前我也是这样想的，也查了很多的相关技巧什么的，但是实在是不见提高呀，后来实在是没辙了，就去了北京新东方中小学一对一学习，那里的老师挺好的，会通过课上来总结方法和技巧，这样我们就会使用啦，挺好的反正我觉得