真诚提问 为什么我的作文只有44/60分 求各位大佬帮我分析一下 准高二

整体而言，考试的低分可以分为两种情况，一种是智力性丢分，一种是非智力性丢分。

所谓智力性丢分，指的是考生学科知识没有掌握，思维方法欠缺，这是一种十分情况；
所谓非智力性丢分，指的是考生因考试方法的缺失，导致的不合理的，本不该十分的情况。
就考试高分突破而言，原则是避免非智力性丢分，减少智力性丢分，双管齐下，逐一攻破。下面我们就一起来分析一下语文考试的丢分现象，以及如何突破高分的策略。
一、避免非智力性丢分：
1、时间安排不合理，导致作文时间不够，仓促完成，导致作文失分严重。
正式考试，开考铃声响起之前，一般有5分钟的时间，这5分钟是用来快速浏览试卷的。浏览试卷是切不可动笔，只能看，看的时候尽量深呼吸，潜意识给自己力量。尽量不要看作文题，避免影响情绪。
开考铃声响起后，开始正式答题，客观题需要涂答题卡，客观题全部答完之后，一定要及时完成答题卡的涂写，避免时间万一不够，导致答题卡涂写不规范或来不及涂写。
具体题型之间的时间安排，必须给作文留下至少1个小时的时间，其余题型可以大致按照分值对应安排时间。
就现代文阅读理解而言，在15-20分之间较为合理，用时太短或太长，都是不太合理的。
2、卷面书写不整洁，字迹潦草，涂抹严重，简答题不分点，作文错别字严重。
卷面形象是给阅卷老师的第一印象，涂抹严重，字迹潦草的卷面再被阅卷的时候，极易丢失印象分；
阅读理解等主观题，答题的时候没有分点答题的习惯，作文错别字严重（三个错别字扣一分），都非常容易丢掉本不该丢掉的分数。
3、情绪紧张，看错题目，甚至漏看题目。
保持适度的紧张可以提高临场发挥的水平，过度紧张就会导致大脑活动的减缓，导致思考能力的下降，容易看错题目，甚至漏看题目，导致无谓的丢分。
平时要提高自我心理素质的锻炼，潜意识给自己不断增添信心。

二、减少智力性丢分：
1、六大基础知识储备不足。
字音、字形、词语（成语）、句子、标点、修辞等基础知识储备不够，语言文字运用能力不扎实，导致基础知识直接丢分，导致阅读理解和作文能力不够，也会导致间接丢分。
对于非毕业班学生而言，日常学习要非常注意语文基础知识的积累，重视课后生字词的理解记忆，重视课本内提到的各类语法现象的理解，避免基础知识的直接丢分。
对于毕业班的学生而言，时间紧任务重，可以选择短期突破，比如常见的100个多音字，100个常见的易错字，100个常考的成语。

贴在地面，则踏实，沉稳，具有现实感；立于云端，易浮躁，轻率，过于理想化。所谓步行，一步一个脚印，坚实而稳健；云之跳舞，则手舞足蹈，放肆随意。贴地步行和云端跳舞，其实就是人生的两种态度，前者务实勤恳，后者恣情妄为。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者虽苦，没有后者的光鲜诱人，却真正是经营一个成功人生需要的。
一、文题设计
　　哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
　　请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
　　二、作文导写
　　本次作文属于新材料作文，审题主要集中在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话上，既然出题者已经界定了这句话是名言，那么考生就该要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。因为，有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。
　　“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。故此，下面的立意可以推荐：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。
　　那么，本次作文能不能反向立意呢？有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，笔者认为，这样的立意也是可以的，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。
　　但是，下面的立意肯定是不得要领的，属于脱题范畴。其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把“贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。
　　三、佳作展示
　　漫舞云端
　　哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端。
　　想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。
　　天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。
　　同样令人震撼的，是那个古老的民族——波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家——他们四海为家。他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望——逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。
　　波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。
　　人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。
　　只要能够舞蹈——立于云端又何妨？
　　简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美——即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。

本次作文属于新材料作文，审题主要集中在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话上，既然出题者已经界定了这句话是名言，那么考生就该要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。因为，有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。

“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。故此，下面的立意可以推荐：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。

那么，本次作文能不能反向立意呢？有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，笔者认为，这样的立意也是可以的，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。

但是，下面的立意肯定是不得要领的，属于脱题范畴。其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把“贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。
你的立意大概是第三种吧

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啰嗦

从你的开篇来看，还是有相当值得肯定的地方，可能古诗词和骈文一类的古文掌握的的不错，显得很有美感，但是好的文章，不只是有美感就够了。

你的作文基本谈不上严重跑题，但是论证非常不力，引用的例子有似是而非的地方。

爱迪生的例子，显然过俗，爱迪生大概是学生作文中被引用最多的人物。

小男孩的例子，在绕路而行上并不明显，只是找到了最佳方案，剪底部也没逃出在蓝子上改造，和绕路而行，关系不大。

另外作文中要尤其注意，尽量不要列举用儿童智慧超出成人的例子，因为这会给你的阅卷老师一种强烈的心理暗示：这个学生很傲，觉得孩子比成人牛B。（后果你懂的）

关于画画的第三个例子，仍然不是强有力的引证，这个例子证明的似乎是：既定目标无法实现，就转换目标，最终完成另一个目标。

所以，第一个例子不错，但是关于爱迪生例子过滥，毫无新意。
第二个例子和第三个例子，作为论据，不够充分有力。

如果论据中引用：
毛泽东在苏区红军五次反围剿失败后，来个史上最大的的绕路而行，率红军二万五千里长征，到达陕北，最终取得革命胜利。
当年邓小平总书记在收回香港上遇到困难，在政治方针和构想上绕路而行，提出了伟大的“一国两治，港人治港”，最终使得香港回归祖国。
某一次自己要给朋友送一个重要的物品，忽然自己临时有事，无法脱身，而朋友又等着急用，于是想到了快递的办法，虽然多花一点钱，但是东西准时送到。这也是一种行事方法上的“绕路而行”。

这种论证，既有经典的事例，又有身边的生活，就显得充分而有力。特别在你列举出了开国太祖，老革命家之后，老师是不敢轻易扣你分的。

感觉有点小跑题

没有跑,你写的事例都和题目有关系肯定可以,祝你好运!