本人安徽24届高考生，请问这两年阅卷组组长或者评卷老师钟意什么样的语文作文，或者什么样的作文易得高分

一、阅卷人员
在高考阅卷中，相当一部分的阅卷人员是在读研究生。据我所知，英语的语法填空、短文改错两部分由研究生阅卷，在职老师只批改书面表达。同样，在化学学科中，阅卷人员中也有相当一部分是研究生，负责理综化学试卷的三道大题和一道选考题。

研究生通常承担答案较为固定，评分标准更加明晰的部分的批改，对于英语来说，如果出题无误，答案就一定是唯一的，即使有争议，阅卷组在开始批改前也会仔细斟酌（sibi），确定最终的唯一答案。然而化学试卷的答案虽然是确定的，但有不同的表述，因此在平时练习和考试答题的时候需要注意答题的规范，切忌自以为是，时刻认为自己的答案完美无缺，有时即使自己的答案与标准答案相差无几，表述不同，但存在一种情况叫做“合理且正确但不得分”，尤其是研究生在给分时，无法在短时间内理解转化你答案的表述，极易造成失分。（此处并无贬低排斥研究生的意思，研究生的参与对于高考阅卷的帮助非常大）

二、阅卷方式
众所周知，高考阅卷均为网上批阅，每一道题目都有双评或者三评，，得分相差不大则取平均分，差距过大的将成为仲裁卷，由负责该题的组长仲裁。对于刚才所说答案相对确定的题目，需仲裁的卷子肯定少于主观性较强的题目（以作文为代表），现以作文为例进行分析。

现在有如下事实：

全省高考卷集中于一处批改，负责每一道题目的阅卷组需批改全省的该道题目
每一个题目的阅卷组人数有限，根据考生人数不同而不同，但总的工作量平摊到每个人身上都是极其艰巨的
高考改卷时间大都为一星期左右
题组长需处理全组的仲裁卷
由此，可以得到几条推论：

每位阅卷人批改每一份试卷的时间很短，无法精确完整定位每一个采分点，通常是摘取关键词给分
题组长仲裁全组，工作量大小取决于组内老师给分的分差，工作量大了心情不好，会骂人（夸张一点的说法），尤其是仲裁率高的组员
站在阅卷老师的角度，为了降低仲裁率（不挨骂），就会减少给高分和低分，除非遇到了极好或极差的作答，以求与其他组员一致。因此，对于学生来说，自己的作文一定要有亮点，让阅卷老师心安理得地给高分而不担心仲裁。
三、评分标准
阅卷开始前，阅卷组会拿到官方版本的参考答案及评分标准。而阅卷组有一定的权力对其进行微调。下面举两个例子

语文
阅卷组会先按照拿到的答案试阅200~300份，之后分析主观题的答题与得分情况，对评分标准进行微调。比如一道题的标准答案为A、B、C三个要

高考阅卷工作的具体流程严格到超出你的想象，即使对仅仅出现过 1 次的特殊试卷，阅卷组成员也会进行充分讨论，以确保整个阅卷过程对每个考生都是「公平」的。

大部分高中生会把「最后一场考试结束，铃声响起」的那个瞬间定义为自己高考的终点，学生交出试卷，好比孕妇生下了孩子，所有的痛苦可以烟消云散，剩下的事情就只能听天由命。
都是机器核分的吧

我们老师说过查分的从没查出过错的
高考判卷老师都很慎重的，而且不是一个人判，是多人合分。一般情况下高考和模拟考比都是只高不低。
我高中的政治老师就参与过高考改卷。参与改卷老师来源比较广，有一线教师的（他们对课本比较了解，改文科题时，只要与课本内容无有关，言之有理都给分），有大学的老师（他们的给分标准相对宽松），还有省教育局的行政人员（他们比较容易参照高考卷子的标准答案给分，但你也不容易想到制定答案的人会怎样想，给分相对保守）。

考虑到广大文科类的试题（包括语文和文综）会相对主观，老师们改卷前会重新制定答案，你答出来言之有理就给分。

高考的选择题由机器判定，基本不会出错。主观题由老师改，要求至少两个老师改同一道题，况且分差有要求（语文作文好像是5分以内，政治大题三分以内，其他记不清了），符合要求，就取平均分；如果分差太大了，系统自动跳转给仲裁老师改。举个例子，如果你的一道大题，一个老师给5分，一个老师给3分，分差在三分以内，那你的得分就是4分。但如果一个老师给了5分，一个老师只给1分，那就由仲裁老师判定。

如果你高考时，题目答错位了，那就可惜了。异常卷，分通常都不高。。

好好珍惜吧，高考是你人生中最公平的考试，无论是监考机制还是改卷机制。只要你足够优秀，都能考出好成绩。

祝金榜题名！

不会，高考阅卷由大学老师来完成，大学老师专业能力强，而且高考给分是有一个标准的，不存在给分草率的问题。

对于网上传言“写了就给分的情况”，两位阅卷老师都表示“不可能”。李雪说，绝对不会有胡乱给(扣)分的现象，也不会有因为字迹潦草而扣分或者不给分的情况，因为整个阅卷过程还是本着尊重考生、体谅考生的原则，不会让考生的努力没有结果。

在问到什么样的卷子能得高分时，刘莉认为，一定要写清楚主要的运算过程和重点步骤，保证计算准确。“有些考生答题时选择方法正确，步骤也较全面，但是最后的运算失分，是很可惜的。”

高考批阅试卷由两个老师共同完成一个题目，二者给分有偏差或者偏差过大(开放题目)就会交给第三个老师重新批阅，而且如果老师错判题目多听说是会有惩罚的，大可放心。

文|普通读者

新任教育部长陈宝生履新不久，就有知名教育工作者郑学志向教育部提出了 切实改善中国教育的13条建议 。其中的第8条建议，貌似老实，却触及一个与高考相关的灰色地带，不知道会不会引起陈部长的关注。 这一条，老王特别关注 。

第8条建议是：推行中高考阅卷者资格考试制度

建议提到，类似 作文等主观试题阅卷 经常会引起社会猜测，希望能够对参加高考阅卷的阅卷者进行统一考试和培训，确保中高考阅卷 精准、公平 。

中高考作文阅卷到底有什么不公平？

为什么矛头要指向高考作文阅卷者？

高考作文阅卷者是由哪些人组成的？

一篇高考作文，阅卷者看多久才会给出分数？

语文高考成绩要提升到180分的消息传出后，有个口号迅速蹿红： 得语文者得高考，得作文者得语文 。

语文老师欢呼他们悲惨的命运终于走到头了；各类语文、作文补习班迅速陷入癫狂状态，风水轮流，属于英语的黄金补习时代，眼瞅着就掉到咱碗里来了。作文好像就要决定考生的命运了，但事实上，作文成了语文考试中最不稳定的分数，原因就在阅卷者。

老师、家长、学生，竭尽全力，呈上一篇高考作文，把它当作自己未来和理想的一部分，却浑然不知，卷子的另一端，到底是谁在评判这篇文章。他们是否有这个评判的资格，以及，他们是否有足够的评判时间。

先看这个问题。不说废话，直接算数。

以老王所在省份为例，2021年高考考生近30万，计有作文卷30万份。

已知作文阅卷组人数不超过100人，以100人计算（实际上应该没有这么多）。按照阅卷方式，电脑阅卷，两位阅卷者共阅一份试卷，有效阅卷人员，按照50人计算。阅卷时间6天，实际阅卷时间5.5天。

于是，每天阅卷5.4万份，则每人每天1080份左右。每天阅卷时间，按照10小时计算，则每小时108份，每分钟1.8份。约等于， 每30秒阅一篇作文 。

如果考虑到人的精力，长期盯屏产生的 生理倦怠 ，以及大量阅读中学作文水平的作品带来的 心理倦怠 ，其实，有效的评卷时间，绝不可能这么标准。一篇作文的实际评卷时间，还可能更短。坊间有不负责任的传言，说一篇高考作文的评阅时间不足10秒，真是污蔑， 20秒左右是比较正常的 。

一篇正常的作文800字， 如果按照20秒一篇来计算，每秒钟40个字。大家会是这么看电脑屏的。

在得出如此让人惊心动魄的数据之后，让我们静一静，这个数据太过分了，我们只能把它当作一种可能存在的情况，让我们回到官方的说法中， 一篇作文，至少看一分钟，标准看三分钟 。但是，算法已经在这里了，按照这个算法去计算就够了，看看为了达到这个标准，需要多少人，多少天。这是个简单的算术题。

这还不是重点！！！

重点在于， 背靠背评分 。两位阅卷者，同时批改一篇作文，综合二人的评分，求其均值，就是最终得分了。但 制度设计总会陷入人性的灰暗中 。为求尽可能公平，制度设计者规定了一个分数差额值。比如，作文评分中，规定两位阅卷老师评分的差额不能超过6分，超过6分，即被视为疑问卷，马上提交第三位阅卷者审阅。

有问题吗？看上去一切都是合适的。但是，如果两位阅卷者出现的超过规定差额的次数过多，必然会对他们存在影响，于是，一种潜规则悄然产生，阅卷者尽量打中间分，让两人的差额控制在一定范围内，大家彼此照顾，心照不宣，求个平安。（按照惯例，关于这点，一定会有人否认，理由也一定会冠冕堂皇，其实，这件事情不用说得那么耸人听闻，只要有人有能力调阅一定量的试卷，做个定量分析，性质自明。）

那么，阅卷者为什么会陷入这种尴尬中呢？因为 他们的身份 。

寻求答案之前，先讨论一个标准，参加高考作文阅卷，最合适的人群应该是哪个人群？

他们应该对中学语文非常熟悉，最好有十几二十年 教龄 ；他们 了解学生、同情学生 的努力和付出；他们自己 热爱阅读 ，有一定的 鉴赏水平、鉴别能力 ，也喜欢写作，有一定的 写作能力 ；他们参加过几次高考阅卷，对阅卷的流程、重要性、影响力等问题足够了解。这虽然比不上古代科举“为国抡才”千秋大事，却直接影响很多人的命运。

这样的人，是最合适的阅卷老师。

那么现实中，到底是谁在参与阅卷呢？综合各方面的消息，我们大致能勾勒出这个人群。

第一类： 大学教师 。高考阅卷，一般都在高校内组织开展，直接负责人就是高校教师。当然，他们更多是属于组织、管理者，直接参与其中的人数受高校教师人数总量限制。

第二类： 中学教师 。一省之高考阅卷，抽调各地中学杰出者积极参与其中，他们身处中学教学第一线，与我们理想中的人选标准接近。但可惜的是，这个人群现在出现在高考阅卷队伍中的机会越来越少，我深谙其中缘由，苦于不能明说。

第三类： 在校研究生 。 他们才是高考阅卷的主力军 。这点不想多说，因为老王自己当年没少干。

有人会问：这几类人，在高考作文阅卷这件事情上，有什么问题吗？

问题大了！！！

老王在《番外|一个中学生告诉我们，大部分国产文科生（本硕博）都不合格》这篇文章中，说了很多废话，就是想说明一个问题，至少在文科领域，我们的大、中学老师，读书有限，我们的硕、博士研究生， 读书有限，写作乏力 。

于是，问题来了，他们在极端的时间内，是用什么标准来确定一篇文章的分数的？稍微翻一下他们的教育经历，就清楚了。他们接受中小学教育的时候，都是在应试范畴中，大家做题有力，阅读无心， 大部分人能接触到的最有水准的读物，也就是《读者》了 。但这样一本杂志，显然无法挽救大家整体不阅读的窘境，写作用套话，感情假大空。

中国语文教育中，写作教学在全国范围内都是极度缺乏的，进入大学，写作训练更是几乎为零。这个现状，基本囊括了大、中学教师和在读硕、博士。这种状况下，我们回头一看，心里充满的恐怕更多是一种荒诞感。

前些年，多有报道见诸报端，提到学生作文中造假之风极盛，这是诸多因素共同作用。诸如：感情真实、表达自然、语言准确，这种最基本、也是最严格的要求，无论从中学教学还是高考阅卷中，想要体现出来，都是难若登天。

诚然，高考作文，有详细、严格的评卷标准，各方面分类，用心不可谓不严。但是，只要大量阅读过稿件的人都明白一个道理，最重要的，是如何 把纸面上的标准，内化为自己内心的标尺 ，让一个阅卷者在看一篇作文时，能迅速找到文字背后体现出的一个写作者的素养，这是何等艰难的事情。如果，一个人本身阅读量少，写作能力低下，那么，无论怎样漂亮的标准都会被扭曲。有一种和尚，叫作歪嘴和尚。

综合上述条件，我们能推出这样的现状：在相对较短的时间内；在评卷标准和内在鉴赏能力不足的条件下；在人员构成不合理，人员培训欠缺的前提下。高考主观类题目的阅卷——具体到作文阅卷—— 存在潜在的不公平的可能性 ，注意，我说的是可能性。

今年高考刚结束，上海作家叶开马上撰文，质疑高考阅卷教师的资格问题，迅疾被删帖。老王当时有心说两句，也突感无力。时至今日，看到郑老师的谏言书中，竟然堂皇提到此事，上达天听，终于可以斗胆聊几句这个问题了。也不知道，这个问题，会不会有人真的去关注。

今年的高考结束，老王所在的省份，高考语文成绩整体低到了一种新境界，高考文科状元，语文成绩也不过110左右。举目全省，很少能找出高分，语文能力整体下降，是不争的事实，但分数掉成这样，我不信，也不服。

这是谁之过。我们是靠阅读、写作吃饭的人，要靠语文活下去，我们喜欢它，想让它好。

有朋友、家长问过我，高考作文到底该怎么得分？写作有没有得救？

答曰：有救。 第一，找高手按阅卷者心态指导写作。第二，写一手好字。

我参加过各种阅卷工作，低档的是成人高考阅卷，高一个档次的是高考阅卷，再高一个档次的是公务员考试阅卷。成人高考阅卷基本上是不封闭的，高考阅卷名义上封闭，实际上并不严格，只有公务员考试阅卷最紧张，阅卷教师一律不准踏出阅卷区半步，而且，个人的通讯工具统统要上交。下面，我来讲讲关于高考阅卷的一些事情。

大约是在2000年之初，以钱理群为代表的教育专家们开始向基础教育发难，认为基础教育不能向高校输出符合高等教育要求的学生。他们说，既然高考是向高校提供生源，那么，高考阅卷的这道关口，必须有高校教师的参加，由他们来把关。这样，从2002年开始，高考阅卷工作就有大批的高校教师参与，俗称掺沙子。我就是这一年获得湖北省高考阅卷的资格，并连续参加了好几届高考阅卷工作。

高考阅卷的大致流程是，在阅卷工作开始的前一个月，参与阅卷的老师会收到来自于阅卷主持院校发出的一封阅卷请求认证书，顺便说，湖北省的每一个高考科目都会有一所高校主管，比如语文，就是由华中师大来主管，如同浙江省的语文高考阅卷工作，由浙江大学主管一样。只有阅卷教师同意并且确认了这份认证书，把回复寄送到阅卷主持院校，才能获得高考阅卷教师资格。这个过程大约在一周到10天之内完成。然后，你会收到一封信，以及阅卷通知书。同样重要的，阅卷结束前一天，你还会收到一份精装的荣誉证书，表明你参加了今年的高考阅卷工作，这一点对于很多中学教师来说，非常重要。

试卷的评阅工作通常在每年的6月11日开始，也就是高考结束后的第三天。一般持续10多天。阅卷工作开始之前5天左右，有一个全面主持工作的业务组已经开始工作，组成人员分别为组织阅卷工作的大学的教授、省教研室该专业高级教研员、本省著名高中的著名特级教师。他们的主要工作任务是熟悉和研究标准答案，并就这一标准答案制订评分细则。

以前是国家统一出卷，这样就有了两个称呼：国标和省标。国标是教育部颁布的阅卷标准，省标相当于本省的阅卷细则，比国标更为细致。2004年出卷工作下放到各省市自治区，也是两个称呼：标答和细则。业务组可以在第一时间得到省会城市的部分试卷样本并予以分析，根据试卷回答情况制订细则。语文试卷可能比较麻烦一些，业务组必须采集相当一部分作文样本，从中挑选出各个成绩层次的作文，给出参考分数。当然，这个工作是非常细致的，即使是古文字词解释和翻译题，也援引试卷的回答规定了得分、不得分、得多少分的范例。这个细则还不是全部，有些意见还须通过培训，直接灌输到阅卷教师头脑里。阅卷工作开始前3天，大组阅卷组长首先需要进行培训。

所以说，整个阅卷的人力资源配置是，顶端的是专业组和组织部门，这两个部门有时候会有交叉。比如我的两位同学，一位在华中师范大学任职，他负责阅卷的组织工作，另一位同学，在省教研室任职，他是阅卷细则制定者之一。在华师大任职的那位同学，也可以参加细则的制定。这些人并不直接参加阅卷，但一直呆在阅卷地点，对于阅卷出现的问题给予仲裁。

第二个层次是阅卷大组。湖北省语文高考阅卷有两个阅卷大组，一个是高职生大组，另一个是高中生大组，因为两者的试卷是不一样的。这个大组的组长和成员也不参加阅卷，他们主要的任务是负责阅卷监督，我们戏称为出卷考试。这主要是针对作文而来。几乎每一天，作文阅卷的老师都会参加一次考试。老师们会在下午四点多钟收到来自于阅卷大组，或者是专家组发出的一篇作文，它会复印成很多分，作文阅卷教师人手一份，然后给这篇作文评分，10分钟的时间上交。

第二天上午进入阅卷室，头一天的试卷答案下来了，哪些老师的评分基本上符合专家组和阅卷大组的认同，哪些老师还有差距，都一一指明出来。如果有一位老师连续两次的评分都与上一级管理成员的要求有差距，这位老师就会被取消作文阅卷资格，而进入到基础知识题阅卷组中。这对于一位中学教师而言，是相当耻辱的一件事情。大学教师则无所谓，至少我个人是无所谓的，第一年是我的大学同学，也是主持阅卷院校的负责人要求我参加作文组，第二年我就主动申请到了基础知识组，因为你没法忍受这些中学教师们对于作文要求的桎梏。

无论是作文阅卷还是基础知识题阅卷，每次参加阅卷都会接受一天的培训。这两个组是分开培训的。所有的阅卷工作强调的都是一句话，不搞科研，不讨论试卷和答案是否有不合理的地方，简单的一句话就是，一把尺子量到底，所有的考生面临的风险和机遇都是一样的。这也就是说，高考阅卷是不是公正，答案是不是正确不重要，重要的是公平。

每年湖北省高考阅卷的高中组都会分成20多个小组，每组50个阅卷教师，其中有18教师参与基础题阅卷，32位参与作文阅卷。这32位老师又分为16个组，两个人阅同一篇作文，都得签字。如果对同一篇作文持有不同的意见，分数超过5分以上，就得交到小组负责人仲裁，小组负责人一般也不作出仲裁结论，而是直接交到大组长那里，由他们来仲裁，如果大组长也没法拿定主意，就交给专家组仲裁。不过，后来为了赶时间，这些老师都是分别阅卷，相互签字而已。因为到了第三天或者第四天，他们两人每天的阅卷数量不得少于20袋，每袋30份作文，这就是600份作文。如果2分钟看一篇作文，每个人也要工作10个小时才能完成，如果两人合看一篇，则需要20个小时。这是不可能的事情。

所以，一个高考作文阅卷教师，几乎没有办法将精力投入到对于文章内容的仔细判研和考核之中，他们只能更多地关注语言文字的运用，因而便忽视了作文的内容。所以业务组不停地到处巡查，强调不能只看文字，要看内容。尽管评阅作文的教师一再说，看多了，内容都差不多，差距就在文字上，这也不排除作文评卷时，文字表现力会给阅卷教师带来深刻的给分印象。所以，你想说哪一篇文章除了炫文字技巧之外，内容空洞无物，没有特别的意义，这都是废话，因为在阅卷中，根本没有时间来让你思考这个问题。

如果我来给高中生讲考试作文，也会强调文字的运用问题，我要说的是，高考语文答卷时，作文一定要文字功夫好，即使这方面差一点，把你的字写得尽可能地好一些，这也许会有一点点帮助，甚至会得到意外的惊喜。假使你的历史知识和文学知识相对比较地丰富，那么就使用那种比较煽情的语言将它们表述出来，比如下面的“800年前，在落日黯淡的余辉之下，成吉思汗的大军旌旗飞扬，以排山倒海的气势，驾驭他们的铁骑横行克里米亚岛的时候……”，或者“站在黄州城头的苏轼，眼见陡峭的石壁如戢如剑刺向天空，惊骇人心的江涛扑打无辜的堤岸，溅起千堆如雪的浪花，体会到森森杀气至今犹存……”等等，这个当然不够好，但是对付高考作文也还是过得去的。

当然，时移事迁，这一套也许唬不到阅卷教师了，不过，总会有新的应付阅卷的招数出来。最重要的是，千万不要在一个主题上绕来绕去，故作深刻，因为老师没有时间来体会你的深刻，你的内容只要和命题契合，或者说是接近就可以了，其他的就看你的文字功夫了。我的意思是说，高考作文，或者说一切的应试作文都不能看成我们通常说的写作，它就是一道考试题，是一道需要有正确答案的考试题而已。换句话说，作家写作需要有正确答案吗？

下面讲一讲那些意外的例子，这就是零分作文和满分作文。无论是零分作文和满分作文，都得经由两位共同阅卷签字的教师一致同意，然后交到小组进行评议。小组觉得同意这个意见，就会交到大组评议，大组同意之后，还得交给专家组审查同意。所以，一篇满分作文的出炉，至少在湖北省，它有四层关卡要过。零分作文也是一样。而且，那些大组长，那些专家组是不参与具体的阅卷工作的，他们根本不知道哪些作文是符合自己胃口的作文，哪些作文不符合自己的胃口。唯一能够接触到的就是每天一篇的发送给老师考试的作文，这篇作文来自于随机抽取，也不是刻意而为之。然后专家组有一个评定意见，交给大组来评定，然后交给各小组，最后到了阅卷教师的手上。也就是说，一篇满分作文，不是哪一个人能够作出决定的。除非大家都同意与你一道掉脑袋，我看这种几率很小，尤其是在这个不愿意担责的时候。

最后说一说阅卷的待遇问题，它也与我这次讲的主题有密切的关系。我参加高考阅卷的时候，每天的补助是100元。工作、休息，饮食的地点在紫阳路的招生大厦。一般说来，应该是华师一附中来参加阅卷的老师多，但情况恰恰相反，绝大多数华师一的老师都不愿意来参加阅卷，武汉名校的老师也不愿意来参加阅卷。因为在当时，华师一的老师上一堂自习课，得到的补贴是150元到200元。而辛苦地阅卷一天，才得到100元，他们肯定认为不划算。

但是，下面区县的老师则不同，抢着来阅卷，用趋之若鹜这个词来形容，一点都不过分。但是，人家也不是为了这点钱而来的，一旦长期参加高考阅卷，他就有了在自己的区县到处讲学的资格，这个讲学分两次，一次是回去后的讲课，因为当年是估分填志愿，你有了阅卷标答，最重要的是评分细则，就可以给学生以更为准确的估分参考。一次是在考试之前的讲课，因为你参加过多次高考阅卷，所在区县的学校会请你去作报告，你也可以得到不菲的讲课费。据我所知，很多老师会做这样的工作。

当然，更有甚者就是出教辅，这也是常态。比如我在省教研室工作的同学，也是专家组成员，他就是省教研室语文教辅教材的主编者之一。大家都说，某某某富得流油啊，大家到武汉去，就让他来请客。我阅卷期间，他和几位同学来看望我们，便提出来请客吃饭的事情。我不好和人外出吃饭，或者说我不是一个善于交际的人，所以至今也没吃过他的请。

我说的这些事情，都是摆在明面上的，不存在暗箱操作的问题，不存在权钱交易的问题。

最后说一点关于阅卷情况的保密性的问题。很多人认为高考阅卷有保密期，其实这也是误解，至少今天，高考一完结，各个晚报都会登出各科高考试题和标准答案，可见并不保密。就是在当年，也不存在保密的事情。我说过，因为当年是估分填志愿，有些带班的老师，会及时将自己得到的答案传送回家。那个时候智能手机还没出现，阅卷场所又没配置电脑。即使配置了电脑，也不会有相关的通讯程序。所以，很多老师在得到答案之后，会打长途电话回家，一道题一道题地告诉家里的老师们。虽然这是违规的，但也没人查，心照不宣的事。

啰啰嗦嗦写这么多，是因为我的一位同学，也是资深记者，与浙江的一位高考阅卷大组长较上劲了，我写点自己的经历，供他参考。