【上海初中语文】你的作文真的是记叙文吗

　　望天上云卷云舒，看庭前花开花落；鸟儿嬉戏，蝶儿起舞。这无数的生灵，奉献给了大自然……

　　你看，那天边的云，漂泊不定，悠然自得。可它懂得回报，当它离开蓝天后，它会伤心落泪，泪水可以浇灌一片稻田，也可以滋润一片草坪，这是它真心的回报。

　　秋风瑟瑟，鸟儿拍打着翅膀，成群结队地飞走了。树上的叶子枯了，落入大地，化作春泥，又为明年营造更动人的春色。这是落叶的真诚回报。

　　洁白的雪花从天而降，像一个个小小的精灵扑向大地的怀抱，为孕育丰年而回报着……

　　岁月轮回，四季交替，春去秋来，一切都在回报中自然而又和谐。这是大自然永葆生机的秘诀，这是万物生生不息的保证！

　　物已如此，人更知情！八月飞雪，一女子迎风而泣，弹起琵琶诉不尽的相思，这是昭君的选择，为了两国的长治久安，她以一颗回报的心选择了离开。屈原投身汨罗江，以生命昭示了社会，以生命回报了他的祖国。《史记》的书写“字字含怨，声声带血”，这是苦难的经历给司马迁的馈赠；《命运》、《英雄交响曲》这些失聪后的杰作，是坎坷人生对贝多芬的回报。

　　百善孝为先，律师田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续了母亲的生命，演绎了当代孝子的佳话。这是在享受亲情的温暖时，对亲情的回报。大学生洪战辉在家庭十分困苦的条件下，用稚嫩的双肩毅然决然地担当起了服侍患有间歇性精神病的父亲，并抚养着无血缘关系的小妹妹的重任，赢得了社会各界的高度赞誉。这是真情的付出，赢得的真情回报。

　　回报方式虽不同，但却诠释了人生的价值。留给我们的是万分感慨，万千思索——生命只有在回报中，才能绽放出灿烂迷人的光彩。

　　万千情愫在笔尖萌动，英雄和伟人留给我们的是精神的财富，父母留给我们的是养育之恩，老师留给我们的是知识，朋友留给我们的是关怀和帮助。在我们的生命中写满的是一次又一次的感动，一次又一次的惊喜，这感动与惊喜，将深埋我们心头，会唤起我们的回报。回报是我们生命的要素，不过，生命只有一次，如果再赋予我们第二次生命，相信我们还会选择回报他人，回报社会！

我懂了
那一次,我懂得了友情
友谊是什么?你也许会奇怪我连友谊都不懂,不过,让我深有体会的,真正明白它的含意的却是在那件事之后.
那天中午,太阳还在吐着火舌,猛烈地照着大地,似乎要将大地烧焦.我和曹青、余佩也因为这躲在树荫下跳皮筋.我们边跳皮筋,还边讨论天气,曹青说：“天气预报还说今天要下雨呢,我看是说假话吧.”我也支持她的观点,余佩说：“这么好的天气哪像要下雨啊.”
可是到了下午第二节课下课,老天不作美,偏向了天气预报,不一会儿,天空就阴云密布了,我们连忙跑进教室,一会儿,一道银光划破天空,雷公吹了一声口哨,雨姑娘就洒出了最好最多的珍珠.
放了学,大家都“各奔前程”,我呢,一个人傻愣愣地在校外路边站着,盼望着雨能停下来,因为根据我家的路程之远和我奔跑之慢,足以让我洗上一个大澡.忽然,一把雨伞把我头上的天空挡住了,我一回头,原来,我的好朋友赵玛丽在我的后面,她甜甜地笑着,说：“来,一起回家吧.”我太高兴了,和她说说笑笑走进了雨中,把刚才的烦恼也抛掉了.
不一会儿,我们就要到分叉口了,看来,我只能拼一下了.我正打算冲进雨中,她突然说：“给,这把伞你撑去吧.”我说：“这怎么行呢?那样你不是要淋湿了吗?”她却笑笑：“没关系,我家近,用不了跑几步就到了,你家远,你还是赶紧回家吧,不然,你爸爸妈妈要着急了.”我感动得不知说什么好,不过我听到我还是说了声“谢谢”.
一路上,我的心沉甸甸的,装满了友谊.

是的。是记叙文，你记叙梦中所见所闻！故事本来就算记叙范畴。

我感觉像这种兼抒情兼记叙的文章大多归为散文一类，散文是个大概念，包含记叙文，没有特别明显的界限，但一般说来，记叙文更偏重于指那种真实的现实的故事记叙，这种梦里的故事的话，归为散文比较好~~

关键是看是否具备记叙文的要素，如果单单是介绍自己做了一个怎样的梦的话，应该不算是记叙文

分类: 教育/科学 >> 升学入学 >> 中考
解析:

如果你中考要写散文,前提是你的作文功底要打得比较好.因为要知道,中考阅卷那速度啊,真的令人心寒.按我们初中老师的话来说就是一篇作文,开头结尾咄咄点两下,大笔一挥扣个10分就OVER了...所以如果你要写散文,最好能有一条线索,做到所谓形散意不散,令阅卷老师明白你想抒什么情,又有一种美的享受.

这几年中考的高分作文大多出于写得非常美的散文和用了N多例证语言有气势的议论文.至于记叙文,偶个人并不推荐你写.因为写记叙文得高分的实在是很少,而且容易缺乏新意.

我今年刚OVER了中考,以过来人的身份推荐你练散文和议论文...中考的高分,几乎都出于这两种文体.

PS 还可以写说明文,前提是你必须非常非常熟悉你所说明的东西...写得好可以得高分.

卷面一定要整洁,字尽量漂亮点,这样分会高一点.

老师，我想告诉你一件事

在日常生活中，在学校学习中，我经历过很多事，有的在我心里埋藏已久的事，我真想向您倾诉。

我每天都在奋斗，每天都在坚持，每次失败后都在想胜利，看着别人成功的喜悦，我知道，自己还没有胜利，还要再继续奋斗下去，可结果呢？有时候被难题折磨得落花流水，我有了压力，也有了痛苦。老师您时刻都在讲坚持，时刻都在讲奋斗，但是我经厉这么多打击，也想退缩，可我不能，因为在我面前只有一条路——那就是向前冲。

我很爱读书，很爱写作，然而正是这我最擅长的项目，也有遇到困难的时候。一次作文比赛，我非常想得奖，可是盼望了两个多月的我什么都没有得到，当时，我想退缩，想放弃。但是当我看到以前得奖的奖状，便扔下退缩，捡起信心，在一次次写作中一次次的进步。

我在思考，为什么我要退缩呢？我有那么多的朋友，那么多的亲人，我不应让他们失望，我更不该退缩，越是处在最艰难的时期，我越是不会放弃！人生的道路不正是像山路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人才有希望达到光辉的顶点。

老师，您不必担心，退缩仅仅只能是一种让自己放松的想法，我知道，只要我们坚持不懈，一个个难题就会迎刃而解，我想告诉您：“有时，我也想退缩，但一次又一次，我都没有退缩！”

我在班里的成绩不算好，再加上上课很少发发言，给老师留下的印象大概也是平淡的。上课做题目老师不叫我；朗读课文也轮不到我；参加课本剧也没有我的份；我在老师眼里几乎是不存在的。

具体的范文模板
链接：https://pan.baidu.com/s/1KGTt9iSALLHSjTNlNJ7DQw

?pwd=fc57 提取码: fc57    

初中语文课本的记叙文都有《孤独之旅》：
　　《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
　　曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。《草房子》一书的结构也很独特。在几个主要人物贯穿始终的前提下，每一章（或相同题目的两章）相对独立，着重于刻画一位少年的成长。其中，《红门（一）》和《红门（二）》两章，就是以男孩杜小康为主要描写对象的。如果说，桑桑的成长是以他生病为契机，纸月的成长与她的“无父”的遭遇密不可分，那么，杜小康的成长，则源自他们家“一落千丈”的衰败，与他跟随父亲到遥远的芦荡放鸭时所承受的即使成年人也很难忍耐的孤独。
　　孤独的来临，如同杜小康的家庭变故一样，是突如其来、猝不及防的。曾经是村中富户独子的杜小康，曾经是“草房子”里的“领头羊”、让孩子们个个都钦羡不已的“大班长”杜小康，刚刚领受了“失学”的痛苦，又不得不跟随父亲踏上了“挽救家道”的征程。
　　小木船行驶在水上，“当杜小康回头一看，已经不见油麻地……，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了”时，当他忽然发觉自己已经“身在异乡”时，一种从未有过的孤独感，在一瞬间就袭遍了他的全身。这种孤独，并非他这样一个初涉世事的孩子才有，连他那“饱经沧桑”的父亲，也不敢让小船和鸭子们停下来，“仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”。当他们到达芦荡，“芦苇如万重大山围住了小船”的时候，孤独也如“万重大山”包围了杜小康，使他“有一种永远逃不走的感觉”。一连十多天遇不到一个人，父亲与他之间的对话，也“变得越来越单调，越来越干巴巴的了”，世界一方面被大量地省略和简化，另一方面，又似乎“满世界都注满了孤独”。他因此而胆怯，而恐慌。那恐慌无法驱除，即使紧紧地挨着父亲他也迟迟无法入睡。他“不堪”孤独的重负，开始“日甚一日”地想家，直至“夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒”。但是，既然走入了那片芦荡，他们就已经再没有退路了。随着日子一天天的流逝，“父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了”。杜小康所能做的，只有“承受”孤独，他已“别无选择”。在孤独无助的人生磨难中，温情脉脉的大自然，成为少年杜小康唯一的“避难所”。
　　黄昏时分，与炊烟一同飘起的河水的热气；从大河的东头升起的月亮；夏季青森森的万顷芦苇，以及芦苇丛中一种不知名的香草，在空气中散发出的缕缕清香；水边的芦叶里，几十只几百只聚集在一起、居然能把水面照亮的无数的萤火虫……大自然，以它的宽广的胸怀，接纳了这个少年；以它的优美的姿态，感染着这个少年；以它的低吟浅唱、风花雪月，抚慰着少年那颗孤寂的心灵。大自然，既营造了无边无际的孤独，将少年屡屡抛入“无援之境”；又一次次向少年呈现出它宁静美好的魅力，使少年在孤独中日趋淡泊、沉静，日趋坚定、自信，并渐渐去除了浮躁，走入了一种冷峻、深刻的境界。从“不堪”孤独之苦，到“承受”孤独之艰，再到“享受”孤独之味，杜小康的世界终于“雨后天晴”，他发现“天空比任何一个夜晚都要明亮”，自己长这么大，“还从未见过蓝成这样的天空”，而月亮，“又是那么地明亮”。当他经过与暴风雨的搏击，疲惫不堪地躺在一片芦苇上，嚼着白嫩的芦苇根，望着异乡的天空，心中“不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子”，但那时，他却没有再哭。
　　在文章的结尾，作者有这样一段优美而温暖的描写：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”在这些长大了的、漂亮了的鸭们背后，我们看到了那个少年的身影，他也长大了，坚强了，成熟了。
　　作者在节选时，将这段不足五千字的文字命名为“孤独之旅”，是有很深的意味的。人生之路，漫长而又艰辛，每个人都要“独自走过”，尤其是在生产方式与生活方式越来越现代化的今天，孤独已经成为人类根本无法回避的一种“人生状态”。“面对孤独”，也就成了人生的一种必然。然而，孤独并非自闭，并非绝望，并非消极、消沉甚至坠入颓废的没落情绪。孤独使人类从原本狭隘的个人经验中解脱出来，使人对世界、对人生的观察与体悟在因孤独而获得的距离中得到了扩展，有了许多从前不曾有的发现。孤独使人的目光和头脑皆变得冷静，孤独助人去除了影响思维深度的浮躁和妨碍人观察质量的迷乱。因此，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。罗曼·罗兰对于孤独，曾有这样的表述：“……关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己的力量的弱点，深入思考，然后像安泰那样，重新接触大地……”曹文轩在他很早以前写的一篇名为“论孤独”的文章中，也曾高度肯定孤独对于个人成长的作用：“它是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
　　对于杜小康而言，那个以孤独为底色，由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子、生病、寒冷、饥饿、忧伤等所构成的荒无人烟的世界，已经成为他人生中一份永远难以磨灭的记忆。那浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示过他。当他们父子二人因为放鸭误入他人鱼塘而再次陷入一贫如洗的困境时，当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。虽然头发干枯、面容清瘦，但他“一双眼睛却出奇的亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟之神”。甚至当他后来在自己曾经读书的“油麻地小学”门口摆摊卖货时，“这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色”，令学校的老师和学生们都颇感震惊。杜小康，已经是一个远远大于他自己的年龄的少年了，他真的长大了。
初中语文课本
http://yuwen.chazidian.com/chuzhong/

《孤独之旅》——九年级
《香菱学诗》——九年级
《智取生辰纲》——九年级
《羚羊木雕》
《丑小鸭》
《斑令飞度》
《芦花荡》
《杨修之死》
《范进中举》
《杨修之死》

我是初一的，只能告诉你初一的！

第一单元

2.走一步，再走一步

4.紫藤萝瀑布

5.童趣

第二单元

6.理想

10.《论语》十则

第三单元

11.春

12.济南的冬天

15.古代诗歌四首

第四单元

16.化石吟

17.看云识天气

第五单元

21.风筝

22.羚羊木雕

25.《世说新语》两则

第六单元

26.皇帝的新装

27.郭沫若诗两首

版本不同，课文不同。

都有，但叙述文较多。
　　记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
　　五种表达：
　　叙述：是表述时间过程的艺术。
　　描写：是展示空间状貌的艺术。
　　议论：是谈看法的说理艺术。
　　抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
　　说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
　　五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。