小学生优秀作文跑题老师含泪给 5 分，把「悔」看成「梅」，此事件起到了哪些警示作用

1. 作文：小学生写作文,怎么才不会跑题

一、细审题

“一夫当关，万夫莫开”.在作文考试中，第一关就是作文的审题.尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空.话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系.一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵.我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语.这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼.如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了.

另外，要认真研究作文要求.现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择.但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去.千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和.写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突.“不怕题老虎，只怕小马虎”.我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短.

二、走熟路

许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”.应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握.考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合.这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架.尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架.然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据.再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量.

三、显亮点

亮点的表现是多种多样的.它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”.如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了.在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：

1. 醒目的标题.

标题醒目，是整篇文章的一个亮点.仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感.先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段.题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目.或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题.议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象.标题亮丽，文自生辉.

2. 精彩的开头.

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造.它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情.

3. 意味深长的结尾.

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的.但有些同学草草结尾，随便了事.这样会大大影响整篇文章的整体质量.文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等.结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜.

4. 句段文采飞扬.

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞.杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨.一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的.一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪.个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐.

5. 动人的细节.

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉.只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来.

2. 写作文怎样不跑题

你好，作文跑题的原因有以下几种： 1、审题不当。

审题不当是对题目的含义不能正确理解造成的。曾经有一个同学，写作文，题目是《伟大的母亲》。

这位同学写到：“我不认识伟大，我们班也没有叫伟大的同学。如果非要写的话我就编一篇伟大的母亲吧。

…… ”这样肯定就跑题了。 怎样正确审题呢？从两方面。

一是要正确理解题目中的每一个词、一个字的含义。比如《记一件有意义的事》这个题目，其中“记”是记述的意思，也就是说这是一篇记叙文，“一件”是一件事，不是两件也不是多件，“有意义”不是一般的事，是一件对作者来说有意义的事，“的事”是记事的文章不是记人的不是说明文也不是议论文。

这样这个题目就审清楚了。另一个是注意题目中的关健词。

题目中的关健词往往是文章的关健所在。比如《二十年后的学校》关健词是学校。

这篇文章的主题是写学校的。再比如《我和小树一起长》关健词是长，文章主题是我和小树的成长过程。

2、结构不当。结构不当是指文章在结构安排上不能紧扣主题。

常常表现在首尾不能很好的呼应，造成前后矛盾而跑题。所以在结构上一定要注意首尾呼应，就可很好的避免这种错误。

最好能在结尾时强调一下主题。

3. 写作文怎样才能不跑题我写作文从来不打草稿,想到什么就写什么,

在写作文前，好好像想中心内容是什么，你的不想就写就是跑题的最大问题了，想好后把想写的分段的主要内容写在草稿纸上，或省去前面这些过程，但要在脑子里留下印象，在写的过程中，要把以前积累的好词好句用上去，但不要跑题，如果一旦发现跑题，想方设法把题在引回来，最好跑的别太远了，当然，不跑是最好了.写完后，如果还有时间，最少读5遍，把觉得不好的地方修改一下就好了.（考试中）如果是平时的作文练习，写的时候打草稿就是必备了，中间内容跑题，可以修改，最后再抄在作文本上.。

4. 【写作文怎样才不会离题

首先，想要不离题就要学会确定作文的主题，若果是命题作文，先不要急着下笔，先想想围绕这个主题你要些什么，写的东西和主题有什么关系.如果是材料就更加麻烦些，要确定材料中表达的主题，这个比较考验你的能力，要多联系.其次，建议列提纲，写之前有个大概的围绕主题的思路，对着提纲写就不容易跑题了.在提纲中最好列出你对于这个题目要引用的材料，然后思考这些材料是否合适，进行选取后再写.考试中要是觉得跑题了，比较笨的补救方法就是写几句扣题的总结性句子再把主题拉回来，如果不严重的话对分数影响不大.第三，从问题上说，议论文体相对不太容易跑题.选一个主题，然后从正反两方面论述，或者用层层递进的方式叙述，最后在来一段总括全文点题就好.本办法就是一篇作文分成五段，第一段点明中心，然后正面论述，一段转折，倒数第二段反面论述，最后终结.这样基本就不会怕跑题了.。

5. 怎样写好作文,不跑题

一、细审题 “一夫当关，万夫莫开”。

在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。

话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。

我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。

如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。 另外，要认真研究作文要求。

现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。

千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。

“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

二、走熟路 许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。

考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。

尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。

再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。 三、显亮点 亮点的表现是多种多样的。

它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑： 1. 醒目的标题。 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。

仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。

题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。

议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2. 精彩的开头。 开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。

它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。 3. 意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。

这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。

结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。 4. 句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。

一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。

个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。 5. 动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

6. 美化的文面。 文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。

文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。 四、慎修改 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”

文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。

如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。

基于修改的时间有限，修改时最。

6. 写作文怎样才能不跑题

北京十一学校语文高级教师张洪旗说，参加中考时，考生首先要从给出的2个话题中任选其一，选择的时候需要一定技巧。考生要选择材料最丰富，与自己生活最密切相关的题目，这样在写作的时候才能做到“有话可说”。平时写过的好作文如果贴近考试题目，也可以拿来用。张老师建议考生，在选择体裁时，最好选记叙文，因为这是考生在初中阶段练习最多的文体，写起来也比较容易把握。

其次，作文要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。考生要认真审题，明白题目的设置要求。现在大多数作文题都是话题型，考生先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。动笔之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要将重点放在哪部分适合。如果有时间，还可以列出一个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。

抓住题目关键词

那么，怎样才能抓住题目关键词呢？北京教育学院丰台分院金传富老师教给考生一个小窍门：在写作前，先把题目中要围绕的那个词画个圆圈，随时提醒自己要围绕这点来写。金老师说，考生在写作时，要中心明确，文中所说的每一句话都应围绕中心阐述、发挥。写作中，考生可以使用各种写作技巧，但这些技巧都必须为充分阐释、支持文章的中心思想服务。无论文章总体上分几个层次，都要或多或少、或松或紧地围绕中心来写。这种方法无论在任何文体中都是适用的。

丰台分院冯爱平老师说，写文章不但选材要紧扣题目，组织结构上更要注意点题，一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题，能做到这3次呼应就可以，关注开头、结尾与中心的联系，更便于阅卷老师理解文章的中心思想。议论文写作也是同理，先找好要写的中心论点，再围绕这一论点用各种方法论证，这样即使选材上有些偏，也能够保证文章收回到中心上来。

写作文有“五个一”

清华附中初三语文组张彪老师告诉考生，写中考作文要注意“五个一”，即一个亮丽的题目；一个引人入胜的开头；文章中有一句点明主旨的话；一个耐人寻味的结尾和一张整洁的卷面。在审题时，不但要注意题目的表面意义，而且还要从表面深挖进去，仔细品味文章的内涵。

对于材料型作文，一般有两种情况，一是文章只有一个主题，考生就可以通过提炼段意的方法找出题目中的语意指向，从而展开文章；另一种是文章可供选择的主题有两个以上，那么考生一定要选中一个主题展开，而不要想面面俱到，使文章结构散乱。材料型作文所给的材料，考生也要谨慎使用，看清要求。要求中注明“结合或根据材料”的，就应该在文章中以精炼的方式提到，没有要求结合的，就可用可不用。

1. 小孩子写作文容易离题怎么办

我们老师教我们的时候说，一般初中高中的作文里，都要有好几个段落.要不离题，最简单的方法就是，在开头的时候把你的主题写出来，然后在你每个段落的最后都换一种方法，并结合此段你所写的内容再说一遍你的主题， 不要忘了在文末最后一段重述你的观点，这样的套路还比较适合在考试中套你以前的文章，同时你也会总记着你的主题，自然而然就不怎么会跑题了 回答人的补充 2009-07-27 14:00 一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来.反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”. 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写. 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言. 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志. 四、作文大目标的逐年级分 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高. 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识. 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础. （二）、句子训练.只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的. （三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心.它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻. （四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文. （五）、生活现场训练.采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”.通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风. 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后，组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见.在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获. 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性. 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机. 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活。

2. 女儿小学作文经常写跑题该怎么办

写作文容易跑题不单单是小学生会经常犯的错误，初高中生写作也容易跑题。

女儿原来作文也会跑题，现在已经好多了，之前送女儿去家附近的卓越教育的暑秋班，听老师说过，作文经常跑题，首先是没有抓住写作主题，其次是原因是不会点题。所以拿到作文的时候不要着急写，要先学会审题，清楚文章要写什么，列好提纲，再进行写作。

写作过程要有意识的去扣题、点题，突出文章的主题，使文章主题鲜明。作文写作也要详略得当，在篇幅上有把控，也是为何要写作前需要列提纲的原因，为了能让作文围绕中心去描述。

3. 如何解决老师在课堂上跑题我孩子的语文水平应该是：如果120分总分

到了高一，要提高语文成绩就不在老师了。

像语文这种学科，老师的教学基本起不了作用，主要要靠学生自己的预习，尤其是古文预习，之后将不懂的实词虚此画出，自己去询问教师。因为就算老师讲课不走题他也无法将一篇古文在一两节课里讲透的。

至于现代文、现代诗等等就更与老师讲课无关了。 因为考试的时候根本不会考课内的东西，全靠学生对文章、诗篇的理解和悟性，这些理解和悟性的表达，只需要老师极少语言的点拨——告诉他们答题简洁明了的方法就OK，除此之外的主要因素就是学生平时的积累了。

我现在是高二，我高一的那个语文老师一堂课有大半时间都在闲谈她以前的学生以前的生活，一学年里讲正课的时间还不到1/3，但是我们班学生最后的成绩与其它班十几个班无异，因为我们在底下学习的分量是一样的，老师讲与不讲其作用之占5%，这5%是极好用自己每天课余的半个小时补上的。 另外，如果您执意要解决老师走题的问题……您知道，有些人说话跑题或者喜欢闲谈是习惯上的问题。

如果在您了解之后发现老师并不是侧面教学，那您就可以向学校反映要求替换老师。但一般的……学校只是把老师叫来谈谈，不会有很大改观，除非有很多家长来反映其教学失败。

4. 孩孑考试作文离题怎么办孩孑六年级了,马上要小考了,最近复习阶段

先别着急，孩子作文跑题其实就是一念之差的事情，不要大惊小怪，家长过分批评，这样会给孩子的心理造成极大的不良心理暗示，以为自己的思维会有问题或者很幼稚，以至于他一遇到审题就会紧张，就更是不知所措，就会进入恶性循环。

作为家长可以从鼓励开始，对孩子进行引导：孩子，其实你的作文审题也挺有道理的，作文中也写出了你的看法，事情经过也比较具体，但是，从作文的出题老师的角度来看，希望你能从更深刻的角度去思考一下，不希望你们审题就事论事，而是从人生中小事里能唤起人们对真、善、美的追求或者能给人们的人生带来启示或者在作文里面表达出一种积极向上的力量，这样，你的作文写出了之后，除了故事本身要求叙述清楚，同时还有深刻的内涵，你的作文就更上一个档次了，所以，以后你在写作文的时候，先不要着急想起来一件事情就着急动笔写，要好好在脑中里面筛选一下，写哪些事情比较有教育意义，哪些事情从哪个角度说可以起到更好的表达效果，而不是单纯地为了写事情而写事情，就失去了写作文的意义了。如：写一个印象深刻的人，不仅要写出他（她）的性格特点，更能从他的身上学到一些值得大家学习的精神，如：做事认真、为人真诚、热心助人等。

这样，作文的内容就深刻了。

5. 如何避免写作文离题.偏题

一、审好题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”.怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类.对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”.通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等.不能超出给定的范围.对材料作文的审题，主要要从以下四个方面去把握：（1）全面把握话题材料，揣摩话题作文的命题意图。

例如：有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。

请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。 这两个“有人说”过分肯定了金钱的作用。

没有钱固然不方便，但钱是不是人的惟一生存条件？这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。

这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。（2）找出“题眼”比一比。

“题眼”就是题目中最重要的词，要找几个题目来作比较，能帮助审清题意，明确中心。例如《春天的田野》这个题目，跟《春天的果园》、《春天的校园》、《春天的色彩》这几个题目比较相近，但要求的范围不同，这就要紧紧地抓住它们的“题眼”：“田野”。

（3）拆开“零件”看一看。“零件”是指题目的字、词，在动笔之前要对题目中的每一个词语进行琢磨、推敲。

例如《忆我童年中的一件趣事》。“忆”是提示我们回想在过去童年中发生的事；“我”指出文章中主要人物是写自己，不能写别人；“童年中”指从幼儿园到小学这段儿童时期；“一件”限定只能写一件事：“趣事”是指令人欢乐、愉快，令人发笑有趣的事。

这么一分析题目，文章写什么、怎么写就基本确定了，基本上不会犯偏题、离题的错误了。（4）抓住“要求”想一想。

有些题目中还有附加要求的，要把这些附加“要求”，认真想一想，进行周密的审题。例如《孝心》这个题目的附加要求：选择一件你自己孝敬长辈（爸爸或妈妈、爷爷、奶奶、老师等）的事，写一篇600字以上的记叙文。

这些“要求”实际上规定写《孝心》这篇文章的中心和范围，如果超出了范围，文章就偏离中心，你就是文章写得再好也是离题了。二、点好题作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。

即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到话题，点明你的行文和话题的关系，引领读者随你的思维而去。”点题技巧 主要从以下4个方面把握。

（1）标题点题只要在话题的基础上稍微改变一下，一个显豁、醒目的标题可能就出来了。近几年的全国各地的中考高分作文，大部分都是从标题开始点话题的。

即使不是直接点到话题，那也是非常清晰地显现话题含义的，比如中考满分作文《我在爱的春风中成长》 《把妒忌的影子甩在身后》《共享一片绿荫》《不该丢失的童年歌谣》 《大家好才是真的好》 （“团队”话题），《阅读，让我充实快乐》（“阅读”话题），《人生立志趣当先》（“趣”话题）， 《竞争是一首歌》（“竞争”话题）等等。有些高分作文的标题看起来与话题关系不大，但考生很会补救。

或者用副标题显示，如有一篇满分作文《人之常情》，考生后来可能是发现这个标题与话题“珍爱生命”相距太远，因此又加了一个副标题《好好活着》。 或者在题记中点明话题题义，有一篇满分作文的题目是《踮起脚尖》，单从这个标题看，我们很难看出它与话题“母爱”有什么联系，因此，作者马上就来了个题记：“从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。”

揭示了作者要通过踮起脚尖写“母爱”的主题。这样一来，话题的题义就凸显出来了。

（2）首尾点题。开头是考场作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。

结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。

考场高分作文往往都是很重视首尾点题的。如中考满分作文《生活需要笑声》开篇写到：“笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声…… ”这种开头紧扣标题，又总领全文，容易使中心突出，阅卷老师读起来也能很快地抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

中考满分作文《弄堂的滋味》这样结尾：“眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。”一句话既紧扣了文题，也点明了对“家的眷恋”这个主题。

（3）中间醒目处点题首尾点题固然很重要，但我们也不。

1. 写作文为什么会跑题,如何避免作文跑题

把准题义才能防止跑题，最实用的方法，是在拿到

高考作文试卷后，先划“两条竖线”，用“三分法”把作文题分成“三段儿”，找出“三点要求”。然后根据“三点要求”确定写什么、怎样写。这样，既能达到把准题义、防止跑题的目的，又可为写好作文搭好架子.

对学生来说，一个给定的作文题，不管是一个字，还是几个字，都可以用“两条竖线”和“三分法”，把题分成“三段儿”，明确作文的“三点要求”，使自己的作文思路符合作文题的要求。

比如，去年天津高考作文题目是“愿景”，那么用“两条线”和“三分法”，可以分为什么是愿景、我的愿景、我怎样实现自己的愿景“三段儿”；也可分成爸爸的愿景、爸爸努力实现了愿景、我要向爸爸学习依靠艰苦奋斗实现自己的愿景“三段儿”。学生还可根据自己的实际，分成自己能把握住的“三段儿”，然后展开作文思路。

再比如，作文题是“和谐”，可以分为和谐是人人期望的、我希望生活在和谐团队中、我要为建设和谐团队贡献力量“三段儿”；考“民生”，可以分为民生问题是重大问题、党和 *** 采取了具体措施解决就业难等民生问题、领导干部要在落实具体措施中起带头作用“三段儿”。诚然，学生可以根据自己的情况，分成多种的“三段儿”。

学生一定要有意识强迫自己养成用“两条竖线”、“三分法”和“三段儿”论，破解高考作文题的习惯，然后按照题目要求确定好要写的作文内容。这样做，开始费点劲儿，反复练几遍，掌握住了大有益处。

2. 为什么我写作文老容易跑题

语文，有人认为语文最难，为什么呢？因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，

起色似乎不大，总的感觉就像是有力无处使，也就是物理中的"不受力"，"做功为

0"，事实上，这是由语文自身的转点决定的，语文知识面宽，什么学、词、句、

段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而语文考试时不可能什么都考到，

因此一些同学在往语文上下功夫时，由于坚持时间不长，过于急躁往往收效不大

甚至毫不起色，对此，我有深刻认识，曾记得高中时，我语文最差，每次考试

都是100多一点，在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分（班上倒数第8）

后来，在语文老师的指导下，我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，同

时每隔一天做一篇作文，当时我是怎么阅读作文的呢？很简单，每天晨读时，我

都会抓出一些自以为good的文章的声朗读，声音越大越好，还有写作文，开始时

我模仿人家的写，甚至干脆"抄袭"，其实抄是一种非常好的办法，通过抄，你

就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的，怎样构思的，怎样谴词造句的。

就这样，经过我不懈的努力，当然开始时，没多大用（表面上），但是，在最后

的模拟一、二、三中，我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得

了131分，从而保证了语文的不失败，为进入清华奠定了最好的一步，所以在最后

我总结――学语文有二个字的秘诀――"坚持"！

3. 女儿小学作文经常写跑题该怎么办

写作文容易跑题不单单是小学生会经常犯的错误，初高中生写作也容易跑题。

女儿原来作文也会跑题，现在已经好多了，之前送女儿去家附近的卓越教育的暑秋班，听老师说过，作文经常跑题，首先是没有抓住写作主题，其次是原因是不会点题。所以拿到作文的时候不要着急写，要先学会审题，清楚文章要写什么，列好提纲，再进行写作。

写作过程要有意识的去扣题、点题，突出文章的主题，使文章主题鲜明。作文写作也要详略得当，在篇幅上有把控，也是为何要写作前需要列提纲的原因，为了能让作文围绕中心去描述。

4. 作文：小学生写作文,怎么才不会跑题

一、细审题

“一夫当关，万夫莫开”.在作文考试中，第一关就是作文的审题.尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空.话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系.一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵.我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语.这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼.如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了.

另外，要认真研究作文要求.现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择.但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去.千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和.写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突.“不怕题老虎，只怕小马虎”.我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短.

二、走熟路

许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”.应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握.考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合.这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架.尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架.然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据.再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量.

三、显亮点

亮点的表现是多种多样的.它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”.如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了.在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：

1. 醒目的标题.

标题醒目，是整篇文章的一个亮点.仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感.先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段.题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目.或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题.议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象.标题亮丽，文自生辉.

2. 精彩的开头.

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造.它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情.

3. 意味深长的结尾.

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的.但有些同学草草结尾，随便了事.这样会大大影响整篇文章的整体质量.文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等.结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜.

4. 句段文采飞扬.

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞.杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨.一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的.一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪.个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐.

5. 动人的细节.

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉.只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来.

5. 为什么作文总是跑题

为什么把作文写跑题呢？

一个原因是态度不大认真，看到一个题目，没有仔细想一想，这篇作文的中心该是写什么。提起笔来就随便写去，写到哪儿算哪儿。作文写好后，也没有仔细地读一读，没有查一查自己写的作文中心是否明确，所写的事例是否都是围绕中心写的。

另一个原因是，还不会审题，看到一个题目，自己无法明确地定出一个中心，所心只好把自己想到的都写进去。还有一个原因是，不去选取自己生活中的题材，而喜去搬用“作文选”中的材料，就把自己看过的“作文选”中的片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。

解决写偏了题的方法当然很多。如首先要认真审题：也可以立个提纲，落笔不可随便，写好后，认真读它几遍等等。我提一个方法是“矫枉过正。”偏了题，就是把中心写“弯曲”了。为了纠正这个偏失，可以来个超过了原来“正”的限度。比如，这篇作文中心是写甲事的，有时带点乙事也是可以的；本来这篇作文中心是写“他”的，有时带到一些“我”也是可以的。但为了防止出“偏差”，我们就来个下定决心：中心若写甲事的，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他”的，就专门写“他”，有关“我”的事就一点不带进去。例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间的种种事情。犹如电视台记者外出拍新闻那样，只拍眼前的人与事，记者自己是扛摄像机的，只能拍别人，而不能把自己拍进去的。