初中作文水分太多怎么办

古人云：“言之无文，行而不远。”纵观同学的考场作文，在语言表达方面也存在着许多问题，其中最主要的就是在素材运用上表现出语言拖沓、不精彩的毛病。有的文章照搬照抄所谓的经典素材，不经过自己的思考；有的文章毫无节制地叙述社会热点素材，不知道怎样裁剪；有的文章所举事例尚能论证中心论点，但其在运用的过程中，语言水分太多，毫无精彩可言：所有这些都严重影响了作文的得分。
【技法指导】
考场作文要规避“素材语言拖沓、不精彩”的误区，可采取以下几种方法：
（1）紧扣论点，突出重点。在议论文的写作中，一则材料如果从不同的角度概括、分析，往往会得出不同的观点。所以，陈述材料时要围绕论点进行概括，突出侧重面。
（2）详略得当，巧妙组合。议论文要求材料充实，但不是完整情节的记录。在议论文写作中，我们要学习运用概括性的语言与具体表达相结合的方法，使用材料时可综合运用多种表达方式，如采用叙议结合的方法，可以使议论更有力度。
（3）整散结合，长短结合。如果使用多个事例，要尽可能采用排比式罗列素材，增强气势，然后再综合评价。在句式上可采用整散结合的方式，表意灵活，也可以采用长句与短句相结合的方式，使句子形式富于变化之美。
【病文展示一】
挑战人生路，需要挫败征途厄运的百般坚韧。贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城波恩，他出生于夫拉芒家族――一个音乐世家。贝多芬自幼便已显露出他的音乐天分，父亲急于把他培养成为一个像莫扎特那样的神童，从小就把他一个人和提琴关在家里，或整天逼在羽管键琴旁边练习。8岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱、没有系统的。贝多芬生活道路非常坎坷，晚年失聪。他从1796年26岁时便已开始感到听觉日渐衰弱，但直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的痛苦和绝望――苦难变成了激励他创作的力量和源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难。他开始创作表达他乐观主义的《英雄交响曲》。从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中，他在耳朵全聋、健康情况恶化、生活贫困、精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生，并展现了他最美好的愿望。所以，只有走下去，才能挑战自我，实现人生价值。
（《行走人生路》）
【诊断分析】
上文的分论点是“挑战人生路，需要挫败征途厄运的百般坚韧”。以贝多芬为例论证观点无可厚非，但在使用素材的过程中，语言非常拖沓冗长，不精练，芜杂紊乱，素材中出现较多与论点无关的内容，影响了对观点的论证。所以，修改的时候，应该对贝多芬的素材进行浓缩提炼，保留与中心论点有关的内容，其他无关内容可以删去。同时，可以根据需要再扩充事例素材，使观点的论证更有说服力。
【升格展示】
挑战人生路，需要挫败征途厄运的百般坚韧。贝多芬中年时就两耳失聪，生活的挫折，使他的人生之路走得异常艰难。可他没有被艰难、挫折击倒，而是以百般的坚韧迎接命运的挑战，克服了常人难以想象的困难，坚持创作，终于越过险滩，击败挫折，《命运交响曲》《第九交响曲》等伟大的作品应运而生。再有，司马迁忍辱负重创《史记》，曹雪芹满腔心酸著红楼，诺贝尔惊天炸响震世界。他们挫败征途上的艰难、挫折，靠的都是超出常人百倍的坚韧意志。面对艰难、挫折，他们做到了咬牙挺住，跌倒了爬起来，坚持走下去，最终征服高山、沼泽、激流，到达了人生成功的彼岸，靠的就是一股非凡的韧劲。
（《行走人生路》）
【升格策略】
修改后的文段在语言方面更加简洁凝练。关于贝多芬的素材，只保留了他两耳失聪后的事迹，这样能更加紧扣论点，突出重点。语言表述的概括性更强，论证更有针对性。同时，文段还增加了司马迁、曹雪芹、诺贝尔等人的事例，但均一笔带过，高度凝练。修改后的文段点面结合，内容上详略有致，有效地论证了中心论点。
【病文展示二】
生命中的苦难往往是奇迹的温床，奇迹常常伴随苦难而生。
司马迁就是在苦难中创造奇迹的人。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。
不能忘记，意大利小提琴大师、作曲家帕格尼尼的苦难与奇迹。他4岁时，一场麻疹和强直昏厥症，险些使他夭折。7岁时，险些死于猩红热。13岁又患上严重的肺炎，不得不大量放血治疗。40岁时，牙床突然长满脓疮，只好拔掉大部分的牙齿。牙病刚愈，又染上了可怕的眼疾，幼小的儿子成了他手中的拐杖。50岁后，关节炎、肠道炎、喉结核等多种疾病吞噬着他的肌体。后来声带也坏了，靠儿子按口型翻译他的思想。57岁时，他因病不治而亡，一代音乐大师黯然陨落。但他的琴声却永远地留在了人间，人们到处传说他的琴声魔力无穷。
屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，东坡失意而大呼“大江东去”。无疑，他们都是不幸的，但他们又都是幸运的。他们的人生布满了荆棘，但他们凭着坚定的信念、乐观的态度笑着走了过去。于是，他们站在了世界的顶端，俯瞰着大地，露出绝美的微笑。
苦难是一所最好的大学，苦难在强者的手中会幻化成一个奇迹，闪烁着让世人惊羡的光芒。苦难是弱者最好的绊脚石，却是强者的奠基石，当你处在最绝望的境地，只要不放弃梦想，不放弃希望，你就会拥有属于自己的奇迹。
（《苦难与奇迹》）
【诊断分析】
上文所运用的司马迁和帕格尼尼的素材问题较大。司马迁的素材对其生平的介绍过多，且与主旨不符合，语言拖沓冗长不精彩，建议删去无关内容；帕格尼尼的素材也存在拖沓的问题，可以适当浓缩。同时，两个素材之间缺少有机的联系，所以修改时，要在压缩素材内容的基础上注意句式的选择和素材间的关联。
【升格展示】
生命中的苦难往往是奇迹的温床，奇迹常常伴随苦难而生。
不能忘记，在大汉王朝中，有一个握笔的勇士，虽遭宫刑而不屈不挠，苦难囚禁不住他心灵的自由，他用手中的笔写下了千年的风起云涌，用自己的意志支起了一部“无韵之离骚”。
不能忘记，一个双耳失聪、步履蹒跚的老人，用手中的小提琴，向世人昭示了生命的奇迹。苦难抑制不住他那喷涌的音乐灵感，他，帕格尼尼，这个“琴弦上的魔术师”，用自己的拼搏和激情，成就了世人无法企及的高度。
屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，东坡失意而大呼“大江东去”。无疑，他们都是不幸的，但他们又都是幸运的。他们的人生布满了荆棘，但他们凭着坚定的信念、乐观的态度笑着走了过去。于是，他们站在了世界的顶端，俯瞰着大地，露出绝美的微笑。
苦难是一所最好的大学，苦难在强者的手中会幻化成一个奇迹，闪烁着让世人惊羡的光芒。苦难是弱者最好的绊脚石，却是强者的奠基石，当你处在最绝望的境地，只要不放弃梦想，不放弃希望，你就会拥有属于自己的奇迹。
（《苦难与奇迹》）
【升格策略】
升格后的语段，关于司马迁和帕格尼尼的两则素材经过压缩概括后，语言更加简明扼要，指向性更加明确，表达也更加流畅精彩。同时，两则素材之间也建立起有机的联系，句式基本一致，都用“不能忘记”开头，一气呵成，而且做到整散结合，以整体的排比增强了文章的论证气势，语言富有表现力，很好地论证了文章的论点。

其实这个问题要说简单也简单，要说复杂也够难的。
首先，要把一件事情说清楚了，往往几句话就可以了。但作文毕竟要有个艺术加工的过程，而对这个过程的把握就是难点所在。
其次，我们之所以写成了这样，就是因为我们认为这样写才是最好的。这是一个主观的体现，要在很短时间内推翻自己的主观意识是很难的。
最后，对语言的凝练过程是一个长期和循序渐进的过程。只有通过长时间多角度的练习才能实现。
我的建议是这样的：多读古诗古文，但少读骈文。古文可以多读一些像《史记》、《战国策》这样的读本，因为这些读本的语言都非常凝实简练。古诗也最好读己知大家的五言、七言这样的作品。比如杜甫、李商隐等的诗。可以读一读《诗经》中的“风”这一部分。结合现代文解释，对写作提高很有帮助。就练习而言，可以多写一些记叙文或心情随笔等，不一定拿给人看，但起码自己过后看应该是有耐性看下去的。

首先，要想清楚自己要写的是什么，然后理清思绪，循序渐进，先打好草稿也行，事后再检查一遍下去。而且要写好作文那就一定要有感情，不然写了没感情也就是麻木的文字。。。

文中运用相关材料，不宜面面俱到地铺叙，
而巧用具有典型意义的细节，
往往能收到以一当十，以少胜多之效。

提取主干，简明扼要，表述有力，一步到位

1、水，这个字大家都不陌生。大地需要水；动物需要水；植物需要水??总之，大地万物都需要水。可是，我们国家，水资源人均占有量只有2300平方米，约为世界人均水平的25%，排在世界第121位，是世界上13个贫水国之一。
2、所以，我们应该珍惜水资源，不要让水白白的浪费。但是，在我们的身边还有许多人浪费水：水龙头不关，让水肆意的流下；冲一个小东西，要浪费许许多多的水??你也许会问：“有什么办法能更节约用水呢?”我来告诉你一个好方法吧：淘米水可以浇花，洗衣服的水可以冲马桶或拖地??只要我们都节约用水，那么，也算是为全国做了一些贡献吧。
3、有一天，我和妈妈去姥姥家，经过一条小河边，看到河上漂浮着一些垃圾，喝水发黑，散发着难闻的臭味儿。妈妈却告诉我：“我小时候，这条小河河水清澈见底，成群的小鱼小虾自由自在的嬉戏，人们经常在这条小河边散步，玩耍。后来，自从周围建了一些工厂，把废水排在小河里，时间一长，从前这个美丽的“天堂”变成了这副模样。如果这些水被植物喝了，植物就会枯萎；如果流到大海、河流，那儿的水也会被污染。那么，人类在珍惜水资源也没用了。
4、就让我们从我做起，从现在做起，珍惜、保护水资源吧!

1、看书。不管是学习还是工作，要多看文学类的书籍，学习其中写写作技巧，总结好词好句，积累各种类型的词汇，句子，这样可以运用到写作当中。同时也要看别的类型的书籍，丰富自己的学识。
2、修辞。学习中我们需要掌握各种修辞手法，能够清楚知道什么时候运用，如何结合写作内容来运用修辞。熟练掌握修辞手法的运用。可以多请教老师，可以多在好文章中总结经验与技巧。
3、多动手。不管是学习中还是在平常的阅读之中，遇到好的词汇，优美的句子，那就即使记录在笔记本上，有时间了就多看看，可以记在脑海里，如果没时间，那就多看，多运用。久而久之也就有印象了。
4、相互进步。写作水平是需要不断提升的，时间久了会感到枯燥，可以与自己的朋友、同学相互比赛，看谁写的作文好，互相激励，鼓励对方，共同提升写作能力。
5、硬性指标。可以给自己定下学习任务，每天看多少片作文，收集多少好词好句，熟记多少优美句子。给自己定下学习的目标，然后每天都努力去完成。计划好自己的学习任务。
6、随口成章。锻炼自己的写作能力，可以从身边的事情做起，看到好的风景，那就顺口说几句关于描写风景的句子；遇到快乐的事情，那就随口说几句关于表达开心快乐的词句。通过平时的锻炼来提升自己的写作能力。

一、细致观察，追求真实
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用
在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从**常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养兴趣
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章
我们在**常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在**常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也**渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。
五、多些表扬，少点批评
我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。
六、勤写片段，多记**记
在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记**记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记**记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则**记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写**记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。
七、鼓励创作，推荐发表
任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

多看多写

多看些书 提高想象力 啊

多看优秀作文，有的时候可以背背

多读书，多看一些优秀作文。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛！读得多了，再积累一些素材，作文时，就不愁写不出来了，水平也自然而然的会提高的！你不妨试一试！

坚持每天看一些文章，比如青年文摘、意林、读者，看到好的就摘下来，背一背

我每天都在摘记，已经摘了近两年了

节约用水，从点滴做起。也许大家会认为，一滴水，微不足道。但是，最近我看到一组数据很受启发：据科学测定，如果“滴水”不停地流，可在1个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。水对地球和地球上的居民有着巨大的影响，无论是在家庭、工厂、还是农村，水都是人们不可或缺的。人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命。我忽然感悟到有位哲人说过的话：如果我们现在再不节约用水，世界上最后一滴水，就是我们人类的眼泪！
作为人类，我们虽然不能为节约用水做出惊天动地的大事，但我们可以从自身做起。例如，看到有人浪费用水，我们可以积极宣传节约用水的意义；看到有的水龙头在滴水，我们可以走过去随手关上；做好水资源的再次利用，收集自己的洗脸水、洗衣服水冲洗厕所等。有人作过统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！多么惊人的数据啊，联想到祖国的万里长江和滔滔黄河，不也是由一滴一滴的水汇集而成的吗？
同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的传统美德，节约每一滴水，为共同建设好我们的美好家园而努力吧！