初中生每天写一篇作文可以提高写作能力吗

在写作之初，许多新手对自己的文章没有信心。他们不愿意把它们发送给其他人，担心其他人会指出并发表一些与自己意见不符的评论。开始回答主也是这样的，我感觉很好很完美，每次送朋友时，他都要圈出很多问题，让回答主曾经以为他不是在找茬。后来，在读了一本书后，我意识到，如果作者不知道如何接受和吸收他人的意见，并陷入自己的思考中，他的写作水平将永远不会提高。

在心理学中，有一个词叫“思维图”，每个人都有自己的人生观和价值观，如果你一直持有自己的思维图，就不知道要修改，就像小学生处理成人问题的方法一样。这导致我们的写作技能永远不会提高，因为你只是在自己的世界里，没有人会看到你的写作有任何价值。只有当你愿意把你的写作写出来，得到反馈，磨练你的写作，你的写作才会进步。

也许你的练习写作只是练习，而不是练习。什么是实践？练习是在写作后找出自己写作的缺陷，知道如何提高自己，然后有针对性地进行写作练习。例如，我昨天写了一篇文章，觉得要写的字表情，字不生动，字有点僵硬，然后要换个字，换个字会感觉好一些，你可以读给别人听，听对方怎么说，或者让对方读给你听。好的写作必须练习。但你还必须有写作背景，这需要阅读和经验。这两点可以从智环者的其他朋友那里看到。我在这里的重点是逐字逐句地练习。只有这样你才能写一篇好文章。

我会花时间阅读，用我的理解吸收所有作家的经验和思考。当我看到优秀的章节和段落时，我会反复阅读，直到我认为自己能够完全理解为止。我甚至去查字典来提高我的词汇量，进行大量的描述性训练，当我无法继续写作时，强迫自己深呼吸。即使我把键盘掉在地上，我也会拿起它继续写。

每天读作文对写作有帮助吗

每天读作文对写作有帮助吗，关于这个主题相信很多人都有所感悟，写作的进步离不开每一次的练习，作文是一种情感的抒发，节日的风俗也是每个人心底最美好的记忆，跟我一起来学习每天读作文对写作有帮助吗。

语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的。

我教高中语文多年，常年送毕业班，虽谈不上经验丰富，却还是有些做法和体会的。其中一点就是，非常重视朗读在语文教学中的作用。一节课45分钟，前15分钟及后10分钟都是让学生朗读课文，还时间给学生，让学生在朗读中，潜移默化，培养语感。并且收到了事半功倍的效果。

朗读对于学习语文，非常必要，也非常重要。也不是我有什么先见之明，我们的前人就是这样教书的：私塾先生给学生在太阳一杆子高时布置背书任务，待第二天背熟后才开讲。你知道古人为什么古文学的好了吧！那就是把时间的大部分都用在朗读上了。现在的语文老师上课就讲，讲得支离破碎，下课了还讲，学生哪里有时间朗读？听点鸡毛蒜皮，水过地皮都不湿，咋能学好呢？

语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，是个好办法，是个好主意，希望家长密切配合。朗读不只是对写作有帮助，对语文水平的整体提高，都大有益处。因为课文都是典范作品，学生读得多了，读得熟了，就会形成正确、规范的语感，语感一旦形成，跟着感觉走，好多问题就会迎刃而解，甚至势如破竹！

家长除了让学让在家读语文课文之外，还可以读一些课外的经典篇目，后面的《森林报春夏秋冬》也适合孩子扩大课外阅，不仅能培养孩子正确的语感，而且能够扩展孩子的知识面，为今后的写作打下很好的基础。

1、小时候我们不会写作文，老师让读书之后背下来，后来慢慢的我们写东西的时候就知道要写什么。

2、初高中学英文的时候不会写英文作文，新东方教我们背新概念作文，不知道别人怎样，但是我发现我的.英文作文水平突飞猛进，确实是在那个时间段开始的。后来因为懒没有把6册全部背完，不然今天应该啃个英文原版小说也挺轻松的吧。

3、很多人都以为写作是一种天分。当然我承认确实有差异，但是大部分人之所以成为不了专业的作家，甚至成不了写手，并不是因为天赋不够，而是压根没有坚持写。就是传说中的那句：你的努力还远远不到拼天赋的阶段。所以，首先坚持每天写作，甚至于不需要每天，但是能坚持保持一定的频率，对于写作能力都是很大的提高。

4、写作能力的核心，除了技巧，最重要的是持续的输出，除了想象力也要有很多生活的累积。而想要做到这个累积，最简单的办法就是阅读和背诵，背诵比阅读积累得更快，但是也需要更大的毅力。这是最简单快速的累积方式，如果你愿意做，你会发现行之有效。

5、最后要明确一点，你希望成为一个怎样的作者。你的目标和方向，决定了你需要走怎样的途径，背诵到一定的量你会对文字有天然的感觉，但是如何消化和输出这些文字，既有天赋也有努力，只有明确你想去的方向，才能善用你的累积。