中学生写日记时怎样记录生活的细节比较好

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种：
1、生活日记
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
2、观察日记
即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
3、随感日记
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

1. 哎，真倒霉！今天晚上爸妈都有事出去了，家里只剩我一个人。虽然我已经不小了，但是就是天生胆小，每到晚上，爸妈必须有一个陪我才行，否则我就会像“小尾巴”似的，他们走到哪里，我就跟到哪里。今天实在没办法了，他俩人一致讲不能带着我，而且一致讲我应该锻炼了。我一赌气，声明从今天起我自立了，决不依赖他们了。爸妈见我如此豪情，对视一笑，又嘱咐了一些注意事项，关上房门走了。
天公真不作美，偏偏今天刮起了风，门窗不停地响。我越来越害怕，想到了电影中那些鬼怪，那些令人恐怖的坏蛋，感觉心脏剧烈地跳动，好象他也在喊：“快放松，我快要蹦出来了！”大脑也在抗议：“别想那么多了，我这里都要发生交通事故了！”我再也无心写作业了，便走到客厅，打开电视，并且把声音调得很大，坐在沙发上看起电视来。眼虽盯着电视，耳朵却警惕地听着外面的动静，我索性捂上耳朵，心里默念着：“我不害怕，就是不害怕！”我看着时间一秒一秒地走过，盼这爸妈快点回来。
终于，我听到了楼道的脚步声，紧接着是钥匙开门的声音，我心里一阵欢呼，赶快跑出去真诚地迎接仅一个多小时不见的爸妈。他俩见到我，满脸的笑容。爸爸说：“感觉怎么样？没害怕吧？”我骄傲地一仰脸：“你们怎么这么快就回来了？我的自娱自乐节目还没完呢！”他们也许没想到，这么英雄的我，正感谢上帝呢！

2.炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战....

3.今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！
走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

4.长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。
长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。
不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。
--CHEER 华丽的冒险
今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一样重要。这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。我想我肯定是很想念她了。亲爱的，快快回来。
刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。总是有收获的嘛。

5.今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人--带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

6.在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒…
这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。
售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会…
我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。
于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来！

写日记要记得日期和心情要写得准备，以防以后看不懂

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老穆解析

作文，往往“于细微处见精神”， 一篇优秀的记叙文，一定离不开细节描写。当细则细，惜墨如金！

当然，也不可能全部细节描写，该放则放，泼墨如水！

细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

或许有的同学会有疑惑，为什么写作文要用细节描写呢？它有什么作用呢？穆老师为大家分析如下：

一、吸引阅卷老师的眼球，留下深刻印象，容易得高分

二、细节描写，体现出作者对生活的热爱，认真观察生活，具有真情实感。

三、细节描写能够活灵活现地刻画出人物形象

四、细节描写有利于烘托渲染氛围，给人身临其境的感觉。

五、细节描写有助于深化文章主题

那么，我们在考试的时候，该如何进行细节描写呢？穆老师给出如下建议：

一、人物细节描写

〖1〗动作细节描写

锤炼动词

〖2〗神态细节描写

观察人物脸部表情，简练的语言去描述

〖3〗外貌细节描写

抓住人物特征

〖4〗语言细节描写

强调语言的逻辑性和缜密性

〖5〗心理细节描写

符合人物个性

二、环境细节描写

〖1〗自然环境细节描写

借助修辞手法、动静结合、虚实相生、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、层次（远近、点面、上下、俯仰等）、色彩、对比衬托

〖2〗 社会 环境细节描写

方法同“自然环境细节描写”

三、事件细节描写

〖1〗情节细节描写

曲笔设悬，加深印象

〖2〗场面细节描写

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

细节描写是衡量写作水平最重要的标志。

学生喜欢写作文，或者害怕写作文，两者区别的关键就在于对细节的处理上。

优秀作文是一种综合能力的集合。从硬件上可划分为三个方面。一是审清题意不跑题，二是素材新，三是细节描写。中心为灵魂，素材是骨架，细节为肌肉。

今天在此仅就细节描写方面谈谈自己的体会。

缺少细节描写的文章，基本上是由陈述句串连起来的文章，干瘪、空洞、凑字数。文章无感染力，缺乏美感。优秀作文则是详略得当，肥瘦相宜。

那么如何学会细节描写呢？

一、细节描写的对象包括以下几个方面。

1、耳朵听到的各种声音；

2、眼睛看到的事或物的形状、颜色和动态变化；

3、鼻子闻到的气味；

4、舌头尝到的味道；

5、皮肤感受到的温度和硬度；

6、心理活动。

二、了解上述细节描写的内含，只是写作的前面，更重要的是还要掌握细节描写的方法。

在描写过程中，以陈述句为串联的线，恰当的运用动词、形容词、数量词。细节描写时，少用成语，因为成语的概括性太强。

三、指导学生进行语音、动作、外貌(神态)、心理活动和环境描写单项训练，熟练掌握各项描写方法。在单项训练的基础上，再进行综合训练。

四、让学生明确：在记叙文、散文、游记等文体中，必须运用三种以上的细节描写。

五、在学生经过上述训练后，再让学生赏析、评论优秀范文。学生的细节描写能力就会迅速提高的。

细节出精品，作文细节写细，就会给读者呈现出清晰的画面，让读者有一种如见其人、如闻其声和如临其境的感觉。

那么怎样才能写好细节呢？

我认为，要想写好细节，首先要知道什么是细节。细节就是细小的情节，包括：人物细小的外貌、神态、动作、语言和心理活动，事物的细微之处，细小的景物及细小的场面。

细节都是为塑造人物形象和表现中心服务的，要围绕中心给主人公多加细节。

鲁迅笔下的孔乙己：皱纹间时常夹些伤痕……穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗，也没有补。这是外貌细节。

还有他的动作细节：平时一进店，就说，温两碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大钱。这里的“排”这个细小的动作，活画出他为自己能付起九文大钱而沾沾自喜的心理。但最后一次来咸亨酒店，就“摸”出四文大钱了。这一系列的外貌和动作细节，刻画出孔乙己穷困潦倒而又好喝懒做的性格特征，反映了当时封建科举制度和封建教育制度对人们的毒害之深。

至于神态细节，很典型的就是祥林嫂“偶尔眼珠间或一轮，才知道她还是个活物。”写出了祥林嫂的可怜，表现出旧中国普通劳动妇女的悲惨遭遇，反映了封建 社会 人吃人的本质。

语言细节就是一个人说话，不但有声音，还要让读者看清他说话时的画面。如：小丽瞪大眼睛，嘴张成O形，大声喊到：“哇，不会吧？”是不是看到了清晰的画面了？

事物的细微之处，比如冰心写的《小桔灯》里面，小女孩的妈妈盖的被子上有着斑斑和血迹，这“斑斑的血迹”说明她妈妈病得很严重，同时也从一个侧面表现出当时的革命者为了革命事业，舍小家顾大家的那种舍己为人、无私奉献的精神品质。

细小的景物就是大景里面的小景。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，“回来的时候，我们改乘了别的船，远处出现一片紫色的阴影。”这“紫色的阴影”就是细小的景物，烘托出人物失望、沮丧的心情。

至于细小的场面，我的理解是：让人和物在景中动起来。

要想写好这些细节，就要注意细致地观察生活，在生活中多多捕捉、抓取细节，写文章时，再反复地回忆画面，就会把细节写进来，文章中人物会更加鲜活，中心更加突出哦！

一点粗浅认识，希望能帮到需要的同学们。

情景文字要写出细节记住八个字:有声有色，有香有味。

调动起视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五种感觉，文字就会活色生香。例如下面这段文字:“夜风清凉如水(触觉)，蛐蛐在草丛里浅吟低唱(听觉)，空气中弥漫着淡淡的花香(嗅觉)，远处万家灯火(视觉)……”从文字中能嗅到花香，能听到声音，能感觉到丝丝凉意，自然就让人如临其境。

人物描写要写出细节也要记住八个字:有声有色，活灵活现。

人物的神态、语言、动作、心理活动是分不开的，结合起来描写细节自然就出来了。例如要把“她哭了”描写一段更加生动、具体的文字，那就要具体分析她当时“哭”的环境和原因。比如她被老师冤枉了，委屈地哭，我们可以细化出很多细微的变化过程:

1，眼泪在眼眶里打转；

2，鼻孔一张一张地；

3，咬着嘴唇；

4，脸憋得通红；

5，手揪着衣角；

6，鼻头一酸，眼眶一热，眼泪吧嗒吧嗒地掉下来……也就是说把人物的神情分解成很多个细节来描写，人物当时那种微妙的心理活动，神情变化自然就表现出来了，给人留下深刻的印象。

总之，作文要写出清新动人的细节，靠的是具体生动的描写，而不是空洞的叙述。

大家好，我是报告老师来了。专业教育问答，欢迎大家关注。

在考试中，作文的分值最大，也最令同学们头疼的内容，作文水平的提高不是一时之功，需要长时间的积累磨练，在这里就为你如何快速构思提供一点技巧。

在你动笔前，对作文的整体设想和构想，可以说有了好的构思，文章就成功了一半，可是有不少同学却不重视这一步，以至文章写到一半时已经无话可说了，所以动笔之前先要个构想，就得格外重要，那么该如何进行构想呢？下面我们来介绍一些考场作文的快速构想:

开头结尾如何设计，如何确定最为恰当，题目标题新意别致等等，都选在这个时候作出统筹的安排和最后的定度，记住在考试中往往有一个巧妙的做各项能给你带来意想不到的高分。

看写什么，如果写人，写一个小女孩生气了，没细节会这样写:小女孩生气了，大声哭了起来。有细节会这样写:妈妈的声言抬高了八度，一口拒绝，你一点都不听话，下午我们不去动物园玩了，就好好地呆在家里。

听到妈妈的话，女孩的脸立刻阴沉沉的，好像随时要来一场爆风雨，她可爱的小嘴此时也撅了出来，两个圆溜溜的大眼睛偷偷地瞟了妈妈一眼。看到妈妈严肃的表情不像是开玩笑，忍不住“哇"地一声大哭起来。晶莹的泪珠儿顺着长长的眼睫毛滑落下来，好像受了天大的委屈似的。

对比一下，这就是细节的描写。

作文，是每个学生都必须面对的写作，从一年级的看图写话开始，作文就一直形影不离。作文的核心是内容质量，而内容质量的高低在于“细节”的表述是否清楚和连贯。

“细节”是指对人物、事物的发展过程中出现的表情、动作、行为、语言、心理、环境等情节进行具体、细致、形象的表述。正是因为有了有趣的“细节”描述，才使作文中的人物、事物更加生动形象，富有生命力和感染力，从而提高作文的整体内容质量。作文怎样写好“细节”？下面浅谈几点个人建议:

首先，要善于观察和总结，记录生活。有句话说的好:“艺术来源于生活”，同样地，优秀的作文同样来源于生活中的“细节”。只有接触、关注生活中的人和事，细致入微地观察、了解和思考，用写日记的办法记录下来，以自己的眼光总结自己的看法和观点。所以，要养成写日记的好习惯。

第二，多看课外优秀读物，积累知识。要想把作文的“细节”写好，必须要多看别人的优秀作品，来提高自己的写作水平。通过阅读，可以丰富自己的见闻，发现优秀作文“细节”的描写处理和方法，积累经典词汇、语句，可以摘抄下来慢慢研究。

第三，选词择句要多揣摩，表述要力证言义。描写“细节”时，选择合适的词句，能够使人阅读时快速理解，加深印象，拉近距离等特点，对于自己表达的思想及观点，有辅助作用。

第四，运用修辞手段，增加作文内容质量。正确、巧妙地运用修辞手段，如夸张、拟人、比喻等，能使语言变得生动、形象、鲜明，不枯燥。从而使作文的内容质量大福增加。

快活的小蜗牛来解答你的问题喽！所谓细节描写就是要把人景物写滴越细越好，最主要的方法就是采用外貌神态语言动作心理五种描写方法，比如由眼睛写到眼神是细节延长

细节描写包括动作，外貌，语言，神态，心理活动，环境等内容的细节描写。那怎么样能做到呢，除了理论上的仔细观察，细致描摹，精选动词，形容词之外，在实际操作上就是添加修饰语。比如，妈妈

对我说：“快点！”我们在妈妈说话前加上妈妈的动作，神态，语气，在说话后加上评价或说明性的文字。就能很好的表现细节！

日记是我们一大生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。

写日记，对学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记，不但能提高学生的写作能力，语言、文字组织能力，训练观察力、想象力，还能培养学生的创造意识，锻炼学生的品质、恒心和耐性。能帮助学生完成写作材料和语言词汇的储备。那么，作为教师，我们应该怎样指导学生写好日记呢？笔者认为应从以下几方面入手：

一、让学生明白写日记的好处，激起其写日记的兴趣。

首先，日记可以表达心声，抒发情感，培养观察力，积累素材，提高写作能力等。让学生从自己的生活中，选取材料写日记。学生的生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。对学生日记的要求不要过高，鼓励他们想写什么就写什么，只要是他们自己的生活，自己的思想就行。想怎么写就怎么写。只有能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行，不要求遣词造句、布局谋篇，不强求题目，不强求重点，只要富有情趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。同时，我们还要引导学生留心观察生活，动脑筋分析事物。有了生活的源泉，学生就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。

其次，在让学生写日记的过程中，要坚持循序渐进的原则。开始要求低，渐渐的在数字上，立意上，语言上，语句上不断提高标准。最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。使写的日记由数的变化发展到质的飞跃。让学生尝到成功的喜悦，激发其更大的写作兴趣。爱因斯坦说过；“兴趣是最好的老师。”写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，善于观察，善于发现，积极思考，多写多练。只有这样。我们才能保证学生写好日记。同时，也为将来学生能学好作文打下了良好的基础。日记是学生生活的重要组成部分，是我们中学生的忠实朋友，记录着我们的成长轨迹，书写我们的辉煌人生，宣泄我们的忧愁烦恼，帮助我们提高写作水平，砥砺我们在人生的道路上不断向前。

二、让学生明白写日记，内容要丰富，题材要广泛，不受框框限制。

有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。

但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，思想应当活跃一点。如可记以下东西：

1、记自己的身体发育变化的情况。

如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

2、记自己的学习变化的情况。

如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。

3、记自己生活及家庭的变化。

每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记自己的所见所闻。

除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

5、记自己的思想认识和感情变化。

在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。

总之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该拍下那一个个动人的镜头。

三、教会学生写日记的方法。

“良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”--贝尔特。要写好日记方法十分重要，我们可以从以下方面教会学生写日记的方法。

1、记的事件要真实。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。

学生写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。学生作文最大的毛病是不具体，因此，要教学生通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。

一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。

每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。

日记是私密性极强的，要学生注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

四、写日记，内容要写得集中。

日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，一是对提高认识能力没有帮助；二是对积累知识无益；三是对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得！

每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景像演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓住。比如，白天参加了运动会，三千米长跑的最后冲刺，运动员力争上游的顽强毅力实在感人，就写一写这最后的冲刺，不一定记录全天活动。与此同理，读书可以写“读书一得”；爬山可以写“到顶峰之前或之后”；参观展览会，可以从一件展品写起。总之，把笔落到回忆的一个点上，选材精，自然就写得集中，就能避免流水账了。

五、写好日记，贵在持之以恒。

日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记，有的甚至开学初记几天，从此便再也不摸日记了，这样写日记有什么用呢？

写日记，贵在坚持。陈毅同志外出视察或出国访问，在百忙之中，还坚持每天记日记。科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记，竟写了四、五十本。逝世前一天还用发抖的手，写下当天的气温、风向，这需要有多么顽强的毅力啊！同学们不是也应当以顽强的毅力，把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗？

写日记务必持之以恒。大家在留心观察生活、抓住生活触点并及时写好感悟的前提下，还务必要持之以恒。如果我们坚持不懈养成了写日记的良好习惯，某一天因事中断，你会觉得那一天的生活缺了点什么，你会觉得那一天生活不完美。只要持之以恒，我们就一定能用心灵的体验书写出亮丽的人生！

总之，学生如能从以上几个方面做起，持之以恒地记录下成长足迹，准确抓住生活触点并及时写好对生活的真实感悟，学生写日记的水平以及写作水平一定能大大提高!

先听懂