写语文作文时语言苍白无力，有什么课外书推荐一下

必修一：《论语》《大卫 科波菲尔》

必修二：《家》《巴黎圣母院》

必修三：《红楼梦》《高老头》

必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》

必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》
文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；

小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫 短篇小说、欧·亨利短篇小说等；

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；

剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；

语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等
王小波《我的精神家园》；

史铁生《我与地坛》；

张中行《负暄琐话》；

宗白华《美学散步》；

朱自清《经典常谈》；

梁实秋《雅舍小品》；

张承志《黑骏马》《北方的河》；

顾城《顾城的诗》；

舒婷《舒婷的诗》；

食指《食指的诗》；

韩少功《马桥词典》；

贾平凹《贾平凹散文选》；

周作人《雨天的书》；

林雨堂《生活的艺术》；

柏杨《丑陋的中国人》；

傅雷《傅雷家书》；

余光中《余光中散文》；

林清玄《林清玄散文》；

再说我觉得有很多种，其实你读一读鲁滨逊漂流记呃尼尔斯骑鹅旅行记

一、消遣。有些学生对某些科目不喜欢，存在偏科的情况，或者老师上课水平太差，学生上课觉得索然无味，难受，就看看课外书消遣消遣。他们如果对这些科目感兴趣，或者老师讲课生动有趣，就不会看课外书。像上面这个学生，就是这种情况。他并非不知道上课看课外书会影响学习，只是不喜欢物理，觉得上物理课太枯燥无味，所以想偷偷看作文里的故事消遣消遣。对于这种情况，单纯的跟他上讲课看课外书对学习有影响是没有用的（我对上面那个同学做的工作基本上就没多大用）。如果是老师的原因，学校应该想法帮助提高老师的上课的水平，如果是学生偏科的情况，则应该找出学生偏科的原因，对症下药，方法得当，也可以改善情况。二、特别喜欢某类课外书。有的学生，对某类书有特别的爱好，课外时间看了还不够，上课想趁老师没注意，偷偷看，满足自己的爱好。这种学生未必成绩一定差，也不一定不喜欢那节课所上的科目，主要就是因为特别喜欢，控制不住自己。像我班有个学生小鹏，就特别喜欢看网络游戏小说，他的成绩在班上还在前几名，他上课看这类书已经被抓到过多次了。他说他就是控制不住自已。这类学生，我们除了跟他讲上课看课外书对学习的影响外，主要是靠他自己的毅力去控制。随着年龄的增长，这类学生自制力增强，情况可能好转。比如吴鲲鹏，进入八年级后，上课看课外书的情况就有所好转，主要就是自制力增强了。三、班风不正，学生纪律观念差。有少数班班风不正，学生没有纪律观念，上课乱糟糟，无心向学，学生上课就会做许多与学习无关的事，这时学生看课外书，也就不奇怪了。这种情况，老师不应该过多批评，而是应该想法引导班风，让班风朝好的方向发展。班风好了，这种情况自然就少了。四、习惯的原因。学习习惯差有很多种，如上课爱讲小话，爱搞小动作，思想爱开小差等。有的学生可能上课有爱看课外书的习惯。这种习惯的养成，有可能是以前看课外书时，一直做得很小心，老师没发现，慢慢就养成了。也有可能是老师不怎么关注这类小事，放任学生，让学生养成了这个惯。有这个习惯的学生，大部分上课的时间都会看课外书，他们一般不会有其它违纪，也不会影响其他学生学习。有个同事就跟我讲过他的一个学生。这个学生一到上课，就悄悄把课外书放在课本下面看，但上课一般不会违纪，也不影响其他同学，看的书各种各样都有。问他为什么看，他回答已经习惯了。对于这类学生，我们要慢慢帮助他改掉习惯。要想法把他的注意力转移到课堂上。这种情况发现越早，越容易改变，时间长了，改变就困难了。

读写作文的指导书

当然是看文笔比较好的课外书了，可以试试儿童文学，国内的这些名家名作都可以试试。如曹文轩的《青铜葵花》，乐多多的《胡小闹日记》，金波的《我们去看海》，秦文君的《男生贾里女生贾梅》。我家孩子喜欢看这里的《胡小闹日记》，书中的好词好句颇多，孩子还专门摘抄进了素材本，说是作文用得上。