小孩马上小学六年级了，严重抗拒写作文，写的句子有时指代不明，文章主次不分，通篇流水账，怎么能提高

首先要明确，小孩子为什么会不想写作。个人认为有以下几个原因:

1.写作无法引起孩子的兴趣，孩子没有写写作的动力。

2.写作太难了，超出了孩子的个人能力，也就是自动放弃。

3.小孩自身没有培养良好的习惯，缺乏主动创造意识，习惯了他人提供一切现成的东西，而不想自主创造，没有自己的想法。

4. 缺乏生活体验，语文写作要求一种对自身体验的敏感和感悟，如何将生活小事触发属于个人的想法与感悟，并以作文的方式表达出来。

针对以上原因，我们可以有相应的方法。

1.从孩子的兴趣入手设置写作。

以兴趣作为切入点，激发孩子写作的热情。一个人做什么事是需要激情和内在动机的。如果一项任务能够激发孩子的好奇心与解决的欲望，那么至少就能给开始培养他独立思考与解决问题的习惯。

2.针对孩子的水平选择合适的写作。

写作是需要成就感的，如果面对的写作太难，谁都就有一种避免失败的情绪，从而不去做它。由此，可以从简单入手，不断提高孩子的成就感，不断激发他去解题的热情。

3.家长引导与示范。

如果孩子实在不会，那就要家长进行一定的引导，一步一步地让孩子从迷茫走向明白。可以给他一些示范，如写读后感，就给他一些经典的素材，引导他从多样化的素材阅读中把握一篇好的读后感的应该要具备哪些要素。

4.让孩子多体验不同的生活

现在的孩子多数缺乏属于自己的体验，往往从书本中获得一些抽象的缺乏自己切身体验的知识，从而导致说空话说套话，甚至于无话可说，乃至于缺乏自我的个性化表达。这就需要充分培养孩子的感性能力，让他们在生活中有一种切身的体验与感悟并将这种感悟用文字进行表达。

要相信，孩子的能力远远超过我们的想象，关键是我们是否给他们提供机会。因而，可以让孩子做一些家务体验劳动的快乐或艰辛，可以让孩子去动植物园或去爬山，体验大自然的美妙，可以让孩子去游泳体验运动与水的性质等等。千万不要用书本或影像代替了孩子自己的感官。有了切身体验，感想自然而然。

5.多表扬，多激励，多沟通

不要骂孩子懒，不要骂孩子不能。更多的是表扬孩子的每一个优点，让他有自信去解决任何问题。要不断激发孩子的潜能，提高抗挫能力，不至于一遇到难题就回避，甚至厌恶。同时，多和孩子进行平等沟通，让他感受到父母的爱，同时也在沟通中提高孩子的表达能力。

不少孩子，特别是低年级的孩子，写作文对他们来说比拟头疼。其实，每个人都有本人的天赋，有些孩子可能更擅长写作，所以顿悟得早，有的可能晚一点。但是不论早晚，引导都是最重要的。

1、兴味第一。

大家不要疏忽兴味的培育。无论大人还是孩子，兴味都是第一位的。只要酷爱，才可能竭尽全力，才可能做得好。关于年岁小孩子而言，游戏是最好的同伴。在游戏中，能感受其中的快乐，并可以取得一些真实的感受，加上设身处地的觉得。孩子们能将本人亲身感受的东西，付诸于笔端，认真写出来，就是一篇好文。

2、根底学问的积聚。

字词句的积聚，是让文章出彩的重要前提。而这种积聚是长期的过程，不可能一蹴而就。要本着为将来担任的心态，去学习。除了要多阅读经典书籍，我们也能够用游戏的方式，跟孩子玩成语接龙。也能够用竞赛的方式，跟孩子比拼谁被的诗词更多，了解得更全面。以身作则和有兴趣的学习方式，都会促进孩子的快速生长。

3、察看力、想象力的培育。

多带孩子进来转转，接触下社会和大自然。孩子的感受更多，见识也更广。在日常生活中，有意无意地引导孩子察看四周的人和事。并经过发问的方式，引导孩子多方位考虑问题。

4、多动笔。

要鼓舞孩子把本人的感受写下来。

不论天马行空也好，不论信马由缰也罢，那都是孩子的原创作品，值得褒扬，给予鼓舞和正面引导。让其可以有自信心动笔，并乐于动笔，勇于动笔。

5、素材的积聚。

素材的积聚，很重要。察看、总结和考虑才能，充沛调动起来。将脑子里的灵感和素材，有效整合起来，再加上日常根底的累积，想不写出一篇出彩的文章都难。

作文不断以来是好多家长的难题，大家都说多阅读、多见识才干进步本人的阅读才能，有了良好的学问根底对写作绝对是百利，但是言语组织才能和想象力怎样办？绝对是一个深思的问题，家长课外无妨带孩子去一些沙盘作文课，即能够放松身心又能够让孩子们生长，是一个不错的选择。