那么多人吐槽高考作文是因为现在只能看懂作文了么

　看完“批评”之后，想必持不同意见的各方，都会心平气和一些，也就可以比较客观理性地一起谈谈作文题了。
　　关于作文题，质疑商榷中比较有代表性的观点有二：
　　其一，作文题无所谓好坏，不过是给个由头，关键还是看考生怎么写。
　　其二，假如出成类似法国、美国或者台湾那样的作文题，别说学生，让你们中学语文老师去写，你们能写什么?
　　看来，关于作文题好坏的问题，很值得继续深入讨论。
　　高考是选拔性考试，作文在语文试卷中占很大比重。然而，从这些高考作文题中，却无法对选拔什么样的人才得出明晰的结论。它不像美国、法国的“作文题”那样，题目直截了当，视域开阔，重视思辨能力，而是经常搜集一些名言集锦，编纂一些新材料，让考生去审题立意。
　　再者，高考作文太过文艺，设定的评分标准也过于重视文学性。面向全体考生的作文题，旨在选拔文学创作之才，明显是不应该的，特殊人才选拔，更适合院系的自主招生。然而，即使对于文学的态度，高考作文题也是暧昧不明的，在文体上，不限制小说，有时限制戏剧，基本都限制诗歌。
　　既然是为高等学府选拔人才，想必应该是不拘一格。
　　逻辑思维强，能思善辩者，做严谨之论文，能破能立，理据分明，宜也;洞察人生者，于一草一木中可以发现美，从身边人事上能够体验爱，描摹人生百态，寄寓独特之思，亦宜也;那么，具备创造才能者，编剧写诗，用纯文学的方式，展示自己的思想见识，不亦宜乎?机会理应均等，不该对有特别才能的孩子设障。如果设限是因为批卷的难度——诗歌和戏剧，毕竟不是人人皆可评价(甚至读懂)，那么，应该设法解决这个问题，比如，在评卷人中增加一些诗人剧作家，以专门批阅此类高考作文，而不是因噎废食，干脆不许孩子们编剧写诗。
　　于是，不得不问：高考作文的命题与批阅标准是怎么制定的?
　　在高中教师群体中，每年都会有这样的消息流传：今年是某大学的某教授命题，他不喜欢故事型作文题，今后要多练习名言类题目;某教授今年是作文评卷组长，她最喜欢记叙文，她认为中学生根本不会写议论文，要教学生好好练记叙文;某特级教师主持命题，他最喜欢出关系型的题目;某文学教授批卷，她最喜欢一个事例文中多角度剖析……
　　到底是规则说了算，还是个人说了算?决定万千考生命运的命题与批阅，如若系于某一人的喜好上，不是很荒唐可悲吗?
　　不得不说，高考作文题的命制、批阅与中小学的作文教学，已经陷入了“囚徒困境”。(这只是一个比喻，所以，无须插播亚当斯密“理性经济人”的观点与约翰·纳什的“纳什均衡”等经济学常识。)双方互不信任，非但不换位思考，反而互相敌对。
　　高中教师千方百计猜度上意，上面的专家则想方设法攻其不备出其不意。结果，高考题目一出来，师生各种吐槽悲叹。成绩还未出来，关于几十秒批一篇作文的愤愤不平的言论，已经铺天盖地。
　　大学教授指摘中小学老师不会教书、误人子弟，中小学老师抨击大学教授眼高于顶、恣意妄为。而学生，一进考场，就发现之前备考复习的全都没有用。
　　如何走出这个以防备、猜忌、指责、背叛为形态的“囚徒困境”?
　　怎样才能建立一个以合作、交流、换位思考为模式的双赢局面?
　　专家认为，解决问题的权力的确不在教师手里。
　　在高考这个链条里，教师的地位比考生还要低，处在最底层。一些可以在高考中取胜的教师，也不过是身经百战，获得了戴着镣铐跳舞的能力罢了。好比双方交战，人家在暗处，而你在明处，防备尚且首尾难顾，哪里还有什么还手之力?
　　改善双方关系的决定权，的的确确掌握在上层。
　　而居于上层的专家学者们，回顾这60多年来我国高考作文命题的历史，不得不遗憾地说，真的没有一点改观。命题者的思路一直被局限在死胡同里，非但摆脱不了“四气”(市侩气、脂粉气、才子气、文人气)，也落伍于中小学的实际教学，落伍于新世纪学生的智识。
　　为什么每年作文题出来，你们都会被批评，甚至被嘲弄，被遍拉出来与港台日本美国法国乃至于民国时期的作文题相比较?因为时代在前进，而命题者却故步自封，一直在绕圈子，始终没有在作文命题上开启新气象。

说如今已经进入了一个全民写作文的时代，毫不为过。
　　显然，吐槽作文是一种能力。有网友调侃：上午考语文，作文题既出，网络上是各种吐槽、各种欢乐；到了下午考数学，面对数学试卷，网络热情一下子低到了冰点，可谓万马齐喑。这似乎表明了众多成年人对数理化之类过于“专业”的科目，知识储备严重不足，吐槽能力不够，但人们如此偏爱作文，如此钟情于高考作文，恐怕不只是对于其他科目能力不足就能够说明一切的。
　　吐槽作文推动了语文教学进步。自从有网络以来，人们对于高考作文的参与热情已经年复一年的高涨。网友批评、建议、吐槽、调侃之余，也让作文应该考查学生什么样的能力，应该具备怎样的价值观、语言能力、审美情趣、人文素养之类，形成了明确的指向。甚至于还从技术的角度，对于高考作文题，应该有利于学生切题、发挥、有利于培养学生的多向度思维之类形成了明确的导向。从某种意义上讲，近些年作文的进步，高考作文与政治化、泛道德化、虚假抒情之间渐行渐远，且逐步回归写作意义本身，恐怕与网友吐槽是分不开的。正是因为网友的吐槽，使作文命题、阅卷、评价逐步摆脱了过去的传统思维定势，摆脱了过去局限于语文教学界小圈子的思维模式，从而更加贴近时代、贴近学生的实际。
　　高考作文正在成为人们精神生活的一部分。网友钟情于高考作文，盘点高考作文的历史，对过去高考作文虚假无趣、政治正确至上、要求道德升华之类进行了反思。近年来，传统的高分作文被撵下神坛的同时，各种爆笑作文、零分作文甚至于还被热炒，甚至于一些网友把视线延伸到了民国时代的高考作文、延伸到了中外高考作文对比的视域。这是对作文价值的还原，也是众多曾经经历高考经历扭曲作文评价机制的成年人，反思过去、参与现实的动力所在。人们之所以如此关心高考作文，是因为这是永远的青春记号、时代载体，更是一场激励人文情怀、母语写作能力的精神大联欢。
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设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
　所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。

泛画翩翩，灵鼍隐隐下前浦

因为关注的人多了，所以闲人也多，早就了中国这样一个喷子的时代，所以被喷

1.买个易容卷轴，到易容师那里，放上卷轴进入整容界面后，可以看到左上角有个保存人物当前设置，点一下，随便起个名字“1”，然后“取消”整容。退出整容界面。2.打开完美国际文件夹：element/userdate/character/customize在这个文件夹里会发现很多代码文件，那么打开你的职业对应的代码文件后，会发现里面有个名字是“1”的代码文件，打开它，它就是你当前人物的形象代码啦！LZ要改发型就可以直接从这里改了，改完保存，进游戏，到整容界面后，点击界面左上角的“1”，(*^__^*)……会发现发型已经变了哦。PS：以下是各职业对应的代码文件号：00文件夹（男武侠）01文件夹（女武侠）10文件夹（男法师）11文件夹（女法师）20文件夹（男巫师）21文件夹（女巫师）40文件夹（妖兽）31文件夹（妖精）50文件夹（男刺客）51文件夹（女刺客）60文件夹（男羽芒）61文件夹（女羽芒）70文件夹（男羽灵）71文件夹（女羽灵）O啦~~~~~希望对LZ有所帮助~0.0