浙江语文高考作文

“得与失”为主题的作文题目，作文题目如下：
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法，角度自选，立意自定，题目自拟。
希望帮到你。

2021年高考作文全国甲卷
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行 的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共
产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…
请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2021浙江高考作文题目揭晓：有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）
一、浙江卷作文题 阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分） 有位作家说，人要读三本大书： 一本是“有字之书” ，一本是“无字之书” ， 一本是“心灵之书” 。 对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 【注意】①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。 二、专家点评 命题特点：试题材料为一段颇有哲理的文字，从有字到无字到心灵，层次分明，梯度有致，不 同悟性的考生，可以基于自身的认知写出不同深度的文字。 解题建议： 1. 整体把握：该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。考生一般可以从“书本知识” （读万卷书） ， “生活或自然与社会” （行万里路） ， “自己的心灵” （三省吾身）三方面展开。当 然，也可以从“什么是三本大书？” “为什么要读三本大书？” “怎么读好三本大书？”三个角 度展开。写作时不必要面面俱到，可以选取一个最主要的展开。 2. 文体要求：对于文体虽无显性的规定，却有隐性的指向，在题干中有“对此你有什么思考？ 写一篇文章，对作家的看法加以评说”一段话，引导学生写成“论述类”文体。

高考作文写作方法：
凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。
猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分 6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。2021中考作文写作技巧及方法
豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!
2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。
3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。

想写好作文，在我看来，无非有以下几点：
1.严谨的布局：
正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。
凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。
猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分 6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。2021中考作文写作技巧及方法
豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!
2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。
3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。
把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

浙江高考作文题:

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期。

社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄装、套作。

一

改卷时我们必须思考的是，考生会怎么理解?或者说，怎么理解才是对的?

简单说这道作文题的焦点就在个人的人生理想和他人对自己的期待和定位之间的落差或错位:你是以个人的理想为准则， 设计自己的人生， 还是服从他人的意愿，成为一个社会需要的人?但是，现在的题目表述，出现了三方:个人、家庭和社会。而且，家庭是预期，社会是定位。而个人更复杂，又是人生坐标，又是美好期望。

什么是人生坐标?准确的表达是人生定位。而个人对自己的人生定位，用我们平常表达的说法，就是人生理想。家庭的预期，这也不会出现误读。比较让人纠结的是"社会的定位”。这句话从字面意思上，是社会作为外在于个人的某种力量，对个体的定位。 这种力量， 是国家吗，是学校吗?如果放在30年前，大学毕业国家包分配，具体由学校斟酌确定, 这样的

形式倒是符合这句话的字面意义的。但自从实行大学毕业生双向选择的政策再加上高考填写志愿也完全遵从个人的选择，社会已经退出了主宰个体定位的计划经济模式了。所以，“社会的定位"准确的理解，就是每一个个体在各种主客观条件的限制下找到的人生位置。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位。这里的落差是指个人的理想与家庭的期望有差距。这个词是中性的，没有任何褒贬意味，客观表达。错位则比落差程度更深。落差后面加一个错位，我们可以理解成错位是比落差更严重的意思。但是,实际上出卷者不可能把家庭和社会的期待做这样区分的，这更应该认为只是为了文字表达上不至于太重复。

阅读作文题，强调要全面理解，整体把握，不必过度解读或刻意求深，也不一叶蔽目，被局部细节牵着走，要做到抓大放小，以简驭繁。这道作文题其实可以做这样的简化:在不断变化的现实生活中，个体人生理想与家庭、社会对个体的期待，难免会产生差距。

简化后的题目能让我们看出， 所谓落差或错位, 并非指个人与家庭、社会的关系，而是指个体的人生理想与家庭与社会对个体的期待。这道题的关键词是个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位。我们对落差或错位不要深入推敲，求出差别来。作文中讨论落差、错位和差距等等，只要含义比较接近的词汇，都是切题的。

二

这道题对作文的观点是预设的。可以写成这样三种观点:

1. (在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中)个人服从社会。

2. ( 在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中)个人理想最重要，不管

如何，都要努力实现理想。

3. (在个人预期、家庭期待和社会定位之间的落差或错位中)平衡个体理想与家庭、社会的期待，作出最佳选择。

这三种观点，本身没有高低，无论选取哪一个观点都行。关键是看考生如何论述。

题目要求考生写对这个问题的体验和思考。加上文体种类上没有严格规定,只要不写成诗歌就行。但”明确文体”的要求是，你必须选定文学类文体或论速类文体中间的一种(可以写实用类文体，但一般考生不会写)，而且语体和文体要保持同一，也就是说，写文学类文体，应该用文学语体，写论述类文体，要使用理性语体。今年的作文题，写个体的体验，使用文学类文体比较合适，写个体的思考，使用论述类文体更好。

我们重视考生的审题，有两个原因。第一，审题能让我们区别真假作文。所谓假作文，是指事先准备好的作文，就文章本身来说，应该比考生当场写作的作文水平高， 但是，因为事先无法知悉作文题，所以，作文的主题和内容就会和题目有较大的差异。通过我们对作文是否与题目相符的检验，把这类离题作文检测出来。如果明确是离题作文，只能在20分及以下打分。第二,对一些相对难一点的作文题来说，审题也有检验考生的阅读理解能力的作用。当然，我们对待上述情况，一定要仔细负责，不能把一个没有作弊的考生误认为作弊，

也不能放过任何一个作弊的考生。

三

今年的作文着重从这样四个方面评价:第一，审题;第二，文体;第三，思想深度;第四，语言。

1.审题

第一档(50-60分):切合题意。考生能准确理解题目， 抓住个人理想与家庭和社会的期待之间的落差或错位立论和阐释。考生的阐释和思维过程呈现一定的思想深度。

第二档(45-49分):符合题意。能抓住个人理想与家庭、社会的期待之间的落差或错位进行立论和阐释,但阐释和思维过程的思想深度一般。

第三档(40-44分):基本符合题意。作文对个人与他者之间的落差或错位有所提及，但是没有从这一落差展开论述或展开思考，而把重心放在了凭空抒发“我的人生我做主”，或者大谈作为中国人，应该具备社会责任心之类的话题。这一档作文和第一、 二档在审题立意上的这一差距，需要阅卷教师细致辨析。因为要注意区分，如果不联系落差或错位谈这些内

容，其宿构或以前做过这类作文的可能性比较大，分数可相应减少。

第四档( 36-39分),部分符合题意。

审题如果不做整体审视，就必然会被其中某一句话吸引 ，仅就这句话展开写作。比如第三句:在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。然后就大谈个体、家庭和社会之间的关系。这样的作文就属于部分离题。这是考生的阅读理解偏差，当然也同题目本身的表述有关。但我们必须认识到，这样的作文，还是考生到考场后看到题目写作的，与那些宿构甚至背诵作文到考场默写的作文有很大差别。所以，只要文章结构大体完整，语言表述还过得去，即可列入这一档次。

第五档(21-35 分)套作成分多，全文各部分之间联结十分生硬，有两张皮之嫌。原来我们认定的套话作文,仍然打30分。

第六档，完全离题。20分以下。

当然，一篇作文不能仅仅依靠审题做衡量标准。还需要从以下方面评价。

2.文体。除了审题之外，今年我们对文体的要求不那么强调写论述类文章，但是，首

先要明确文体，其次要符合文体要求，也就是说，要求符合考生根据题意和内容自选的文体要求。简单地讲，一旦考生选择使 用论述类文章来表达自己的观点，其文体和语体要符合论述类文章的要求。同样，如果考生选择文学类文章来表达自己的观点，其文体和语体也必须符合这种文章类型的规定。要适当关注语体和文体的一致性， 关注实际语言运用和文体选择的关联。一旦阅卷老师判定该生所写作文不符合文体要求，总分不能超过49分。反过来说就是，第一档的作文，按照等级评分标准，语体必须符合文体要求。

3.思想深度。高中生的作文，思想深度永远是一项重要打分指标。 对考生的作文，我

们不强调四平八稳，面面俱到;一定意义上，我们更应该鼓励考生的独立思考和批判精神，敢于质疑，敢于有自己的看法。有思想深度的作文，即使有些偏激，或者不够周全，也应宽容。关键是考生要理性地思考和表达，善于证明自己的观点。能够“自圆其说”，就是好文

章。第一档的作文应该有一定的思想深度。 第二、三档的作文评分也应该考虑立意的深浅。

4. 语言。要求第一档的作文，语言应该达到流畅，第二档应该达到通顺，第三档的作文应该基本通顺。还要考虑理性语言和文学语言的差异。文学类文体的语言可以追求文采。

但这文采首先不是指语言华美，而是真实真切、生动传神。

我们鼓励考场作文的写作要有真情实感要有真切的体验或深入的思考关注现实生活，反对套话、假话和拟官话