语文作文写得慢总会构思很久，过度斟酌，不敢下笔怎么办

“三步五条
1：审题（明确题意）
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目（新颖，
例外）
2：开头和结尾相互照应。（
）
3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：巧设布局，
。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一．开头技巧
⑴
，开发胃口
　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“
”。——《同桌》
　　⑵
，

　　我和
的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
　　⑶描形绘神，印象逼真
　　她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口
的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝
。——《同桌》
　　⑷自然交代，平引下文
　　新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
　　⑸歌词开头，响彻云际
　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《
》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
　　⑹排比反复，创造旋律
　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时
。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——

　　⑺设问开篇，无沿无边
　　
，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——

　　⑻名言指路，

　　
说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——

　　⑼对比映衬，突出重点
　　随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
　　⑽
开头，吸引读者
　　当我们乘着离开
学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的
？——《朋友》

多看课外书，多记笔记（好的词语，句子）

我刚高考完，一般这样安排

文言文总时间约为15分钟，十分钟选择题，五分钟写翻译。

文言文翻译7min加减4min
古诗阅读15min，看点得分，多写没坏处。
我写选择题（包括小阅读）很快，作文熬一个小时慢慢想

不超过2分钟

多限时练习，给自己紧迫感，不逼着自己写总能拖，慢慢磨几个小时都写不完。

作文，在于平时的积累，平时还是得多背诵些好词好句，写作文的时候才不会语竭词穷。

写作文体裁构思好这是一定的，当时在关键的时候写作文慢自然是危险的。
所以写作文之前要知道不一样的素材，心中要先有底才可以，写字速度也要快，作文日积月累这一点是死板的说法，主要是生活中印象深刻的事情才是最重要的，只要是印象深刻的东西，无论是什么时候你都不会忘记的。
所以留心生活才是最重要的。
求采纳~~~

1.叙：叙述，首先叙述这个故事讲了什么，最多100字，作为第一自然段，占全文的5%至10%左右
2.议：议论，写出自己看完这个故事后的想法，作为第二自然段，占10%左右
3.联：联系现实，说说现实生活中还有那些人的命运像丑小鸭一样，历经艰险最后达成梦想，作为第三自然段，占60%至80%左右
4.感：感想，最后写出这个故事给自己的启发，感悟，作为第四自然段，占5%至8%左右。

多读 多看 多写
不久之后 作文一定写得很快

“作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。三、多看、多读、多记，多积累写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。

我一般是写一点想一点。写的时候脑袋想什么就写什么。自然而然就知道该写什么了。标题等最后文章写好了才动手想该取什么标题来配合这篇文章。

噢，和我一样啊。不过我好多啦。
我现在经常作文杂志，例如《少年文摘》，里面有很多很好的题材。要用心记下。下作文就不怕啦
希望你作文能快快进步

多阅读一些美文佳作啊 这样很多题材可以在你的脑海里的 想用就用嘛 有时候不要想得太复杂了 想什么写什么啊 我都这样也能得高分啊