六岁的孩子能背580首诗可能嘛

神童可以，一般孩子不可以。

这个要看人吧。。。。

可以让大脑发育的更好，而且对孩子的记忆力也有着极大的帮助，同时能够让孩子更加的聪明，在长大以后也有着极大的帮助，促使他的文才更加的好，说话也非常的动听。

可以促进左右脑的协同作用。在背诵古诗过程中，眼睛在看文字或者图片儿的过程，会给右脑带来视觉的刺激。还有就是语言文字能力会有所提高。再者就是可以使记忆力更好。

儿童背古诗时，左脑受语言文字刺激，右脑受视觉刺激，左右脑同时发育。孩子背古诗时，大脑会产生特定的脑电波。他们大脑的发展也可以增强他们的语言能力，使他们远远优于同龄人。

孩子在背诵古诗的时候，左脑接受了语言与文字的刺激，右脑接受了视觉的刺激，左右脑同时得到了开发。孩子背诵古诗时，大脑会产生特定的脑电波，大脑得到开发的同时，还能增强孩子的语言能力，让孩子远超同龄人。

6岁孩子背古诗，听起来不难，毕竟在中国诗词大会上，就有许多小选手，轻松自如落落大方的吟诵着古诗词。

但我家娃不是爱读诗书的翩翩少年，他爱玩多于爱学，爱动多于安坐。

那么，我是如何循循善诱，让孩子爱上古诗呢？

做一件事，先要明确动机——

  有人让娃背古诗，因为觉得有面子。拉孩子往亲戚朋友面前一站，来给大家背个古诗吧。

然后在一篇掌声中，觉得自家孩子越看越优秀。

有人让娃背古诗，因为现在提倡国学，从小学课本开始，增加了古诗词。

课本上有，自然以后是要考试的， 各种知识都先学了再说，填鸭也要趁早。

如果你是以上两种想法，连自己都不从心底爱古诗词，你幼小的孩子，又如何去爱呢？

以身示范，身教大于言传。

我希望孩子多背古诗，不为提前学知识，不为显示娃智商，

是单纯觉得古诗好，希望引导孩子进入美好古诗之门。

如果我们明确了，为什么让孩子背五千年前老祖宗留下的古诗，接下来探讨如何让孩子爱上背古诗。

古诗，因为古老，读起来背起来，对孩子来说都有难度，我们怎么教孩子背古诗呢？

杨巨源《城东早春》有两句：“若待上林花似锦，出门惧是看花人。”，写诗人喜欢在早春的清晨去看绿柳新芽，而不在人群中看花团锦簇。

韩愈《花岛》，蜂蝶去纷纷，香风隔岸闻，欲知花岛处，水上觅红云。”写蝴蝶去追逐花的芬芳，花岛在哪？看那水上一片红云。

王驾《雨晴》有两句：“雨前初见花间蕊，雨后兼无叶底花。”，后两句写蜜蜂蝴蝶到隔壁家去，这让诗人怀疑，难道隔壁家暗藏春色？

王维还有一首“花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”满园落花，客人酣眠，田园之乐。”

卢纶有两首《塞下曲》，第一首“林暗草惊风，将军夜引弓，平明寻白羽，没在石棱中。”当时讲完读一遍，孩子就会背了，因为整首诗特别有画面感——草丛中刮起一阵风，将军拉弓射去，白天去寻猎物，发现整支箭嵌入石头里。

卢纶另一首《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”在一个燕飞无声的月夜敌军首领逃跑了，我边疆战士雪夜追敌，未写大战而扣人心弦。

还有王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，曹松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，都是特别能和孩子探讨情怀的古诗。

3背过一些古诗，孩子也有了喜欢的诗人，

他喜欢李白，喜欢李白的诗歌朗朗上口，：

“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲，桃花流水杳然去，别有天地非人间”

“明月出天山，苍茫云海间，长风几万里，吹度玉门关”

我也会给孩子分享我喜欢的王维，讲王维诗歌美丽意境：

“人闲桂花落，夜景春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中”

“兴来每独往，胜事空自知，偶然值林叟，谈笑无还期。”

你还可以和孩子讲杜甫，讲白居易，讲万千璀璨的唐诗之星。

带着孩子领略了唐诗之美，让孩子对诗歌有向往，不再陌生和畏难后，具体怎么引导孩子背古诗呢？

我手头用的是浙江少年儿童出版社的，十来块钱，个人觉得挺适合初学者。每面一首诗歌，有配图，翻译，赏析，都很精炼。没诗词基础的家长，也能和孩子一起边学边教，感受唐诗的美好。

孩子毕竟是孩子，选择适合他年龄段的学习方法，学习才能学下去。

有人说唐诗不能讲，一讲就不美了。但我认为家长不用扣着字词逐个解释，而应该重点给孩子讲这首诗好在哪，哪几个词用的特别妙，只讲美好，不扣字词

不管学什么，细水长流终能集聚成大江大河。所以家长可以和孩子一起，制定孩子能完成，又能坚持的计划。

例如我6岁，低龄孩子专注力耐心都有限。我们计划是一天5首诗，先讲一遍，孩子读一遍，没问题就讲下一首，五首讲完，孩子自己读背。可以 会一首找我背一首，我会给他画上小红旗 ，基本半小时到一小时能完成。

孩子刚开始背古诗，我就在喜马拉雅APP记录他读古诗音频，经常把孩子诵读古诗的链接分享到朋友圈，然后给孩子看亲戚朋友的点赞鼓励，孩子下一次读的时候，就更有积极性。现在他每次录音，都会很认真的开场自我介绍，说今天我为大家朗读的是什么。 随着孩子古诗读的多背的多，朗读越来越自信，断句合理，抑扬顿挫，感情丰沛。

我还常和孩子玩古诗接龙游戏：一个说上句，一个接下句，没接上的做开合跳或深蹲。两个人玩的手舞足蹈，不亦乐乎，而孩子为了下次能考倒我，就更燃起继续背古诗的熊熊兴致。

孩子毕竟是孩子，让他每天乖乖坐半个小时读背古诗，还需要一些约束。我的经验是，把古诗定在每天计划里， 固定时间，并和孩子某项娱乐挂钩 。例如我家的古诗时间是午饭后，一般饭后12点多到1点的时间段内完成。1点开始大人午休，孩子背完就可以玩会平板。（这是孩子一天唯一的平板时间）

如果你家孩子太小，不希望孩子接触电子设备，也可以和讲故事，美食，玩具等联系起来，孩子背古诗给以奖励，让孩子形成背古诗=有奖励的条件反射，让孩子想主动去背。

宅家一个月，我从带领孩子领略古诗之美，到寓教于乐，每天背5首古诗，到现在一本《唐诗三百首》背完。

在背古诗的过程中，孩子也对国学，对古典美有感受有向往。

一个三岁小孩儿来说能背500首古诗基本上都是不可能的。除非这个小孩儿具有特殊的能力，也就是人们常说的天才。这个小孩儿记忆能力特别好，语言能力又特别好，可能是能够背500首古诗的。
对于一个普通的小孩儿来说，三岁刚学会说话，能背个三五首的古诗都已经是很聪明的了。如果说话比较晚的小孩三岁说话都说不很利索。别提背500首古诗了。
你可以看一下一年级的孩子能背多少首古诗，一年级的孩子都很少能有能背500首古诗的。所以三岁的小孩儿能背这么多首古诗肯定是个天才。

觉得不太可能，如果真的会背的话估计是天才，过目不忘，记忆超长。要不过一段时间，就会忘记所背的古诗