分享一首自己写的诗歌

自写一首小可以不押韵，也可以押大致相近的韵，可以用标点，也可以不用标点，语言也可雅可俗，可以是自创，还可以是翻译过来的。

有时候我也写一点现代格律诗，这种诗相对于自由诗要多些节制和格律，但没有新诗那样严的格律，所以也属于自由诗的大范围。自由诗写出来后，会遇到这样的问题，你怎么证明你写的是一首诗。

写诗的经历分享

诗歌有诗歌的文体特征，符合诗歌文体特征的就是诗。这些特征包括情感凝炼、结构跳跃、内在韵律和形式困难。

情感凝炼说的是用最少的字说最多的意思。比如北岛有一首诗，生活，只有一个字，网。生活是什么？网。人情网、物联网、互联网，人在其中作为一个点，总有被漏掉的忧虑，又永远得随之起伏。

还有顾城的《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。一代人，是哪一代人？无论哪一代人都有时代的困惑，都在寻找着突破的方式和方法。

这样，一代人就有了无限多的内涵，拨动每个读者的心弦。当然，对于初学者来讲，这种凝炼的写法最好少用，因为无法分清是凝炼还是偷懒。

自创小诗如下：

一、春天的门缝

春天的门缝里，藏着鹅黄的小草芽儿，藏着嫩绿的小树芽儿，藏着粉红的花苞苞。

小鸟飞来了，唱着快乐的歌；小草芽儿听见了，从门缝里探出了头，小树芽听见了，从门缝里伸出了手，花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。

他们一起推开春天的门。

二、我眼中的春天

我眼中的春天，是落在我窗台上的绵绵细雨，是洒在我书桌上的暖暖阳光。

我眼中的春天，是公园里扑鼻而来的花香，是树林中此起彼伏的鸟鸣。

我眼中的春天，是一颗颗又红又大的草莓，是妈妈做的清香甘甜的槐花麦饭。

我眼中的春天，是我踏青时手中紧牵的风筝线，是我写生时手中紧握的水彩笔。

三、读春天

蓝天，白云，暖风，绿树。

还有姹紫嫣红的明媚，遇见一颗童真的心，便化作无限的诗意。

在灿烂春光里，一年级二班的小朋友从春天出发，在想象的天空里，用童心书写诗意春天。

让我们一起听他们读春天。

四、春天到了

风，调绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。

盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到。

五、春暖花开

我只是默默地等待，等待好久不见的你，默默地回来。

我只有安静的等待，安静的春暖花开。

你若回来，一定春暖花开，所以安静的等待，等你回来。