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语文典故如何积累

时间: 2022-06-14 00:00:05 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 106次

语文典故如何积累

高中有哪些常用的语文历史典故

1、投笔:

《后汉书》载:班超家境贫寒,靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹,要效法傅介子、张骞立功边境,取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。

如:辛弃疾《水调歌头》:莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。

2、长城:

《南史 檀道济传》,檀道济是南朝宋的大将,权力很大,受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时,檀道济大怒道:“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。

如:陆游的《书愤》:“塞上长缄空自许,镜中衰鬓已先斑”。

3、楼兰:

《汉书》载;楼兰国王贪财,多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域,计斩楼兰王,为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌,用“破(斩)楼兰指建功立业。

如:王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山, 疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。” 《塞下曲》 李白 “五月天山雪, 无花只有寒。苗中闻折柳,春色未曾看,晓战随金鼓, 宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。”

4、折腰:

《宋书 隐逸传》载,陶渊明曾作彭泽县令,因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖,后来喻指屈身事人,而诗人常反其义用之。

如:李白《梦游天姥岭留别》:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”

5、化碧:

《庄子外物》载,苌弘是周朝的贤臣,无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后,当地人用玉匣把他的血藏起来,三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。

6、鸿雁:

《汉书 ·苏武传》,匈奴单于欺骗汉使,陈苏武已死,而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”“雁足”“鱼雁”等指书信、音讯。

攀龙附凤1 (1)

一位语文学霸整理的古诗鉴赏阅读如何积累和应用,高一高二好好看?

Hello,大家好!我是洪老师,在知乎上看到一个语文学霸的整理的古诗鉴赏阅读如何积累和应用!

洪老师也是觉得很不错,截图分享给大家,高一高二的都可以好好看下,别人的语文是怎么学的!

积累篇

1、课文中的古诗词皆是经典,除背诵外,还可尝试搜索相关朗诵欣赏,体会意境,感受诗韵。之后参照老师和教辅书的讲解,利用“时节+地点+事件”概括出诗句里的图景,比如寒秋临江晚别图。再找出作者运用精巧的、有深刻含义的字句,了解其妙处。

2、推荐有条件的同学读《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》系列的书,出自上海辞书出版社。书中集合了众多教授学者的智慧,读之不仅可以更好的理解诗词,还可以得到学者文章的熏陶,熟悉诗词鉴赏的惯用表达,详细地了解诗词作家的背景和各类典故。

3、语文教辅书里有许多古诗词鉴赏总结,我个人喜欢使用五三,便以五三为例。五三的古诗词鉴赏专题总结详尽,此处不赘述,可重点看诗歌答题五原则、鉴赏诗歌形象、诗歌语言、诗歌的表达技巧、诗歌的思想内容、作者的观点态度、常见意象的分类诠释。最理想的熟悉程度是一看到相关内容能立即提炼知识点,牵一丝而动全网。

4、充分利用网络资源,与学习小组组员合作,分工搜集常见意象、典故、题材。

5、做一个积累本,不需要花时间把参考书上的总结再写一遍。积累本一是记录参考书上没有提到的、但考试遇到了的东西,即陌生意象、典故等。二是记录写题时遇到的困难,比如新的问法、新的思考方向,都可以记录之。若是答题时揣测的与作者诗意偏差很大,则要注意积累诗中可以体现作者真实含义的关键字及其所代表的感情色彩。

应用篇

1、先有四读:读标题,读诗,读注释,读题目。

读标题,大致区分诗词的题材、时节、人物、事件;读诗,圈出重要的字,比如描写色彩、动作、声音、时节、心境等的,因为这些字多会出现在炼字题、赏析妙处之类的题中,还要特别注意对仗精美以及有深意的、阐发志趣的句子;读注释,注释大致有两种,一种是解释含义便于读诗,一种是提供背景便于答题,后者对答题有方向性指引,但也只供参考,不能盲目地套答案;读题目,圈出暗示,若题目让赏析某个句子,也一定要结合全诗把握好情感再答题,否则会跑偏。

2、对完答案拿出积累本,参照是否已经有类似题型或方法的记录,若无就添上,若有,那就要反省自己的复习效率了。

3、答每种题型,都可从手法技巧、诗词内容、情感、作用这四个方向展开,有则答,无则弃。

4、对手法的分析多从描写对象入手,比如“把酒祝东风”,对象是“我”和“东风”,那么手法就是拟人。

5、诗词内容最好用简练精准的散文式语言写出,表达水平要靠积累。

6、情感方面,须谨记一切景语皆情语,所以寻找作者情感的时候要全诗仔细分析,不能单看明显处。

7、作用又分为在结构上的作用和在内容上的作用,结构作用要看诗句位置,内容作用要看前后文意。

8、多多积累,时时温习,总结出的心得才能真正属于自己。

高考语文诗歌鉴赏常见典故有哪些

诗词的用典,是指在诗词中借用历史故事或神仙故事来抒情。还有一种说法,借用或点化前人的诗文佳句来抒情,也叫用典。因此,有的诗人就大量使用典故,堆砌典故。于是形成了一种堆典体。堆砌典故很使人费解,有人就说这是不太好的做法,是故意卖弄渊博。
其实也不尽然。
辛弃疾的词,用典是最多的。
贺新郎----绿树听鹈鴃,更那堪,鹧鸪声住,杜鹃声切!啼到春归无觅处,苦恨芳菲都歇,算未抵人间离别,马上琵琶关塞黑,更长门翠撵辞金阙,看燕燕,送归妾。 将军百战身名裂,向河梁,回头万里,故人常绝。易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪,正壮士悲歌未彻。啼鸟还知如许恨,料不啼清泪常啼血。谁共我,醉明月。
一共用了七个典故。
1、“马上琵琶关塞黑”-----王昭君嫁匈奴和亲典故。《王明君辞序》
2、“更长门翠撵辞金阙-”------汉武帝的皇后陈阿娇被打入长门宫典故。
3、“看燕燕,送归妾”--------卫国皇后庄姜的典故。《诗经。燕燕》
4、“将军百战----故人常绝”-----西汉将军李陵与苏武的典故。
5、“易水萧萧----悲歌未彻”------荆轲刺秦典故。《史记》
6、“啼鸟还-----常啼血”------蜀帝杜宇死后化作杜鹃啼血的典故。
7、“谁共我,共明月”-----用李白《春夜晏桃李园序》、《赠孟浩然》诗句意。
古代诗人写诗用典的人不少,在此无法一一列举。但在词中,辛弃疾用典是最多的。你可以查一查辛词。
另外,元散曲用典也很常见。
典故有短歌行。
三顾茅庐。

语文小典故

悬梁刺股”、“凿壁借光”、“囊虫映雪”“挑灯夜读”等分别典故是什么?没关系,能说几个就几个....
悬梁刺股
【出处】西汉·刘向《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”东汉·班固《汉书》:“孙敬字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
【典故1】
汉朝的孙敬该苦好学,每天一早起来就读书,直至深夜。因为疲劳瞌睡,会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上,一头系着头发。这样,一打盹,头皮就会被扯痛。后来,他终于成为儒学大师。

【典故2】
战国时的苏秦因为游说秦国失败,家里人不理他,就发愤自学。每当瞌睡时,就拿锥子刺自己的股(大腿),直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。 后人将两人的事迹合在一起,用“悬梁刺股”形容刻苦自学。

凿壁借光
【典故】
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

囊虫映雪
【典故】
囊荧”的典故说的是晋朝的车胤,“映雪”讲的是晋朝人孙康的故事。他们虽然家境贫寒,生活艰苦,却能立志苦读,没有因为读书的条件差就停止学习。唐朝李渤《喜弟数再至为长歌》有诗说:“次兄一生能苦节,夏聚流萤冬映雪”。说的就是此二人的典故。曾国藩说过:“读书乃寒士本业,切不可有官家风味。吾于书箱及文房器具,但求为寒士所能各者,不求珍异也”。
车胤,字武子,晋代南平(今湖北省公安市)人,他的祖父车浚,三国时期作过东吴的会稽太守。因灾荒请求赈济百姓,被昏庸的吴主孙皓处死,此后车胤的家里就一贫如洗了。
车胤立志苦读,太守王胡之曾对他的父亲车育说:“此儿当大兴卿门,可使专学”。家中贫寒,晚上看书没钱点灯,他就捉些萤火虫放在纱布缝制的袋子里面,借着萤火虫发出的微弱灯光苦读。
在他父亲的指导下,车胤终于成了一个很有学问的人,一生中做过吴兴太守、辅国将军、户部尚书等官职。唐朝杨弘贞、杨番、蒋防都著有《荧光照学赋》,均是谈车胤之事。
孙康,晋代京兆(今河南洛阳)人,晋秘书监孙盛的曾孙、长沙太守孙放之孙。孙康幼时酷爱读书,常常感到时间不够用。他想夜以继日地攻读,可此时家道中落,没钱买油点灯。一到天黑,便没有办法读书了。特别到了冬天,长夜漫漫,他有时辗转很久,难以入睡。实在没有办法,只好白天多看书,晚上躺在床上默诵。
一天夜里,他一觉醒来,忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看,原来下了一场大雪,大地闪闪发光,使他眼花缭乱。孙康心中一动,映着雪光,可否读书呢?他急急忙忙跑回到屋里,拿出书来对着雪地的反光一看,果然字迹清楚,比昏黄的油灯要亮得多!
整个冬天,孙康都夜以继日地苦读,从没有中断过。孙康砥砺求进,学有大成,终成晋时很有名望的学者,南朝宋景平年间官至尚书左丞,封德阳县侯。
元朝初年,孙氏族人从河南龙门迁到浙江湘湖,以“映雪堂”命名孙氏祠堂,以记念祖先孙康“映雪读书”的事迹。
凿壁借光
头悬粱锥刺骨
凿壁偷光,闻鸡起舞

如何才能积累好语文词汇?

偶语文成绩不是很好 (被这讨厌的词汇拖的) 哭啊 .. ....rn rn大家帮偶想想怎样才能积累好这些词汇 包括二字,三字,和四字词语成语等 谢啦 ~~~
首先要有阅读的能力,并懂的如果摘录最重要的词句。

比如下面这两段话,你能摘录出哪些来呢?

试试看吧。

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语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。
而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章
没有刻意积累过词汇,那样就像被逼着背英语单词一样,越学越对英语没感觉。

不过有一些轻松的关于语文的小窍门可以告诉你。短期见效是不行了,不过真的很有用。我初、高中的语文成绩就没低过140.所以,相信我吧。

平常借一些《成语故事大全》、《谚语典故大全》、《资治通鉴》现代文故事译本之类的来看。因为看故事比较有意思,也比较有感觉,不知不觉中就理解词语、成语、诗词的意思了。而且记得会比较扎实,用起来也灵活自然。

还有就是,多看电视,各类的电视节目都看。或者浏览网上咨询也可以。语文好,感觉和天赋是一方面,丰富广博的知识是重要的另一面。知识丰富了,在语文中一定会用到,而且越丰富、越是用得如鱼得水。还会带来对语文强烈的信心。

还有就是看各类书籍,有的实在不喜欢就没办法了。记得我上小学二年级的时候就在看老姐初二的地理书了,看得津津有味。后来,就能把好多新颖的东西带进语文中来,其他科的成绩也很好,学得很轻松。
既然是积累就重在日常积累啊
多看点书吧
实在不爱看专业的书就看点自己喜欢的课外的书也好
没什么闲书不闲书的
是书总有其可取之处
要想积累语文知识的话就留心点有关遣词方面的
有疑问就立即查字典词典
这样比较记得住
会有效的
我好多语文知识就是以前小学的时候强制辅导记住的
当时没觉得
现在还印象深刻呢
觉得挺有用的啊

希望可以帮到你
短时间内有很大提高根本不可能,这个是靠积累的!
平时养成良好的学习习惯,碰见不懂的词语,勤查字典,闲暇时候多看下名著(中国的。著名翻译家翻译的也可)!
平时多读书,而且要注意积累一些好的词句,这样时间长了就能慢慢得到提高了
文章标题: 语文典故如何积累
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文章标签:典故 语文 积累

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