不逃课的学生，不是好学生

　　我遇到两个学生，同一个专业，同一个班，一个学生每节课都上，一个学生每节课都不上，你猜哪个学生挂科率高？

　　你一定猜错，因为，他们两个挂科率一样。

　　是不是觉得很奇怪，连我在内，所有的人都觉得很奇怪。那个每天都坐在课堂上的，不会拉下每一节课的学生，为什么挂科率跟那个天天逃课的家伙一样高，答案很简单，因为这两个学生，都不能算是好学生。

　　我细细地观察过这位每天都来上课的孩子，虽然他每节课都来，但不过是坐在后排打瞌睡，时不时地拿出手机上上网点点赞，并没有真正的做笔记然后发现问题解决问题。这样的状态，和不在课堂上，又能有什么区别呢。

　　那么你一定会反对，说这是个例，因为一定有同学每节课都认真地做笔记，他们的学习成绩必须就很好。

　　也未必。

　　毕竟，大学的教师水平和课堂教学能力层次不齐，不是每节课都应该去上，很多课去上了反倒是浪费时间。我曾经去过一所学校看到一位老师的教课状况，他在讲一门简称叫“马原”的课，有趣的是，他不过是在念书，有时还念错，下面的学生横七竖八地做着自己的事情，而他只是念著书，不抬头。

　　后来我才知道，这位老师需要评教授，可惜课时不够，就需要拿学生凑课，所以他并没有备课，倒霉的恐怕就是这些学生了。与其听他念书，还不如去买一本《资本论》自己在图书馆读读呢，还能跳着看自己感兴趣的章节。

　　所以，大学的课堂上，最聪明的孩子，应该是知道什么课对自己有用，什么课对自己没用，要清楚地知道自己要什么。那些每节课都不逃的孩子，归根到底是不知道自己需要什么。最后，看似每节课都上了，不过造成了只是看起来很努力的假象，到头来不过是一场空，控诉着自己怎么这么努力，还没有取得理想的成绩。所以，逃该逃的课，去上需要的课，哪怕这门课不是自己学校开的。

　　很早以前，我被人大的一个朋友拉到了金正昆教授的外交礼仪课堂，金老师讲的好，要提前很长时间进课堂占座才能听到他的课。后来金老师在课堂上调侃，说，我这门课没有选这么多人啊，怎么这么多学生，还有站着听的。后来他一统计，校外的学生占了百分之五十。我的边上就坐着一位校外的学生，他是北师大的，坐了半个小时的车过来听，我问他你下午没事儿吗？他说，他逃了学校的课过来。

　　我说，为啥逃课啊，不怕被点名啊？

　　他说，学校那门课对我一点用都没有，我就逃啦，放心，老师点名的时候，同学会帮我答到的。我费了好大的力气，才弄到金老师的课表。

　　他说完笑得很开心，但我一点看不出他是个坏孩子，因为在这个课堂上，他的笔记记得更认真，效率更高。可以想象，如果他在那个课堂上墨守成规的听着对自己没用的课，虽然没有了点名的风险，可是，不过是浪费了一下午时间，这时间，真不如去操场上跑跑步，精神一下自己。

　　其实清楚地知道什么课该逃什么课不该逃是一种智慧，因为走进社会之后，选择一直是每一位的难题。两个工作都不错，我应该选择谁；两个姑娘都很好，我应该跟谁处？可是，大多数人，总是在纠结徘徊中选错了，或者明明选对了，却后悔没有选择另一个。这世上哪有两者都兼顾的道理，哪有熊掌鱼翅兼得的哲学？选择了就坚持，放弃了就别后悔！

　　在课堂上，我无数次告诉学生，大学四年最重要的是学习，是独自发现问题、解决问题的能力，你要知道自己缺什么，要不停地对自己发问，然后朝着目标接近。你要相信，高中的时候老师带着你走，而上了大学，老师只不过给你指出一条路，告诉你哪边可以走，甚至老师告诉你的路，走到头不过是一个丁字路口，向左向右，还是你自己决定。此时此刻，你是否知道自己何去何从。

　　每次去一个大学巡讲签售，我最喜欢去的就是他们的图书馆和自习室。去的次数多了，我发现了一个事实：真正优秀的学生，不会每节课都听，相反，他们会经常私下问老师问题，解决自己的疑惑。大多时间，他们都在自习，优秀的学生，一定是自学的高手。

　　走入工作岗位更是这样，我遇到过许多找工作的孩子面试词都是这样：我虽然什么都不会，但是我可以学。我自己的工作室就曾经招了一个姑娘，可惜的是，她真的什么都不会，她不停地告诉我，这个不会那个不会，一开始大家还有精力教她，后来忙起来都希望她自学，到了最后我们直接让我们小伙儿干了。

　　我问她，为什么不能自己在家琢磨一下，自己学学，有时候这都是小事，思考一下不就有了解决方案了吗？

　　她理直气壮地说，我要都自己能学会，为啥还来你这里实习？

　　这句话答得我哑口无言，因为让她干的事情，无非是把摄像机装上架子，买点合适的盒饭，打印两张字体稍大的台词等等琐碎、简单的事情。一个人自学能力要有多差，才能不停地让别人教呢。

　　工作后，没有人会像大学老师那样有义务、无条件地教你做这个做那个，独立思考的能力、独自发现问题解决问题的能力，就显得格外重要。大学四年那些每天都期待老师把所有都讲完、讲到位，每节课都来傻傻地听课、从不在安静中独立思考的孩子，就吃亏了。因为，他们惊奇地发现，走入社会后，没有了老师，只剩下了自己。

　　相反，那些总喜欢自己琢磨事情，总是靠自学一步一步成长的孩子们，毕业后独立的精神就强了很多，更重要的是，当走入社会这个更大的大学后，在没有老师的前提下，他们知道自己要什么。发现自己的问题后，独自地解决一个个的问题，能力就提升得很快。

　　中国的教育中，把“听话”二字看得很重，很小的时候，老师甚至把“听话”对等于“好学生”，其实，随着年龄的增长，你会发现“宰相肚里能撑船”和“君子报仇十年不晚”的矛盾，你会发现“兔子不吃窝边草”和“近水楼台先得月”都被前辈说过，世界上的观念太多，各有各的理，听话不重要，重要的是，要有自己的见解，要有自己独立思考的空间。

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