为什么有人不想让别人评价自己聪明，而是说自己努力

只有你撞倒成绩墙，你才有资格谈天赋。而绝大多数学生根本没有努力到足矣谈天赋的程度！

我以630分的成绩压线被某985大学录取，在我们那界这是个不错的成绩。而在我成绩之上的，就有一个天赋很一般，学习很努力的小姑娘。

我们学校高一下学期分班，正式开始高中学习。我从文科班分到理科班，刚入班级就杀入前五，那时候我对她的唯一印象就是总来问我题，还总是不明白，拿着本记下来回去死记硬背。为此我总是忍不住笑话她学习太死，后来她干脆不来找我，换人问了。之后没有交集，成绩查的又远，也就不怎么理她了。

在高三上学期，我经历了几个月迷茫期。沉迷DOTA无法自拔，成绩下跌，然后翻然悔悟，再奋发学习，重新回到前五。这时再看成绩单，猛然发现她已经和我很接近了！很诧异呀，她是怎么上来的？当时也没有多想，就把她成绩突增的原因归结为“开窍了”。果然，后来的几次考试确实证明了她“开窍了”，每次都能前几一点，等到高考时以635分的成绩被中南大学提前批次录取。

学校表彰优秀考生的时候，又去了学校，和老师“老张”聊起了她，我对她的成绩暴增有些诧异。老张更诧异，老张都没有注意到她是什么时候上来的。于是老张调出了 历史 成绩单，这份成绩单包含每次多校联考的成绩，我们惊讶的发现她并没有什么“成绩暴增”，她是每次上升一点，用了三年的时间慢慢爬到了985大学的程度。每次上升幅度小到连老张都没注意。

论天分，她挺差的！数学物理不明白的要靠死记硬背来学，而且背的速度也不算快。就这么一个人，最终在高中取得令不少人羡慕的成绩，这是一份执著与努力的结晶，我比不上她！在学业生涯中，成绩比我好的不少，但能让我佩服的人不多，她是一个。因为她做了我明明能做却没做的事，最终得到了我没得到的分数，虽然也没差多少，但也给我上了名为“天道酬勤”的一课。

的确！在学习中，天分很重要，有些时候天分是决定性的。但是呀，只有努力到尽力，再不能百尺竿头之后，才有资格去议论天赋的重要。没有努力、不曾坚持、浅尝辄止，最后来一句“我天赋不行”一推六二五，这只是懒惰的借口！

努力＋方法，只要家庭不拖累，在全国卷拿550没什么大问题的。把那些换汤不换药的固定题型背好，就能拿到550-560分，真的难么？真的需要什么天赋么？不需要吧！

其实学习天赋还是很占主要部分的，像我和我姐是一个妈生的，但是我们俩学习完全天差地别。大家都说我学习很努力，我每天一直都在学习，很自律，但是学习成绩一直不太好，我姐回家就打 游戏 看电视，作业也不怎么写，但是她的学习就是比我好。所以真的天赋是很重要。有些时候，很多东西，即使你在努力，你的效果不一定比有天赋的人的人效果好，他们真的很占优势！但有时候也不一定是你努力没有结果，可能是因为，

朋友圈不是努力

你是不是一到晚上，翻开专业书，拍张非专业人觉得很深奥的公式，发条朋友圈：今天又要复习到很晚。考试成绩出来后，却是挂科的字样，你开始抱怨，为什么我朋友圈都显示我复习到深夜，这么努力，还是挂科了？也太不公平了吧？可是你想过吗，你是真的努力了吗？发条朋友圈，那不叫努力，那只是你的装努力，你难道不是发完朋友圈，然后边听Sounds APP

上的声音，边看着书，其实你自己心里清楚，一整晚，书上的字眼你没看进去几个，反倒将Sounds上大家说的段子全记住了，然后在讲给室友听，乐呵乐呵他们。

图书馆不是努力

你和别人说你为准备考教资，

每天都泡在图

书馆，图书馆都要成为你的家了，甚至你都准备好面试的内容了，可最后成绩出来，你发现你连面试的资格都没有，你准备了那么久的笔试都没有过。你抱怨自己的努力没有得到应有的结果，但是你是否想过不是呆在图书馆你就算努力。你每天抱着一堆书图书馆家来回的跑，在外人看来显的是多么认真，但你自己问问自己，你是不是将书翻开后，就开始犯困，给自己设定了只睡十分钟就起来看书，到最后天都黑了你才醒，然后继续抱着一堆书回了家。你只是换了个地方睡觉，不是换了个地方努力。

加班不是努力

工作后你便说加班是家常便饭，你经常怀疑觉得自己这么优秀，为公司加班到深夜，为什么在公司还是不被器重，感叹自己怀才不遇，感叹自己的努力不被人发现。但是你确定你真的努力了吗？加班并不代表着努力，你的加班只是因为你没将你白天工作效率最大化，白天你到处游荡，到了该下班的时间，你才发现今日的工作你没有完成，因此你得继续留下来加班。但这个加班并不是努力，只是你的效率低下导致显得你努力。

真正的努力不是靠嘴说，不是渴望被人知道，不是效率低，而是问心无愧。这种连自己都不承认的努力，何来叫努力。你们渴望成为第二个马云，但是你们为自己的信念坚持的走过吗？他可以在第一次高考失败，继续第二次，再来第三次。你们是否有这样的勇气与决心？高考是大部分人不敢来在重头再来的一次可怕经历，你会为这份努力继续去克服你恐惧的心理吗？

天赋对考一本意义不大。考985才发挥作用。中国的教育，只要考不上1本，基本是努力不够。 我读书就是天才型的。基本都是在玩。但是我有超人的记忆力。说出来都没人信。20岁以前，我的记忆是没断档的，从2岁多到20岁，任何事情慢慢回想都能连起来。读大学能按先后顺序背出小学要求背诵的课文。 我还有相机速记法。一篇文章盯几秒就能马上默写下来。根本不读，就在脑中回忆看到的画面，放大放大来默写。恐怖吧？ 这个真是遗传，我爸也是，知青恢复高考，一个月时间背了一大桌子书。 纵然天赋如此，我还是没考上清华北大。所以努力也是很有用的。 真正的学霸，必然是天赋加努力，缺一不可。

不想承认的 一小部分是真不懂 绝大部分是懂了也死不承认 强调方法努力来自欺欺人 因为天赋改变不了 只好承认可以改变的东西

讲一个真实的故事 高中同年级一哥们 看书可以说是过目不忘 平时就上课听听 晚自习别人点蜡学习他点蜡看七龙珠 模考也是年级前二十名左右吧 但是从来没有前三名过 结果这哥们儿高考一鸣惊人得了县状元走得211 平时疯狂刷题模考咋咋呼呼的那帮子人也就上的一本 这就是天赋 刷题是刷不来的

最 搞笑 的 后面校报采访他 可能是学校授意 这哥们儿总结自己成功就是学习方法外加刻苦努力 晚自习熄灯后点蜡也要继续学习 我们这些明就里的人看了以后真是哭笑不得

我承认学习上天赋很重要。

小学时，邻居家一个女孩比我低两个年级，比我弟弟大一个年级。有一天，她问我数学题，我讲了，她听不懂。后来我用家里的几个苹果当例子，她还是不明白，但是我弟弟听懂了。那时，我就觉得人和人是不一样的，有聪明和笨的区别。

上中学时，我学英语主要是凭感觉，尤其是做单选，不知道为什么，但是能选对。上课时当许多人回答不对时，老师就会让我回答。我认为我比较聪明。直到学几何和物理、化学，我才认为自己很笨，就像一个人迷了路，老师的声音在，但是你找不到路。为了维护那点虚荣心，靠背题套题拿分。那时上课时我是没有表情，烦躁、无趣味的。

工作十几年后，有一个小男生，很单纯，只要一提问，他总是习惯性地提提裤子，完全不像其他进入青春期的学生一样注意仪表。就是他，让我彻底感觉自己真的不聪明。一天早读时，我让学生预习一篇古文。课间这个小男孩一直在外边跑来跑去，而大多数学生怕我提问在背书。我对他说:"不知道学习，一会儿我提问你。“他就跑进教室背书。上课了，我表扬了几个背得磕磕绊绊的学生之后，让这个男生背。这个小家伙背得又快又准，我大吃一惊，比我背书的能力强好多。之后，各科老师都说这个小孩儿聪明，就是得催着学。

又有一次看央视的一个判断真假的节目。一个邯郸女孩一边背唐诗一边写元素周期表，她的家人到北京找科研人员研究她的这种能力。我惊呆了，这是天赋，我多想有这种天赋。

其实，我们想想，许多创造发明，许多科学理论，哪一个不是那1%的天才在起作用?大多数人天赋不够好，再不努力就更不行。所以对于大多数普通人来说勒奋努力才最重要。

因为天赋是天生的，变不了，但努力和方法可以自己决定。

另外，除了清北这两所高考要逆天才能进的学校，里面的学子都是天赋很高的（捡漏特招等除外）。

剩下的前二十所，学子当中既会有天赋很好，努力不够甚至皮皮的，也会有天赋一般般，但是把努力发挥到极致的学子。别问我为啥知道，因为我就就读这种学校，我是天赋不错努力不够的那一类，而我同学真的有不少和我一样的，也有很多理解力其实很一般（当然，也不蠢，蠢要进排前的985还是比较难哈），然而人家把努力发挥到极致的。

清北，本来就是国内高考的最顶级。对多数人而言，根本就是不可能嘛。所以，除了天赋特别好和特别差，对于普通孩子，如果不拼父母，自然拼努力和方法了。

天赋重要，决定你上限的高度，怎么说呢，没有天赋，拼死也考不到清北的。然而，这是不可改变的，天生的。

所以，我们只能用后天的来弥补。后天够努力，天赋别太差，清北不行，985还是可以到达的，至少211还是可以。

就像我有个妹妹，数学天赋一般，所以高一直接从中考的接近满分到60多分，然而，她为了高考分数，拼了三年，最终能考到130左右。对数学学霸来说，130没什么，我当年随便听听课做做题题目不变态都是满分来着。怎么说，就是努力到极致，中等偏上真没太大问题，但是想顶尖很难。然而顶尖的本来就没多少。

我13岁读高中！还是重点高中，我也很努力！但是我真的发觉我的很多同龄人跟不上我！我有一个更牛的同学，读高中只上课听听，完成老师布置的作业！年级第一！而且比年级第二高了60多分！更可怕的是，他玩 游戏 也是年级第一！我们那个年代流行星际争霸和反恐精英，无人能出其右！一手狙击枪，不开镜，利用手枪的准星，通过快速换枪直接射击！天赋不是努力就能抹平的距离！他最后696裸分考上了国防科大！他第一志愿就填的国防科大，第二志愿填的清华，！他嚣张到当着我们的面把清华录取通知书烧了！他进高中第一次演讲就说目标是国防科大！我们都称之为神！

坐标十八线小农村。我初一初二混日子，初三考上了县里重点高中。高一高二接着混日子，高三考上了一本。我一度觉得我很聪明，但是其实我只不过花了很多时间去找到对我适用的学习方法，然后在每天夜里看书到凌晨三点。确实在学校我大部分时间是在睡觉，因为晚上偷偷在学习，我同桌说为什么我可以不努力就考好，我不知如何解释。

你说的读书看天分这个怎么说呢？就我毕业多年后采访我初中同学和高中同学（一个是全校第一，后考入某重点大学。一个是考入清华大学。）我问他们为什么读书这么难，他们可以学得那么好，是不是天生适合读书？他们说:你只是没看见我努力的样子。

我不知道一个真正的天才是怎么样的？要解出什么伟大的猜想才算吧。

通识教育阶段，谈什么天才不天才呢？努力更加重要啊。先进入那个要研究的领域，并且获得重大理论突破，才算吧。

首先，有天赋的孩子凤毛鳞角。其次，有时大家谈的天赋不一定是智商，可能是熏陶或遗传基因，也可能是兴趣。

小学到高中，我并不是学习很努力的人，学校的唱歌比赛，演讲比赛总能拿到前三名，学习不刻苦也能前十，我放学基本上去打球或训练(初中到高中是学校排球队的)，反正什么球都打。回家洗澡吃饭后一般一两个小时作业看书就睡觉了，从不熬夜。总结下来方法就是小学，初中，高一，高二都是靠记忆力好，我基本保持一预习，二听课认真，三重复回忆。晚上做作业从不看书，做完后对记得不准确的再加强一字一句确认。然后对次日要上的课做预习，勾注重点对定律，定义，概念，单词先做个自我理解。上课认真听讲，确认老师与自己理解的差距，差距大的就问，理解不透彻的更要问，实在不明白就下课问。课间十分钟抽几分钟回忆上课重点，中午吃完饭休息时回忆下上午的各门功课的重点，这种回忆其实只要几分钟而己。晚上回家后做作业前先回忆下当天重点。星期天抽半天时间背诵和回忆本周学习重点。

我始终认为重复是记忆之母，学习的重点就是重复记忆，反复总结，多对比，多确认，不要模糊记忆。只要智商正常，养成良好习惯，不断调整适合自己的学习方法就不会差到哪去！记住熟能生巧，在任何事情上一~三年能熟练，三~五年就能巧，十年之后必能成师。

我是童教雷老师，分享我的真实体会吧。

我从小不算聪明，甚至现在都还有一些笨笨的感觉。

我学习从小比较差劲，但随着初中之后，学习就在不断的提升，后来也算可以吧。

这个考试也体现不出什么天赋的。

我们说说我的另一个爱好 ，书法 。从小被爸爸监督练习，但到大学毕业工作十余年，也没有把这个书法练出不错的感觉来，可以说近二十年的努力让人怀疑我真没天赋了，后面就放弃练习了。

但是三年前，跟随曾冠茗老师学习禅书法，却发现了自己每天的练习都有进步，都有收获。这时才明白， 天赋那是不明白的人才给自己放弃的一个理由。

或许有天赋，但那只是让一个人特别优秀，但不会阻碍一般人也优秀的屏障。

勤练就是告诉我们要长期坚持，不要三天打鱼两天晒网，要保持积极进取的状态。也就是题目所说的努力。

巧练就是告诉我们练习是有正确的方向的，偏离了根本，偏离了正确的方向是不会有什么成就的。也就是题目所说的方法。

这是从我亲身的感受中悟出来的感受，千万不要相信所谓的天赋， 要相信自己的努力，检查自己的前进方向是否正确，只有在正确的道路上练习才会有收获，才会成长为别人眼中的优秀者。

你好，其实别人说你傻，他聪明的人并不聪明，只有夸别人说自己傻这样的人才是谦虚的人，如果说总是夸别人傻自己聪明，这样的人其实并不聪明，也就是虚有其表。而且特别的骄傲，这样的人并不是聪明人说别人傻，自己也一样的傻。

为什么别人总是要说你傻，说他聪明。不会说你聪明，说明什么自己傻。说你傻子。反过来是你聪明，说你不傻的，反而你是傻子。个人的判断不一样，每个人的想法也不一样。

因为一般认认为自己做的事情都是对的，而且在思考能力方面也会认为自己很有想法。才会认为别人的行为过言语都有些傻。

因为总是有一些人想贬低别人而抬高自己，这样才能够证明自己的能力是非常强大，或者证明自己是非常聪明的，但是实际上不是这样的，你还是不要放在心上了。

对于孩子来说，最容易出现的问题就是认为自己聪明，如果他这么认为，你再夸他聪明的话，他就不会好好学了，如果说努力，他会学的更好。

“聪明”肯定的是先天的天赋，“努力”赞扬的是孩子后天的态度和行动。更能显示出孩子“努力得到回报”。

因为夸孩子努力，孩子的努力就会得到肯定，孩子就会更加努力，而你夸孩子聪明，孩子认为自己很聪明，孩子就不会去努力了。