让孩子更像一个孩子

　　参加一次讲故事的比赛活动，坐在台下，看着台上孩子们的表演，一个念想浮现在脑海：让孩子更像孩子。

　　这是一次关于革命历史的故事比赛，小选手们定是怀着忐忑的心情走上台来的，一下子面对这么多的成人，那种感觉就像被抛掷到一个陌生的语境中，常常会让孩子失去对自我的认同。看得出，孩子们在严阵以待。

　　今天这个舞台，应该属于孩子的。站在孩子背后的，却是热切的老师们，他们是带着使命而来的，带着老师的期待，站在这里，此刻，每一个孩子已经超越了自我的意义。而更令人窒息的是各校的校长书记们正襟危坐，颇有几分试目以待的架势，也就是说除了要代表辅导教师的水平，孩子们还不得不承担起为校争光的重任。换一个角度来说，孩子成为了老师和校长们的工具，他们要的是他们自己的成功，而不是孩子的成长和体验。更多地，成人在关注着和自己有关的利益所在，孩子成为棋子。不愿意这样去想，可你看看老师们的表情，听听校长们的议论，现场的气氛已经把孩子推到了一种不可逆转的境地。

　　孩子已经不像孩子。演讲的过程中，每个小选手可谓拼尽了全力。我坐在台下，却分明感觉到不舒服。孩子们的言语时间跨度太大，一些话语已经消退在了时间的流里，那些生疏的词汇带着时代的烙印再次呈现出来的时候，每个孩子是没有办法解读的。一个小孩子说着言不由衷的话，演得再好，都是虚无。童真何在？宏大的主题面前，孩子的言说是无力的，没有对那个时代的感知，没有对那些人物的解读，没有对历史的了解，越是激昂越是坚决，越背离了童年的本真，使得演讲变成乏味的政治动员。

　　孩子已经不像孩子。那张原本该天真无邪的脸，被生硬地装饰上某种政治符号，喜怒哀乐里，不再自然。闪动的眼睛是在努力记忆着文稿的内容，怕忘记，怕卡壳。尤其，一个孩子演讲动作果敢，俨然是当代的革命英雄。在她的举手投足中，已经没有了丝毫童年的信息，老练而果断，我看了，不是感佩，而是怕。怕这个孩子在这样动情的演出中，是否会渐渐远离了童年。是的，表演可以帮助儿童经历不同的体验，但体验必须是积极地有价值的。单纯为了某个竞赛，为了感动某些人，而拿捏着自己的表情，失去了自己，这是一种教育的悲哀。

　　这分明是一次没有硝烟的竞技。在这样的竞技中，孩子是冲锋陷阵的战士。教育因为竞技而渐渐被肢解被消融。竞技的本质是功利，名次、荣誉、奖励接踵而来，把人包围起来，使得很少有人去考虑竞技是否有意义，只是盲从在功名之中。有很多原本美好的教育因为竞技变了味道，转移了教育的价值，从某种程度上来说，竞技的存在让教育变得肤浅和世故。当每一个听众关注小选手演讲水平的时候，很少有人去设想孩子们在台上的处境，设想活动的意义。

　　一群记者冲进来，对着台上那个正在演讲的小女孩一阵猛拍。小女孩忘词了，断断续续地，头低了下去……有领导感觉这个孩子是比赛的败笔，这样的论断里有着很强的功利心。有谁去理解这个孩子面对这么多闪光灯时的茫然和无助？有谁体会这个孩子忘词之后的尴尬和焦虑？没有，我们都在无动于衷。是我们让孩子不像孩子。

　　让孩子更像孩子，演讲中可以多一些童年的情趣和幽默，多一些带有童年意蕴的故事。从一个孩子的角度来阐释作品，而不是让儿童完全忠于原来的作品。孩子从来不是某个时代的复制品，也不可能成为某个英雄人物的替身，他们应该有自己的演绎。

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