时间: 2020-02-16 08:33:12 | 作者:晓叶 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 130次
每个孩子都有满脑子的问题,只是有时他会“大胆质疑”,有时他又“不屑提问”。给三年级二班的孩子们上语文课,就有这样的感觉——你总要“加些小心”,他们抛出的问题很有意思,如果不提前备好课,就会面临“卡壳”的危险。
《惊弓之鸟》这是一篇我再也熟悉不过的课文。十几年前,我就是凭借这一课冲进全区前十名,成为创新教育课堂教学比赛的优胜者。想想,依然心潮澎湃——谁不挂念自己的辉煌呢。轻车熟路,整堂课进行得顺利,我不由地开始掉以轻心。
出示课件“更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。”
问孩子们为什么大雁会从半空里“直”掉下来?
好多孩子联系上下文,直接找到文中的句子:它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
看似多好的答案,我以为问题已经解决了。
一个孩子站起来,“老师,我觉得课文讲得还不太清楚。”惊讶,有人要质疑课文,“那你讲,我们听。”
果然是个胆大的同学,他可是我们班以读书多而出名的“语文专家”。“老师,我感觉一直大雁,如果它一使劲儿,即使伤口裂开往下落,也不应该是‘直’落下来啊!”“先前它挨了箭都没有被猎人抓到,现在仅仅是裂开伤口就如此快速坠落,不合常理啊!”
听着他那哲学家的语气,你也不得不佩服孩子敏锐的觉察力。
我一时也茫然——竟然没有提前想到这个问题。是啊,裂开伤口怎么就会“直”落呢?!我顿一顿,还是把问题抛给同学们:“这是一个很有价值的问题,我们不妨都来想想为什么会出现这样的情况?”
小伙伴们“炸了锅”,你一言,我一语,像是辩论会现场。有的孩子认为课文错了,不真实;有的孩子拼命找辩词。听听他们的观点很有意思哦。
“作者就是为了用上两个‘直’,显得前后工整,没有仔细考虑实际情况。”
“这支大雁的伤一定是在翅膀的关键部位上,伤口一裂,太疼了,没法飞了……”
……
最后,我还是特别佩服提出问题的男孩,他把自己给“劝住了”。他站起来,像个法官,慢条斯理,却句句铿锵。“我认为,这只大雁不仅身体上有伤,而且心灵上已经遭受了严重创伤。它之所以会‘直落下来’应该是因为它的彻底绝望。”
“这只大雁,像个‘丧家之犬’,内心多么害怕,即使飞着,也随时担心再次被射中。当它看到人群的时候,应该已经感受到危险了。当弓弦一响,它会感觉到箭朝自己飞来……伤口一裂开,它自然以为自己又中箭了……它内心会有个暗示——完了,这次真的玩儿完了……就像泄了气的皮球,不直掉下来才怪呢!”
他越讲越带劲儿,满脸发现真理的喜悦。学习是多么神奇的事情,像是一次探秘,当孩子自己在一片沙漠中找到一眼深井,所有的艰涩都瞬间化为一种成就感与幸福感。寻找、思考,分分秒秒中,孩子所经历的,不管成功还是失败,都是学习,都有意义。
我呢,享受着来自孩子的精彩,内心“臣服”了。赶忙做点补充,板书了“身体与精神”,讲述了医学上的“神经官能症”,告诉孩子们精神的崩溃比身体的创伤更可怕……
“有一个人,他半夜里总是感觉到自己的脚疼得要命,甚至一度失眠,内心痛苦极了。而他,却是一位已经双腿截肢的人。这种疼痛,其实是神经在起作用,一定程度上也是一种心理疾病。”
“身体是根本,身心和谐,身心合一,才会健康。看看这只大雁,飞得慢,叫得惨,身体可能还能勉强支撑,而内心的恐惧却让它近乎窒息了。”
讲着讲着,好像离着语文课远了,有些哲学的味道。真的停不下来,孩子为我打开一扇窗,我这个“学生”也需要在“师傅”面前展示一下……
课堂上,童言无忌,而很多时候,在这些言语中藏着我们成人无法体会的秘密。解读文本似乎很简单,而读出儿童视角却不是一件容易的事。越是这样,越需要我们学会停下来倾听儿童,倾听那些妙趣横生的“惊人之语”。
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