当时只道是寻常

　　今天读王开东《最好的老师不教书》，其中有一篇文字《那时候的教育》，写他自己在农村高中九年的浪漫生活，很能引起我内心的共鸣。那是一段无拘无束，无羁绊无枷锁，不以分数排名，不以名利诱人的时段。但师生都很卖力，以一种近乎浴火重生的拼搏，来改变命运。不抓分数但成绩很好，人际关系和谐，象边城。但，后来随着时代的脚步，管理越来越标准化了，师生的幸福指数、拼搏指数却越来越低。诚然，与社会大环境有关，但又不能不引发我们思考以及对那种朴素的教育教育学管理的怀念。

　　刚参加工作那年，我还不满十九周岁。充其量就是个故作成熟的大孩子。当时，我们师范八兄妹，一纸分配令，到了新建的初中。新建校，没有大门、院墙、操场，甚至只有个临时厕所。我们住在教学楼的闲教室里，每个宿舍有十几个人，隔壁就是学生宿舍。没有排值班，但晚上都去转转学生。那时候不知道量化是何物，后来调过来一个领导，用大黑板画了个表格，统计学生常规，才知道量化这个词。那时候也不知道模式，上课就按自己的理解去发挥。那时候，也没有各种课程，上完课就领着学生平整校园，甚至停了课也要先干活。没有考核评价方案，顶多投投票，也没有勾心斗角的争荣誉，到了年限就晋级。没有什么教研，但有了问题办公室里就随时讨论。我印象比较深的是，语文试卷上有个题，让解释“狐死首丘”，几个语文老师不得其要。当时我任教生物，随口告诉他们“越鸟南翔兮狐死首丘”，他们吃惊的表情我还记得。当时的老校长很儒雅，说话慢条丝理，很少发脾气。夏天晚上没事就约了照知了猴、到河里洗澡、在校门口打牌。就这样朴素的教育生活，成绩还不错！

　　当时只道是寻常！经历了二十多年的教育变迁，反观现在的学校教育是越来越复杂了，经过历任局长、科长、主任、校长不断做加法，于是离朴素越来越远了。一下子想起魏书生老师嘲笑海归的专家，把简单的教育搞复杂，“明明是一堆萝卜，却非要用一堆萝卜的集合体，让人感觉高深莫测。”

　　张文质老师笔下的“井口大”的学校，安静的教书、读书的教育生活已经不复存在了。学校已经越来越陷入“人民战争”的大染缸中，不能自拔，不得不迎合所有的口诛笔伐、迎合所有的极端功利价值观，不断的染于红、染于苍、染于黑，万花筒一样，变幻色彩和模样。

　　那时候的教育渐行渐远，那些粗糙渐渐的变为精致，那些低端渐渐变的高端，那些模糊渐渐变的明晰。可是，教育的原点却也越来越远、越来越模糊。这种状态至少还要持续二十年，甚至更久，才会开始返璞

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