熊孩子是现代的产物吗 还是古今中外都有
时间: 2022-11-08 22:01:25 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 106次
现在熊孩子越来越多了，这是为什么呢？
引言：近年来我们经常在网上看到一些孩子摔手机，在公共场合大哭大闹，抢夺、损害别人的东西，更甚者还有一些孩子，将其他孩子推下楼梯，用球扔到孕妇的肚子上，这些孩子被网友赐予“熊孩子”之名。那么到底为什么会有这些熊孩子呢？熊孩子是怎样产生的呢？
在世界上大多数孩子都是调皮的，并不是说很调皮的孩子就是熊孩子，熊孩子是指一些年龄较小，没有受到良好教育，任意损坏他人财产，不懂得尊重他人，总是喜欢搞破坏的孩子，他们经常因为得不到自己想要的东西，在公共场合大哭大闹，甚至还会因为好奇而做出伤害他人的动作。熊孩子更多是指孩子的性格”坏“。网上也报道了很多因为熊孩子调皮捣蛋造成的严重事件，这引起了人们对熊孩子的热烈讨论。
我们都知道熊孩子并不是凭空产生的，在每一个熊孩子的背后都会有一个熊家长。我们总会听到一句话，他还只是个孩子，他懂什么呀，你应该多让让他。这种话对熊孩子来说是给他们的无法无天，调皮破坏提供了依靠，致使他们做出更恶劣的行为；我们可以看到在熊孩子的身旁大多是老年人，这是因为父母对孩子的陪伴较少，而中国又多有隔代亲的说法，熊孩子受到爷爷奶奶的庇护，便更加任意妄为；不仅仅是老年人，一些父母在教育孩子时，也有一些错误的教育方法，例如过度的溺爱使孩子产生自私自利的性格特征，认为什么都是属于他的，自己无论做什么都是可以的；其次对孩子的管教太过严格，受到父母暴脾气的性格影响，经常被父母打骂的孩子也容易变成熊孩子。
熊孩子的定义
他可能会删掉你的存档，摔坏你的模型，划烂你的屏幕，把你的家搞得一团糟，甚至还死乞白咧地要抢走你心爱的漫画、游戏、玩偶。他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里。
熊孩子"熊"的另一个原因是自我控制能力的相对缺乏。作为成年人，我们都懂得根据所处的环境调整自己的行为，抑制不合时宜的内心冲动，这是社会生活必不可少的一部分。但对于熊孩子来说，如果看到某件自己想要的东西，或是有机会做出某种令自己快乐的行为，他们往往不愿意等待或者忍耐，而是希望立即获得满足。这种自我控制能力也有一个发展的过程。曾有研究者给各个年龄段的儿童两个选择，或者立刻得到少量的零食，或者在等待一天后得到一大包零食，结果发现在6-8岁的儿童中，只有三分之一的人愿意抵御眼前的诱惑，等待未来更多的奖励;在9-11岁的儿童中，选择等待的比例上升到了一半;12-15岁的儿童则几乎全部选择了等待。小孩子在自我控制能力不足时，就更有可能受到内心冲动的驱使，表现出各种"熊"的行为。
除此之外，熊孩子之所以"熊"，第三个原因是尚未掌握在特定场合下应该如何表现的社会规范。人类社会充斥着各种成文或不成文的行为规范，比如"在别人家做客不要乱动东西"、"公共场所不要大声喧哗"，它们规定了我们在某些场合下应该做什么，不应该做什么。经过社会化的洗礼，我们对于这些规范早已烂熟于心，会在相应的场合里自觉调整自己的行为。但是，社会化并非一蹴而就的过程，而是需要不断地学习和试错，并且贯穿一生。小孩子的社会化程度相对较低，没有习得相应的行为规范，当他们的行为打破了这些规范时，就会给我们"熊"的感觉。
综上所述，熊孩子之所以"熊"，是因为他们的心智和社会发展水平尚未达到"正常"社会生活的标准，所以表现出了各种不合时宜的行为。这也解释了为什么幼儿园到小学中低年级的孩子会成为"熊孩子的战斗机"--年龄更小的孩子没有足够的行动能力，年龄更大的孩子心智发展已经较为成熟，社会化程度较高;只有这个年龄段的孩子，已经有能力对外界产生足够的影响，但心理上的成熟度较低，尚不足驾驭这种行动力，所以能爆发出惊人的战斗力。
现在，“熊孩子”也越来越被看作是一个不受待见的群体。为了远离“熊孩子”的困扰，有些商家还做出了相应的对策。比如，在淘宝上可以搜到8元保一整年的“熊孩子险”，未满17岁的少年儿童打碎商场花瓶或者学校玻璃都能获赔。还有在早些时候，印度某廉价航空推出过机舱“安静区域”。乘客花比经济舱贵上40%的费用，就可以确保坐在自己身边的人都是年龄在12岁以上的乘客。
这样的谈“熊”色变未免也有点夸张。不管小朋友是不是因为一个没有摆好位置的物品，绊倒打碎了花瓶。或是否因为气压的影响耳朵不舒服在飞机上的哭闹，不分原因的先给小朋友安上一个“熊孩子”的称号，或许也有点片面。那么，什么才是真正的“熊孩子”？
多数受访者认为，“熊孩子”往往没有规范意识
有个两岁男孩的李女士说，“在没有小孩前，觉得听话、不爱动的孩子才是正常的，反之都是‘熊孩子’”。而有了孩子后，她的想法又有了很大转变。她认为单用爱动划分是不是“熊孩子”，现在看来有点片面。因为自己宝宝就很爱动，所以她知道爱动的小孩犯错误的几率会大些。李女士认为自己孩子算不上是“熊孩子”，因为她和家人会有意识的引导，建立孩子的规范的意识。
儿童的问题从来都不是孤立的。在王女士这个准妈妈看来，闯祸或许是孩子的天性。孩童时期的小朋友，有时候确实很难分清事物的好坏、对错。再加上孩子没有像大人一样的自制力，所以就需要家长管控。“是不是‘熊孩子’，家长引导很重要。”王女士强调。
单身的刘先生则认为，熊孩子往往是没有边界感的小孩。而这种边界感的模糊，是家庭教育缺失所导致的。而在幼儿教师王老师眼中，“熊孩子”就是说一百遍也不听，并且控制不住自己的小孩。总的来说，多数受访者认为从行为的角度上讲，好动的孩子不一定是“熊孩子”。“熊孩子”往往是那些不论场合，肆无忌惮的做一些不符合常规行为的小孩。此外，在受访者看来，“熊孩子”犯“熊”的背后往往少于约束教育。当孩子行为已经影响到他人，作为家长应该及时纠正，而不是让错误的行为继续成为困扰，让别人避而走之。
专家指导如何引导好动和多动的孩子
上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任章依文表示，从专业的角度上讲没有“熊孩子”一说，而从孩子的行为上讲，要分清好动和多动。
章依文指出，好动是儿童一个特征表现，而这种特征表现在每个孩子之间会有所不同，表现在行为上会略有差异。从专业角度上讲有百分之十五的孩子，活动程度是比一般普通孩子要高一点。虽说好动的孩子尽管动的程度比较大，但一般是会看场合。在什么场合不应该动，一般是有约束力的。这就像受访者说的好动的孩子不一定是“熊孩子”，因为这些孩子往往是有自控力的。对于好动的孩子，她建议家长和老师，应该尊重他们的特性，不要刻意去改变。
而对于大家眼中的“熊孩子”，抛开家庭教育的缺失不说，在行为上往往表现的没有边界感。这种现象在多动的孩子身上是有所表现的。章依文介绍，多动的孩子，往往不看场合，会做些和年龄体征不符的事情。并且是没法控制自己在不同的场合有不同的行为表现，并不能很好的控制自己。如果多动程度异常严重，影响到学习和交际，有可能就是多动症，这个要进行早期的干预。
那么，怎么教育引导好动和多动的孩子。章依文给出了建议，首先不要限制孩子动；其次，家长可以设定一些活动规则，让孩子明白什么时候可以动，可以怎么动。尤其是一些动静皆宜的活动，比较适合这部分的孩子。每个活动时间不要太长，20分钟左右，交替进行。她强调，不能像有些家长让孩子一两个小时的进行一个活动，这样对孩子来讲是为难的。
此外，对于有些家长希望通过一些安静的活动，比如钢琴、书法、画画，让好动或者是多动的孩子有改变，章依文通过长年的临床经验来看，这个效果比较有限。相反，她主张要给予孩子更多的活动时间，让他发泄掉能量。然后再让孩子做一些安静的活动，比如手工或者整理东西，效果会更好。
确实，每个孩子都有不同的特性，不能一概而论的去对待犯错的孩子，更不能简单给他们贴上“熊孩子”的标签。对待好动的孩子，不要束缚他们的天性。对于多动的孩子，尝试去花点时间，耐心引导。当然，在如何教育真正的“熊孩子”，除了行为上引导，最重要的还是家庭教育的反思，毕竟家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。
如上图
“熊孩子”什么意思？为什么和“熊”有关？
熊孩子带有贬义，这一称呼来源于北方，泛指那些惹人讨厌的孩子。也有昵称的意思，表示对调皮孩子的爱称。被网友们界定为那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩，无法无天的孩子。
原因
熊孩子之所以“熊”，是因为他们的心智和社会发展水平尚未达到“正常”社会生活的标准，所以表现出了各种不合时宜的行为。
年龄更小的孩子没有足够的行动能力，年龄更大的孩子心智发展已经较为成熟，社会化程度较高；只有这个年龄段的孩子，已经有能力对外界产生足够的影响，但心理上的成熟度较低，尚不足驾驭这种行动力，所以能爆发出惊人的战斗力。
但从汉字的起源来说，“能”才是最早的“熊”，今天我们说的“熊孩子“应该是“能孩子”才对！
从“能”的古文字上，我们还依稀可以看出熊的外形：左边上半部分是熊的头部，下半部分不是月亮而是肉，表示熊有很多肉，身体胖乎乎的。不过熊是一只灵活的胖子，“能”的右边上下排列长得像“比”的部分，代表熊灵活的四肢。
古人造字时会突出表达事物的主要特征，比如“虎”，将老虎的尖牙利爪都画出来。“鹿”和“能”里都有“比”一样的东西，只不过在“鹿”里面它是左右排列的。鹿的四肢非常健硕，奔跑时动作潇洒又敏捷，古人便在造字时便将它的四肢全都体现出来了。
熊可以下水捕鱼，也能上树摘果子；既可以用四个脚掌慢吞吞地爬行，也能在遇到危险或追赶猎物时直立行走；它们的牙齿既能用来防御，也能当作工具……所以，熊是“全能型”选手。
因为熊的这种特性，古人把它视为全能的代表，所以“能”就引申为全能、大的意思。
“熊”由“能”和“灬”组成，能表示大，四点底表示火，“熊”就是火势很大的意思，所以有“熊熊烈火”这个成语。为了区分“动物的称呼”和“全能”两层意思，加上bear的脾气又很暴躁，就借“熊”字来指“能”这种动物。
现在，“熊”和“能”两个字的意思及用法已经有了明显的区别，但在一些汉字中“能”依然表示熊，bear的意思。比如“罢（罢）”和“态（态）”。
“罢”，正体字写作“罢”。熊是一种凶猛的动物，力气大又很灵活，很难被制服，只有用网把它罩住的时候才能安静下来。“罢”上面的“罒”表示网的意思，熊被网罩住就停止活动了，所以“罢”表示终止某种活动的意思，罢工、罢课都是这个意思。
“态”，正体字写作“态”。熊会爬树、游泳，还可以直立行走，这跟人的样子很像，所以“态”就是形状、样子的意思。“憨态可掬”这个成语用来形容熊猫最合适。
我们用“熊孩子”形容调皮捣蛋、不听话的孩子，但听话不是孩子的天性。每个孩子生来就有自己的个性，老师和家长应该在尊重孩子的基础上，对他们进行正确的教育和引导。只有这样，才能激发孩子的无限潜能，“熊孩子”才能成为“能孩子”！
你如何看待社会中出现的熊孩子？
熊孩子的出现是家长教育素质的下降。这是一种需要大家一起深思的一个问题，“小不是特权”。美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金说的那样：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固。
也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
孩子不是某个家庭的私有财产，某种程度孩子也是属于这个国家这个社会的。每一个成年人都有资格按照社会的规则，准则教育我们的孩子，我们的未来，这是一种责任。希望大家能够将孩子的教育当成一种社会责任。
熊孩子的出现一方面是孩子天性的问题，一方面是父母教育缺位或者是不到位。而父母的不作为是主要原因。
父母是孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中担任着不可替代的重要教育角色。孩子的成长过程就是一个知道对错，学会负责的过程。熊孩子之所以熊，最初乃是天性使然，在学习足够的社会规范之前他们还没有正确的三观，分不清善恶和对错，还没有自觉自律自控意识。
因此，需要家长的言传身教，尤其是在孩子犯错的时候需要父母的及时纠正和规范并树立一定的规范意识，这就是所谓的家庭教育。但很多父母在这方面做得远远不够，甚至是护短，溺爱，觉得孩子还小，不以为然。
久而久之，小孩的没规矩，父母的放养式教育一定程度上成就了熊孩子。这是熊孩子形成的主要原因也是内在原因，而社会环境更多是外在的，通过内因才能起作用。
1、熊孩子是社会待解决的现象
熊孩子这个词汇不再是出现在不足5岁的小朋友身上。是家庭教育的缺失，这些让人气愤的熊孩子，都属于社会教育上有个有待解决的现象。
2、家庭缺乏正确教育观念
熊孩子的出现，多半是因为父母的教育出现了偏差，所以让孩子的性格出现了问题。甚至说这种问题造成了一些不可逆的伤害。孩子没教养，总体归结于父母没教育好。
3、总有人替你教训
没有天生的熊孩子，只有错误的熊家长。总会有社会正义人士在忍无可忍的情况下，帮你教育熊孩子。熊孩子确实需要修理一顿，为自己的行为负责。希望社会上不再有熊孩子。
面对“熊孩子”，古代父母会有哪些小妙招？
教育是亘古不变的话题，从古代将孩子养育成才，到现代将孩子教育长大成人，都涉及到孩子的教育问题，但是无论现代还是古代，都会有“熊孩子”的出现，虽然现代特熊孩子更多，但是古代也有不少。然而古代面对“熊孩子”，父母也有自己的妙招，具体妙招如下：
1、罚站、戒尺
古代熊孩子很少，多数只有富贵人家的孩子才会成为熊孩子，很多贫苦人家的孩子，都是穷孩子早当家。因为富贵人家的孩子，品质生活都不差，从小也学习，但是“熊孩子”确不会好好学习，而教书先生就会用戒尺惩罚学生，让“熊孩子”知道被戒尺打的滋味，自然就不敢轻易变成熊孩子，起码在教书先生面前会成为乖孩子。
而父母则不会采用戒尺，这样只会让古代的熊孩子产生逆反心理，所以多数古代父母面对熊孩子的妙招是让熊孩子罚站，这样熊孩子就没有办法顽皮了，而且熊孩子不想被父罚站，也就有所收敛了。
2、以身作则
古代父母教育熊孩子，用以身作则的妙招可不少，比如说：谢安身教服人、孟母“言教”和“身教”来完善儿子的人格、孔子用所学教育孔鲤，这些都的是古代父母成功教育“熊孩子”的成功案例。
比如说孟母吧，大家都知道孟母教育孩子非常成功，那就是因为孟母的言传身教，才让一个熊孩子变得有才，虽然孟母的孩子并不是熊孩子，但说不定正是孟母的言传身教才会抵制住孩子熊孩子的本性，这也就代表熊孩子，可以从本质上被教育成功。
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