写文章很乱，明明有很好的想法，写出来总感觉很乱怎么办

那要看你写的什么文章：比如议论文就可以按照
起，承，转，合
四个步骤写
写记叙文的话就可以按时间顺序或倒叙
写散文一定要形散神不散

、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力?
看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
三、看图说话，培养口头表达能力
在指导时要注意以下三点：(1)要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整。(2)鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。(3)训练要有层次的进行。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。可要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂!
如何辅导一年级孩子看图写话
语文是一门工具性与人文性相结合的课程，它包括了听、说、读、写等多种能力的训练。所以，在我们从小到大的学习生涯中，语文都占有着极为重要的地位。而在语文学习中，写又是一种不可忽略的能力。这种能力的培养从小学一年级时就该得到重视。
小学一年级写的培养主要体现在看图写话。 看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。低年级的孩子观察能力比较欠缺，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下笔，所以辅导孩子写话成了令家长们头疼的事。其实，按教学大纲的要求，对于一年级孩子只要能看图写出一到两句完整的话即可。而事实上咱们班许多孩子的阅读面广，识字量大，已经可以看图写一段完整的话了。所以请大家一定要放下思想包袱，跟随我一道看看如何正确辅导一年级孩子看图写话吧!
1、培养孩子按一定的顺序观察图画内容，并按顺序说出来。

可能孩子还太小吧，我觉得你应该多让他看课外书。

这是孩子写看图写话中普遍存在的一种问题。很多孩子在写作时，都会天上写一下，地上写一下，虽然图中的内容都表达完整了，但是整篇文章给人的感觉就很奇怪，有一种前后不搭檐的感觉。我家孩子也有过这种情况，我当时选择让孩子系统地学一下写作，我选的是吉林贝尔安亲旗下妙成长系列课程，这个课程吸引我的点在于它很有趣。老师都是选用一些生动可爱的视频来引导孩子观察视频里的内容的，孩子上课时也确实很感兴趣，一直跟着老师学。老师说一句，孩子们就能轻松接下一句，然后再把自己表述出来的写在纸上，按照老师教的简单方法，写出一篇文章。写出来的文章也都是井然有序的，不会乱糟糟的。

我们家的孩子写着图写话，总是东写一下西写一下，这样写出来写出来的文章显得很乱，怎么办？嗯，你可以告诉他呀，告诉他，围绕一个主题写

我觉得吧，混乱是因为无序，没有章法，当然有时候灵感也会在混乱中产生，不过这不太可靠，不是你想来就来的。你先遵循一定的模式的去思考，学一些思维模型，多借鉴别人的经验，平常要多练，一个问题刨根究底的想，发散的想，什么是本质，什么事表象，特别注意自己思维是如何变化的，问自己这一点我是如何想到？有有迹可循吗？有好的想法尽量记下来，睡前最好准备一些问题思考入睡，人的大脑很奇妙，这种做法可以改善你的思维模式。模式是死的，绝对不能拘泥于模式，《神墓》天骄辰战说的好，先遵法后破法。破而后立，形成自己独特的思维风格才是最重要的。呵呵，这只是我一点心得，仅供参考。

发散性思维也是有好处的，思路比较开阔。你只需要改一下思考方法，从文章的中心到大纲确定以后，再分段细化，这时就可以发挥你的特长了，记住任何的发挥都需要是有利于说明中心思想的。

孩子一写作文就犯愁，看着题目不动手，写的乱七八糟不要愁，耐心辅导是关键，培养自信最有效。

孩子不会写作文，家长会怎么做，有点写作能力的自己辅导，不会辅导的报课外班，有时成效不大，其实对于不会写作文的的孩子，什么最重要？是孩子写最重要，不要怕流水账，不要怕写得乱七八糟，只要写就有进步的空间，怕的是孩子不写。

如何让孩子写呢？孩子动不了笔，你要辅导孩子，一开始一起和孩子分析作文题目，然后讲你如何写这样的题目，让孩子根据你讲的内容写下来。但是注意不要你讲一句，让孩子抄一句，这样没有效果，还培养的孩子懒惰的精神。当孩子开始写是，也要陪着，解决孩子的困难，比如这个字不会写，那句话怎么讲，要不然孩子遇到一个不会写的字就会停住打乱思路。一段时间后，让孩子自己审题，自己讲怎么写，然后自己写，这个时期，不会写的可以找优秀的作文仿写。有的孩子不动笔，是因为不会开头，因为有的孩子只要你给孩子开个头，孩子马上就能写好多。这样的孩子，就可以学一些写作技巧，比如交给孩子如何开头，最简单的就是，直接开头，这样不跑题，还容易写，如：写景的文章，“秋天”，这样开头，我深深的爱着秋天，爱秋天的凉爽，爱秋天的丰收，爱秋天天空。接着围绕凉爽、丰收、天空写就可以了，结构就是总分总。那么换成春天行不行，冬天呢？那么换成别的景物行不行啊，家乡的小河，美丽的植物园啊，都可以的。换成写物的文章也可以，写人的文章也可以，写事的文章也可以的。

如何让孩子写的作文不在乱七八糟我们一定要知道，好作文是修改出来的，大家也不要和我抬杠，说高考、中考满分作文就没有修改，大家要知道，这样的孩子不是天才，就是考场上用的作文素材，都是在考场外用了好多次了。我们写的作文如何修改呢？根据不同的孩子，选择不同的修改方法，比如，咱家孩子就不会写作文，好不容易写出来了，不愿意修改，这样的作文，我们只要修改一些标点符号，一些错别字，一些病句，让语句通顺就可以了，要多表扬，培养孩子的自信心。如孩子敢写，但写不好，主要修改文章的结构，主要是内容要分清主次，详略得当，中心明确。其次在考虑遣词造句。写作时，多用一些描写，写景、写物、要写特点，如颜色、功能等。还可以穿插进一些人文故事，写人时，一件事不行就多写两件事，这个过程中可以加一些人物的描写，正面的侧面的。叙事的作文可以加一些环境描写。乱七八糟就是没有中心，中心是啥？中心就你写这篇文章的目的是啥，是赞美，还是歌颂，是讲一个道理，还是弘扬一种精神。明确中心按照中心选材。就像做饭，吃麻辣豆腐，选的材料主要是豆腐。

总而言之，作文不好写，不会写的孩子越发愁，但改变这种现象，需要耐心和孩子的配合，在这个过程中，老师或家长失去耐心，孩子进步就会慢，或者不进步，孩子如果不配合，在好的方法也无效。

我觉得可以先让他学习一些范文，从里面寻找一些灵感，这样就可以很好的进行学习借鉴，慢慢的就有思路了。

提高阅读理解能力，能够从题目的表述中提取论点。平时注意多阅读课外读物，多积累写作素材。吃透文章，分析出文章的结构。在写作文前列好写作提纲。

让孩子多看课外书以及优秀作文选，平时你们家长在家的时候也要多和孩子互动，玩些趣味游戏，提高他的思维发散能力。

孩子不会写作文，这要在平时养成孩子写日记的习惯，让孩子锻炼观察能力和独立思考能力，平时要让孩子多表达，这样孩子在写作文时就有的写，有逻辑。