有什么好玩的物理学原理
时间: 2021-07-18 18:57:12 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 109次
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物理中有哪些力学原理
物理学包含了以下几方面：
1. 牛顿力学(Mechanics)与理论力学(Rational mechanics)---研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律；
2. 电磁学(Electromagnetism)与电动力学(Electrodynamics)---研究电磁现象，物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律；
2. 热力学(Thermodynamics)与统计力学(Statistical mechanics)---研究物质热运动的统计规律及其宏观表现；
3. 相对论(Relativity)---研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律；
4. 量子力学(Quantum mechanics)----研究微观物质运动现象以及基本运动规律；
此外，还有：
粒子物理学、原子核物理学、原子与分子物理学、固体物理学、凝聚态物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体物理学等等。
1. 牛顿力学(Mechanics)与理论力学(Rational mechanics)---研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律；
2. 电磁学(Electromagnetism)与电动力学(Electrodynamics)---研究电磁现象，物质的电磁运动规律及电磁辐射等规律；
2. 热力学(Thermodynamics)与统计力学(Statistical mechanics)---研究物质热运动的统计规律及其宏观表现；
3. 相对论(Relativity)---研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律；
4. 量子力学(Quantum mechanics)----研究微观物质运动现象以及基本运动规律；
此外，还有：
粒子物理学、原子核物理学、原子与分子物理学、固体物理学、凝聚态物理学、激光物理学、等离子体物理学、地球物理学、生物物理学、天体物理学等等。
物理原理有哪些
物理原理有：
一、牛顿第一运动定律
牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律。又称惯性定律、惰性定律。常见的完整表述：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
英国物理学家艾萨克·牛顿于1687年，在巨著《自然哲学的数学原理》里，提出了牛顿运动定律，牛顿第一运动定律就是其中一条定律。牛顿第一定律与牛顿第二、第三定律构成了牛顿力学的完整体系。
二、泡利不相容原理
泡利不相容原理又称泡利原理、不相容原理，是微观粒子运动的基本规律之一。它指出：在费米子组成的系统中，不能有两个或两个以上的粒子处于完全相同的状态。在原子中完全确定一个电子的状态需要四个量子数。
所以泡利不相容原理在原子中就表现为：不能有两个或两个以上的电子具有完全相同的四个量子数，或者说在轨道量子数m,l,n确定的一个原子轨道上最多可容纳两个电子，而这两个电子的自旋方向必须相反。这成为电子在核外排布形成周期性从而解释元素周期表的准则之一。
三、测不准原理
不确定性原理（Uncertainty principle）是由海森堡于1927年提出，这个理论是说，你不可能同时知道一个粒子的位置和它的速度，粒子位置的不确定性，必然大于或等于普朗克常数，这表明微观世界的粒子行为与宏观物质很不一样。
此外，不确定原理涉及很多深刻的哲学问题，用海森堡自己的话说：“在因果律的陈述中，即‘若确切地知道现在，就能预见未来’，所得出的并不是结论，而是前提。我们不能知道现在的所有细节，是一种原则性的事情。”
四、万有引力定律
万有引力定律是艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。牛顿的普适的万有引力定律表示如下：任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。
五、惯性定理
惯性定律即牛顿第一定律(Newton's
First Law, or Law of
Inertia)，它的发现者是牛顿。惯性定理：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
即：一切物体在没有受到力的作用的时候，运动状态不会发生改变，静止的物体将永远保持静止状态，运动的物体将永远保持匀速直线运动状态。物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
参考资料来源：
百度百科—牛顿第一运动定律
百度百科—泡利不相容原理
百度百科—测不准原理
百度百科—万有引力定律
百度百科—惯性定理
阿基米德原理、功的原理、连通器原理、串联电路分压原理、并联电路分流原理、电动机的原理、发电机的原理等等。
有很多。。
连通器原理、杠杆原理、机械原理、哈密顿原理等。。
连通器原理、杠杆原理、机械原理、哈密顿原理等。。
主要是牛顿三打定律
有什么关于“发现物理原理”的小故事
我们物理老师让找一些发现物理原理的小故事，例如牛犊被苹果砸发现引力定律，阿基米德洗澡发现浮力定律之类的，当然，想这些极为普遍的故事就不需要了，希望各位朋友帮帮忙，最好篇幅长一点。谢谢。(Archimedes，约公元前287～212)是古希腊
、
，
和
的奠基人。
除了伟大的牛顿和伟大的
，再没有一个人象
那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和
也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，
的达芬奇和
等人都拿他来做自己的楷模。
从洗澡的故事说起
关于
，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让
替他做了一顶
的
，做好后，国王疑心
在
中掺了假，但这顶
确与当初交给
的
一样重，到底
有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能
冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们
。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是
而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中
的办法，来确定
的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“
！
！”。(Fureka，意思是“
”)。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把
和同等重量的
放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放
的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说
冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的意义远远大过查出
欺骗国王，阿基米德从中发现了
：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定
等。
“假如给我一个
，我就能推动地球”
阿基米德不仅是个理论家，也是个
，他一生热衷于将其
应用于实践，从而把二者结合起来。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠杆来抬起重物，不过人们不知道它的道理。阿基米德潜心研究了这个现象并发现了
。阿基米德曾说过：“假如给我一个
，我就能推动地球。”
当时的赫农
制造了一条船，体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上很多天。阿基米德设计了一套复杂的杠杆
系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出
“今后，无论阿基米德说什么，都要相信他。”
.牛顿
他年幼时，曾一面牵牛上山，一面看书，到家后才发觉手里只有一根绳；看书时定时
结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里；有一次，他请朋友到家中吃饭，自己却在实验室
地工作，再三催促仍不出来，当朋友把一只鸡吃完，留下一堆骨头在盘中走了以后，牛顿才想起这事，可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说：“我还以为没有吃饭，原来我早已吃过了”。
牛顿不仅对
学，在其它方面也有很大贡献。在数学方面，他发现了
，创立了
；在光学方面，进行了太阳
实验，证明了白光是由
复合而成的研究了颜色的理论，还发明了
。
2.
．
因斯坦小时候，老师让同学们做
，大家做的都很好，只有爱因斯坦拿出的是个很丑陋的小
。老师和同学们嘲笑他，说世界上还有比这更丑陋的
吗？爱因斯坦说有，他真拿出两个更丑陋的。他说虽然前一个
很丑陋，但是比后来两个要好的多。
爱因斯坦除在
、
等方面作出举世皆知的杰出贡献外，他关于
的研究成果，由于对大量无序因子的规律性把握，成为当今最热门的
的基础；他提出的激光
的概念，在几十年后的今天得到了广泛的应用；他与
进行的论战中提出的EPR
，至今仍是
和
界不断探讨的话题……
3. 阿基米德
关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给
的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能
冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们
。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是
而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中
的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“
！尤里卡！”。(Fureka，意思是“
”)。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说
冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
他是
、
，
和
的奠基人。
4.
在
提出回过后,
大为生气,并对他严加看守,甚至施加刑罚.
曾经给
一个
的罪名,使他一人前往荒无人烟的小岛,用各种各样的刑罚折磨他,据说半年就少了50斤.可是钱学森回国的决心从未动摇,
放出话,只要钱学森愿意留在美国,不回中国,就马上给予他最优良的设施,比原来更好,更美的生活,给他更大的荣誉.钱学森没有放弃.依然意决回国.
钱学森（1911.12.11--）
、
和
。生于上海市，原籍浙江省杭州市。
毕业于
。1936年在
获
。1938年获
。1955年回国。曾任
、
、
、
、名誉
等职。现任
。早年在
和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作。独立研究以及和冯.
合作研究提出的许多理论，为
、
和火箭导弹技术的发展奠定了基础。回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为创建和发展我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。在
、
和
、
和
以及
等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。1956年获
自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、
授予“
”
和一级英模奖章。
。1994年当选为
。
5．
从小就有很强的求知欲和想象力，爱思考，好提问。据说还在他两岁多的时
候，有一次爸爸领他上街，看见一辆马车停在路旁，他就问：“爸爸，那马车为什么不走
呢？”父亲说：“它在休息。”
又问：“它为什么要休息呢？”父亲随口说了一
句：“大概是累了吧？”“不，”
韦认真地说，“它是肚子疼！”还有一次，
给
韦带来
，他一个劲地问：“这苹果为什么是红的？”姨不知道怎么回答
，就叫他去玩吹
。谁知他吹
的时候，看到
上五彩缤纷的颜色，提的问
题反而更多了。上中学的时候，他还提过象“死
为什么不导电”，“活猫和活狗摩擦
会生电吗”等问题。父亲很早就教
韦学几何和代数。上中学以后，课本上的数学知
识麦克斯韦差不多都会了，因此父亲经常给他开“小灶”，让他带一些难题到学校里去做
。每当同学们欢蹦乱跳地玩的时候，麦克斯韦却进入了数学的乐园，他常常一个人躲在教
室的角落里，或者独自坐在树荫下，入迷地思考和演算着
。
麦克斯韦主要从事
、
、
、光学、力学、
方面的研究。尤其是他建立的
，将
、
、光学统一起来，是
发展的最光辉的成果，是
上最伟大的综合之一
6.
1791年9月22日生于
纽因顿的一个铁匠家庭。13岁就在一家书店当送报和装订书籍的学徒。他有强烈的求知欲，挤出一切休息时间贪婪地力图把他装订的一切书籍内容都从头读一遍。读后还临摹插图，工工整整地作
；用一些简单器皿照着书上进行实验，仔细观察和分析实验结果，把自己的
变成了小实验室。在这家书店呆了八年，他
、
地学习。他后来回忆这段生活时说：“我就是在工作之余，从这些书里开始找到我的哲学。这些书中有两种对我特别有帮助，一是《
》，我从它第一次得到电的概念；另一是
夫人的《化学对话》，它给了我这门课的
。”
主要从事
、
、磁光学、
方面的研究，并在这些领域取得了一系列重大发现。
发现
之后，法拉第于
提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了艰苦的探索。
9月他发现通电的导线能绕磁铁旋转以及
绕
的运动，第一次实现了电磁运动向
的转换，从而建立了
的实验室模型。接着经过无数次实验的失败，终于在
发现了
。这一划时代的伟大发现，使人类掌握了电磁运动相互转变以及
和电能相互转变的方法，成为现代
、
、
技术的基础。
7.
有一次，他站在
的
里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他在干什么呢？原来，他用右手按左手的
，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，这灯的摆动虽然是越来越弱，以至每一次摆动的距离渐渐缩短，但是，每一次摇摆需要的时间却是一样的。于是，
做了一个适当长度的摆锤，测量了
的速度和
。从这里，他找到了摆的规律。钟就是根据他发现的这个规律制造出来的
、主要贡献
1、对力学的贡献
1.1科学描述了运动
家主要关注的是“终极原因”,所以主要借助于质料、形式、目的、
等模糊概念对运动作因果的和定性的描述,而且把运动分为自然运动和强迫运动,伽利略认为这种描述和分类方法,实际上是把运动的研究引入
. 他不相信自然运动和强迫运动的区别,他认为应该依据运动的基本特征量———速度对运动进行分类,由此提出了
和
的分类方法.
伽利略对运动基本概念，包括重心、速度、
等都作了详尽研究并给出了严格的数学表达式。尤其是
概念的提出，在
上是一个
。有了加 速度的概念，力学中的
部分才能建立在
之上，而在伽利略之前，只有
部分有定量的描述。 伽利略曾非正式地提出过
（见牛顿运动定 律）和
下物体的运动规律，这为牛顿正式提出 运动第一、第二定律奠定了基础。在
的创立上， 伽利略可说是牛顿的先驱。
1.2 建立落体定律
通过伽利略得出结论,这个规律在
的极限情况下也一定成立. 上面得到的结果可以用另一数学形式来表达,即在一定的时间内圆球所走过的总距离与这段时间的平方成正比,或用伽利略自
1.3 确定
:
和静止因为不是强加的,所以永恒. 正是这种
维持着地球以及整个宇宙的
秩序.伽利略还明确指出,物体的速度无须外力维持,但外力可以改变物体运动的速度,即产生
,这使得人们得以从
的
“力是维持物体运动的原因”中解脱出来,从而把
的研究引上了正确的方向.
1.4研究
在对抛物体的研究中，伽利略用几何方法证明了一个平抛物体可以分解为水平方向和垂直下落两种运动。他证明了在抛物体初速度相同的条件下，
角为45度时，射程最远。
1.5提出
伽利略在《对话》中进而写道:“运动作为运动而言,并作为运动在起作用,只是对没有这种运动的物体才存在,在所有具有相等运动的物体中间,运动是不起作用的,而且看上去就仿佛不存在似的.”伽利略是在论证地球上的人不能觉察地球的运动时讲这段话的,所以讲的“运动”自然是
,而匀速运动的体系就是惯性定律能够成立的体系,所以也就是惯性体系,伽利略的这段话精辟地阐述了
:在
中所做的一切力学实验都不能证明体系本身的运动.
1.6首创科学的
伽利略关于
的研究工作,采用了一个对近代科学的发展很有效的程序,即对现象的一般观察→提出工作假设→运用数学和逻辑的手段得出特殊推论 →通过
对推论进行检验→对假设进行修正和推广,等等.
2、对
的贡献
伽利略在传播和捍卫
中的决定性作用。
，波兰
出版了他不朽的著作《
论》，建立了太阳中心学说，这一学说的建立是
具有划时代意义的事件，标志着近代科学的开端。但这一学说在当时并未引起广泛的注意。经过
别是伽利略的传播后，情况有了很大的不同。1609年，伽利略用他自己制造的、
的呵0倍的
观察天天，看到了太阳上有黑子、月球表面有高低不平的现象，木星有四颗卫星，金星有盈亏等等。这些成果直接和间接地证明了
学说的正确性。
3、
方法的贡献
所谓
,就是人们根据研究的目的,利用科学仪器设备人为地控制、模拟、创造或纯化某种
过程,排除干扰、突出主要因素,在有利的条件下去研究
的一种科学活动.在伽利略的科学生涯中,不仅强调观察和实验的重要性,而且同时强调理性与经验的同等重要,是在经验的基础上,通过理性的数学建构来达到对客观自然界的认识.伽利略通过其毕生的努力,创立了
方法.
由于伽利略
的工作和精辟的
,把科学实验方法发展到了一个完
全新的高度,使
走上了真正科学的道路,也为
系统地、全面地发展,开辟了广阔的前景.伽利略把理论和实验紧密而和谐地结合在一起,构成了一套完整的科学
,有力地推动了近代科学的发展.正是这种新方法———
与科学实验相结合———使
摆脱了依靠
的
、自觉、猜测和定性的议论的状况,走上了坚实的科学的道路,尽管伽利略没有把实验作为理论的唯一
,但实验还是改变了科学的性质和方向.正是在这个意义上,伽利略被称为科学实验方法的创始人和近代科学的奠基人.爱因斯坦和英
在
《
》一书中曾作了这样的评论:“伽利略的发现以及他所应用的数学的推理方法是人类思想史上最伟大成就之一,而且标志着物理学的真正开端.”这个评价,至今对于我们仍有深刻的
.
4、对哲学的贡献
他一生坚持与
和教会的
作 斗争,主张用具体的实验来认识
,认为经验是理 论知识的源泉。他不承认世界上有
和掌握真理 的
威，反对盲目迷信。他承认物质的客观性、多 样性和宇宙的无限性，这些观点对发展
的哲学 具有重要的意义。但由于历史的局限性，他强调只有可 归纳为数量特征的物质属性才是客观存在的.
8.焦耳
英国著名
焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的
。
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在
里塞满了火药，然后扣动
。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的
，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的
，这是怎么回事？
焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用
认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。
老师望着
的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而
慢，所以人们总是想见闪电再听到
，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”
焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习
更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了
和
，成为一名出色的
焦耳一生都在从事实验研究工作，在
、
、气体
等方面均作出了卓越的贡献。他是靠自学成为
的。
、
，
和
的奠基人。
除了伟大的牛顿和伟大的
，再没有一个人象
那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和
也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，
的达芬奇和
等人都拿他来做自己的楷模。
从洗澡的故事说起
关于
，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让
替他做了一顶
的
，做好后，国王疑心
在
中掺了假，但这顶
确与当初交给
的
一样重，到底
有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能
冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们
。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是
而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中
的办法，来确定
的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“
！
！”。(Fureka，意思是“
”)。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把
和同等重量的
放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放
的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说
冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的意义远远大过查出
欺骗国王，阿基米德从中发现了
：物体在液体中所获得的浮力，等于他所排出液体的重量。一直到现代，人们还在利用这个原理计算物体比重和测定
等。
“假如给我一个
，我就能推动地球”
阿基米德不仅是个理论家，也是个
，他一生热衷于将其
应用于实践，从而把二者结合起来。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠杆来抬起重物，不过人们不知道它的道理。阿基米德潜心研究了这个现象并发现了
。阿基米德曾说过：“假如给我一个
，我就能推动地球。”
当时的赫农
制造了一条船，体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上很多天。阿基米德设计了一套复杂的杠杆
系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出
“今后，无论阿基米德说什么，都要相信他。”
.牛顿
他年幼时，曾一面牵牛上山，一面看书，到家后才发觉手里只有一根绳；看书时定时
结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里；有一次，他请朋友到家中吃饭，自己却在实验室
地工作，再三催促仍不出来，当朋友把一只鸡吃完，留下一堆骨头在盘中走了以后，牛顿才想起这事，可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说：“我还以为没有吃饭，原来我早已吃过了”。
牛顿不仅对
学，在其它方面也有很大贡献。在数学方面，他发现了
，创立了
；在光学方面，进行了太阳
实验，证明了白光是由
复合而成的研究了颜色的理论，还发明了
。
2.
．
因斯坦小时候，老师让同学们做
，大家做的都很好，只有爱因斯坦拿出的是个很丑陋的小
。老师和同学们嘲笑他，说世界上还有比这更丑陋的
吗？爱因斯坦说有，他真拿出两个更丑陋的。他说虽然前一个
很丑陋，但是比后来两个要好的多。
爱因斯坦除在
、
等方面作出举世皆知的杰出贡献外，他关于
的研究成果，由于对大量无序因子的规律性把握，成为当今最热门的
的基础；他提出的激光
的概念，在几十年后的今天得到了广泛的应用；他与
进行的论战中提出的EPR
，至今仍是
和
界不断探讨的话题……
3. 阿基米德
关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事。相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给
的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能
冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们
。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是
而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中
的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声喊着“
！尤里卡！”。(Fureka，意思是“
”)。
他经过了进一步的实验以后来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说
冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
他是
、
，
和
的奠基人。
4.
在
提出回过后,
大为生气,并对他严加看守,甚至施加刑罚.
曾经给
一个
的罪名,使他一人前往荒无人烟的小岛,用各种各样的刑罚折磨他,据说半年就少了50斤.可是钱学森回国的决心从未动摇,
放出话,只要钱学森愿意留在美国,不回中国,就马上给予他最优良的设施,比原来更好,更美的生活,给他更大的荣誉.钱学森没有放弃.依然意决回国.
钱学森（1911.12.11--）
、
和
。生于上海市，原籍浙江省杭州市。
毕业于
。1936年在
获
。1938年获
。1955年回国。曾任
、
、
、
、名誉
等职。现任
。早年在
和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作。独立研究以及和冯.
合作研究提出的许多理论，为
、
和火箭导弹技术的发展奠定了基础。回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为创建和发展我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。在
、
和
、
和
以及
等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。1956年获
自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、
授予“
”
和一级英模奖章。
。1994年当选为
。
5．
从小就有很强的求知欲和想象力，爱思考，好提问。据说还在他两岁多的时
候，有一次爸爸领他上街，看见一辆马车停在路旁，他就问：“爸爸，那马车为什么不走
呢？”父亲说：“它在休息。”
又问：“它为什么要休息呢？”父亲随口说了一
句：“大概是累了吧？”“不，”
韦认真地说，“它是肚子疼！”还有一次，
给
韦带来
，他一个劲地问：“这苹果为什么是红的？”姨不知道怎么回答
，就叫他去玩吹
。谁知他吹
的时候，看到
上五彩缤纷的颜色，提的问
题反而更多了。上中学的时候，他还提过象“死
为什么不导电”，“活猫和活狗摩擦
会生电吗”等问题。父亲很早就教
韦学几何和代数。上中学以后，课本上的数学知
识麦克斯韦差不多都会了，因此父亲经常给他开“小灶”，让他带一些难题到学校里去做
。每当同学们欢蹦乱跳地玩的时候，麦克斯韦却进入了数学的乐园，他常常一个人躲在教
室的角落里，或者独自坐在树荫下，入迷地思考和演算着
。
麦克斯韦主要从事
、
、
、光学、力学、
方面的研究。尤其是他建立的
，将
、
、光学统一起来，是
发展的最光辉的成果，是
上最伟大的综合之一
6.
1791年9月22日生于
纽因顿的一个铁匠家庭。13岁就在一家书店当送报和装订书籍的学徒。他有强烈的求知欲，挤出一切休息时间贪婪地力图把他装订的一切书籍内容都从头读一遍。读后还临摹插图，工工整整地作
；用一些简单器皿照着书上进行实验，仔细观察和分析实验结果，把自己的
变成了小实验室。在这家书店呆了八年，他
、
地学习。他后来回忆这段生活时说：“我就是在工作之余，从这些书里开始找到我的哲学。这些书中有两种对我特别有帮助，一是《
》，我从它第一次得到电的概念；另一是
夫人的《化学对话》，它给了我这门课的
。”
主要从事
、
、磁光学、
方面的研究，并在这些领域取得了一系列重大发现。
发现
之后，法拉第于
提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了艰苦的探索。
9月他发现通电的导线能绕磁铁旋转以及
绕
的运动，第一次实现了电磁运动向
的转换，从而建立了
的实验室模型。接着经过无数次实验的失败，终于在
发现了
。这一划时代的伟大发现，使人类掌握了电磁运动相互转变以及
和电能相互转变的方法，成为现代
、
、
技术的基础。
7.
有一次，他站在
的
里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他在干什么呢？原来，他用右手按左手的
，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，这灯的摆动虽然是越来越弱，以至每一次摆动的距离渐渐缩短，但是，每一次摇摆需要的时间却是一样的。于是，
做了一个适当长度的摆锤，测量了
的速度和
。从这里，他找到了摆的规律。钟就是根据他发现的这个规律制造出来的
、主要贡献
1、对力学的贡献
1.1科学描述了运动
家主要关注的是“终极原因”,所以主要借助于质料、形式、目的、
等模糊概念对运动作因果的和定性的描述,而且把运动分为自然运动和强迫运动,伽利略认为这种描述和分类方法,实际上是把运动的研究引入
. 他不相信自然运动和强迫运动的区别,他认为应该依据运动的基本特征量———速度对运动进行分类,由此提出了
和
的分类方法.
伽利略对运动基本概念，包括重心、速度、
等都作了详尽研究并给出了严格的数学表达式。尤其是
概念的提出，在
上是一个
。有了加 速度的概念，力学中的
部分才能建立在
之上，而在伽利略之前，只有
部分有定量的描述。 伽利略曾非正式地提出过
（见牛顿运动定 律）和
下物体的运动规律，这为牛顿正式提出 运动第一、第二定律奠定了基础。在
的创立上， 伽利略可说是牛顿的先驱。
1.2 建立落体定律
通过伽利略得出结论,这个规律在
的极限情况下也一定成立. 上面得到的结果可以用另一数学形式来表达,即在一定的时间内圆球所走过的总距离与这段时间的平方成正比,或用伽利略自
1.3 确定
:
和静止因为不是强加的,所以永恒. 正是这种
维持着地球以及整个宇宙的
秩序.伽利略还明确指出,物体的速度无须外力维持,但外力可以改变物体运动的速度,即产生
,这使得人们得以从
的
“力是维持物体运动的原因”中解脱出来,从而把
的研究引上了正确的方向.
1.4研究
在对抛物体的研究中，伽利略用几何方法证明了一个平抛物体可以分解为水平方向和垂直下落两种运动。他证明了在抛物体初速度相同的条件下，
角为45度时，射程最远。
1.5提出
伽利略在《对话》中进而写道:“运动作为运动而言,并作为运动在起作用,只是对没有这种运动的物体才存在,在所有具有相等运动的物体中间,运动是不起作用的,而且看上去就仿佛不存在似的.”伽利略是在论证地球上的人不能觉察地球的运动时讲这段话的,所以讲的“运动”自然是
,而匀速运动的体系就是惯性定律能够成立的体系,所以也就是惯性体系,伽利略的这段话精辟地阐述了
:在
中所做的一切力学实验都不能证明体系本身的运动.
1.6首创科学的
伽利略关于
的研究工作,采用了一个对近代科学的发展很有效的程序,即对现象的一般观察→提出工作假设→运用数学和逻辑的手段得出特殊推论 →通过
对推论进行检验→对假设进行修正和推广,等等.
2、对
的贡献
伽利略在传播和捍卫
中的决定性作用。
，波兰
出版了他不朽的著作《
论》，建立了太阳中心学说，这一学说的建立是
具有划时代意义的事件，标志着近代科学的开端。但这一学说在当时并未引起广泛的注意。经过
别是伽利略的传播后，情况有了很大的不同。1609年，伽利略用他自己制造的、
的呵0倍的
观察天天，看到了太阳上有黑子、月球表面有高低不平的现象，木星有四颗卫星，金星有盈亏等等。这些成果直接和间接地证明了
学说的正确性。
3、
方法的贡献
所谓
,就是人们根据研究的目的,利用科学仪器设备人为地控制、模拟、创造或纯化某种
过程,排除干扰、突出主要因素,在有利的条件下去研究
的一种科学活动.在伽利略的科学生涯中,不仅强调观察和实验的重要性,而且同时强调理性与经验的同等重要,是在经验的基础上,通过理性的数学建构来达到对客观自然界的认识.伽利略通过其毕生的努力,创立了
方法.
由于伽利略
的工作和精辟的
,把科学实验方法发展到了一个完
全新的高度,使
走上了真正科学的道路,也为
系统地、全面地发展,开辟了广阔的前景.伽利略把理论和实验紧密而和谐地结合在一起,构成了一套完整的科学
,有力地推动了近代科学的发展.正是这种新方法———
与科学实验相结合———使
摆脱了依靠
的
、自觉、猜测和定性的议论的状况,走上了坚实的科学的道路,尽管伽利略没有把实验作为理论的唯一
,但实验还是改变了科学的性质和方向.正是在这个意义上,伽利略被称为科学实验方法的创始人和近代科学的奠基人.爱因斯坦和英
在
《
》一书中曾作了这样的评论:“伽利略的发现以及他所应用的数学的推理方法是人类思想史上最伟大成就之一,而且标志着物理学的真正开端.”这个评价,至今对于我们仍有深刻的
.
4、对哲学的贡献
他一生坚持与
和教会的
作 斗争,主张用具体的实验来认识
,认为经验是理 论知识的源泉。他不承认世界上有
和掌握真理 的
威，反对盲目迷信。他承认物质的客观性、多 样性和宇宙的无限性，这些观点对发展
的哲学 具有重要的意义。但由于历史的局限性，他强调只有可 归纳为数量特征的物质属性才是客观存在的.
8.焦耳
英国著名
焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的
。
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在
里塞满了火药，然后扣动
。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的
，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的
，这是怎么回事？
焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用
认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。
老师望着
的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而
慢，所以人们总是想见闪电再听到
，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”
焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习
更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了
和
，成为一名出色的
焦耳一生都在从事实验研究工作，在
、
、气体
等方面均作出了卓越的贡献。他是靠自学成为
的。
可以参考下这个http://wenku.baidu.com/view/c2245964caaedd3383c4d3ac.html
我也想知道，呵呵
著名的科学原理有哪些
1伦琴 德国 物理 发现X射线
2洛伦兹 荷兰 物理 创立电子理论
3贝克勒尔 法国 物理 发现天然放射性现象
4巴浦洛夫 俄国 生理学 消化生理学
5爱因斯坦 德国 物理 相对论
6陈景润 中国 数学 歌德巴赫猜想
7玛丽·居里 法国 物理 发现镭和钋
8普朗克 德国 物理 创立量子论、发现基本量子
9杨振宁、李政道 美国 物理 弱相互作用中宇称不守恒理论
10牛顿 英国 物理 万有引力定律
11加俐略 意大利 天文 对天文学有杰出贡献
12高斯 德国 数学 近代数学奠基者之一
13门捷列夫 俄国 化学 化学元素周期表
14诺贝尔 瑞典 雷管 雷管
15达尔文 英国 生物 进化论
16华罗庚 中国 数学 优选法和统筹学应用于工农业生产
17惠更斯 荷兰 物理学家、天文学家、数学家 介于伽利略与牛顿之间一位重要的物理学先驱
18丁肇中 美国 物理 J粒子的发现
19法拉第 英国 物理 研究电和磁
20阿基米德 古希腊 数学家、力学家 阿基米德原理
21卡文笛许测出万有引力常数
22库仑总结并确认了真空中两个静止电荷之间的相互作用规律
23爱因斯坦用光子说解释了光电效应，结实光的波粒二重性
24玻尔解释了氢原子光谱规律
25汤姆生通过对阴极射线的研究发现了电子并提出原子内部还可再分
26托马斯.杨通过对光的干涉的研究证实了光具有波动性
27查德威克在原子核人工转变的实验中发现了中子
28奥斯特发现电流的磁效应
2洛伦兹 荷兰 物理 创立电子理论
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27查德威克在原子核人工转变的实验中发现了中子
28奥斯特发现电流的磁效应
牛顿运动定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的，其中包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律。
第一定律指出：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止；
第二定律指出：动量为p的物体，在合外力F的作用下，其动量随时间的变化率同该物体所受的合外力成正比，并与合外力的方向相同；
第三定律指出：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
第一定律指出：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止；
第二定律指出：动量为p的物体，在合外力F的作用下，其动量随时间的变化率同该物体所受的合外力成正比，并与合外力的方向相同；
第三定律指出：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
牛顿运动定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的，其中包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律。
第一定律指出：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止；
第二定律指出：动量为p的物体，在合外力F的作用下，其动量随时间的变化率同该物体所受的合外力成正比，并与合外力的方向相同；
第三定律指出：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
第一定律指出：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止；
第二定律指出：动量为p的物体，在合外力F的作用下，其动量随时间的变化率同该物体所受的合外力成正比，并与合外力的方向相同；
第三定律指出：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
物理到底学什么
初中物理是义务教育的基础学科，一般从初二开始开设这门课程，教学时间为两年。一般也是中考的必考科目。旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识，同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。
物理学（Physics）主要包括以下部分：物理现象、物质结构、物质相互bai作用、物质运动规律。
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
物理学研究的领域可分为四大方面：
1.凝聚态物理——研究物质宏观性质，这些物相内包含极大数目的组元，且组员间相互作用极强。最熟悉的凝聚态相是固体和液体，它们由原子间的键和电磁力所形成。
2.原子，分子和光学物理——研究原子尺寸或几个原子结构范围内，物质-物质和光-物质的相互作用。这三个领域是密切相关的。因为它们使用类似的方法和有关的能量标度。它们都包括经典和量子的处理方法；从微观的角度处理问题。
3.高能/粒子物理——粒子物理研究物质和能量的基本组元及它们间的相互作用；也可称为高能物理。
4.天体物理——天体物理和天文学是物理的理论和方法用到研究星体的结构和演变，太阳系的起源，以及宇宙的相关问题。因为天体物理的范围宽。它用了物理的许多原理。包括力学，电磁学，统计力学，热力学和量子力学。
物理顾名思义就是学习关於物体方面的道理，比如光的性质，电的产生和用途，热的传递和计算，电阻，电容，摩擦力，密度，比热容，磁，电磁理论等等
大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。但工科专业以力学基础和电磁学为主要授课。
全书共13章，涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等. 每章包括基本内容之外，还包括阅读材料、复习与小结、练习题. 内容深浅适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，例题指导详尽，全书联系实际，特别是注意介绍物理知识和物理思想在实际中的应用. 本书有电子教材和学习辅导书等配套资料。
扩展资料
物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。
该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。
全书共13章，涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等. 每章包括基本内容之外，还包括阅读材料、复习与小结、练习题. 内容深浅适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，例题指导详尽，全书联系实际，特别是注意介绍物理知识和物理思想在实际中的应用. 本书有电子教材和学习辅导书等配套资料。
扩展资料
物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。
该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。
文章标题: 有什么好玩的物理学原理
文章地址: http://www.xdqxjxc.cn/jingdianwenzhang/115373.html
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