日本民间团体募集 7 万余人签名，反对政府增加防卫费用支出，目前当地情况如何

　　一、《日美安保条约》之下掩盖着的军事大国之梦从二战之后至今，日本和美国签署了三个《日美安保条约》，从这三个安保条约的发展历程中，我们可以看出日本人正是靠着美国这把核军事保护伞，在军事上采取了"积极防御"的战略，为其实现军事大国之梦奠定着坚实的基础。
　　二战结束之后，世界形成了以美苏为首的两大阵营的对抗。

　　美国根据地缘政治的需要，确定了"西方"搞战略进攻，在东方槁战略防御的基本战略方针。美国战略防守的第一线包括日本、琉球群岛、菲律宾等国家和地区，并与日本、菲律宾、新西兰。

　　澳大利亚等国签定了军事条约，使美国在亚太地区初步建立起"遏制共产主义"的纵深亚太军事体系。日本则因其战略地位的重要性和经济潜力成为美国在东亚政策的基石和美国亚太军事链条上的重要的一环。成为了美国反苏、反共的前沿堡垒。

　　1951年签署的《日美安全保障条约》是美国亚太军事战略的一个重要的组成部分，是美国继续占领日本，自由的使用日本的军事基地，巩固美国在亚太地区军事存在的必然要求。为此，美国从新估价了日本的战略地位之后，由起初的企图消弱日本转向扶持日本，使其成为美国侵略亚洲的基地和工具。条约包括以下几部分内容：（1）美国军队有权在日本领土及其周围驻留；（2）

　　驻日美军可以"维持"远东的"和平与安全"，可以应日本政府的要求出兵镇压日本内乱；（3）条约废除必须得到美国的同意。根据这一条约，美国获得了在日本国内和周围地区驻扎陆、海、空三军的独占权利和其它占有军人所享有的一切权利。这一权利使得美军出动部队镇压日本国内群众和出兵他国作战都以条约的形式固定下来，从而使美国获得了在日本作战的权利。

　　应该说，这一条约是一个不平等的条约。条约规定，日本要向驻日美军提供军事设施和经费。美军及其家属、随员有占领时期特权，美国对日本的防务不承担任何的责任和义务；未经美国的同意，日本不得将其任何的基地给予第三国；亦不得将基地或与基地有关的任何权力、权限，或陆、海、空三军驻防、演习或过境的权力给予第三国。可见日本一切大权全由美国操持，日本实际处于半独立的状态。

　　50年代后期，美国正处于与苏联加紧全球争霸之际，美国认为使日本继续留在美国东北亚战略中发挥作用，充当美国推行全球战略的"小伙伴"是当务之急。美国迫于日本经济腾飞后国际地位的提高和日本人民反美情绪的增长，从战略目的出发，与日本修订了安全保障条约。实际上，早在50年代中期，万隆会议的召开就意味着第三世界国家的兴起，美国在全球的战略受到了严重的冲击和挑战。令美国头痛的事是，由于日本经济的不断腾飞，对美国不再那么言听计从，由完全的依赖美国转向与美国进行局部的竞争，这样看来，美国因支持日本，反而消弱了自身。正是这样的一种国际实局的变化和日美力量对比的变化，决定了双方对对方态度的变化。表现尤为突出的是日本对《日美安全保障条约》的反感。由于该条约本身就是一个不平等条约，再加上日本的羽毛的不断丰满，越来越遭到日本人民的反对。同时，这也遭到一心想重振政治大国地位的日本政府的反对。

　　该条约的主要内容如下：（1）增加了日美军事同盟的成份；（2）明文规定了日本承担在其领土上与美军共同作战的义务；（3）规定美军驻日目的是为了维护日本和远东地区的安全及国际和平；（4）对在日本管理下的领土上任何一方所发动的武装进攻都会危及它本国的和平与安全，并且宣布它将按照自己的宪法规定和程序采取行动以应付共同的危险；（5）为了日本的安全以及为维持远东的国际和平与安全作出贡献，允许美国的陆。

　　海、空三军使用日本的设施和地区。应该讲，美国对日美安保条约修改的战略指导思想并没有发生多大的变化，其意仍然是利用军事手段来遏制共产主义，只不过是让日本在其战略意图中发挥实质性的作用，而不单单是一个基地问题。这是美国力不从心的一个很明显的反应。在朝鲜战争中，美国"王者"的身份受到了一定的冲击，其国际地位同从前相比也很难同日而语，而中国作为一个新兴的社会主义大国，其国际威望不断的提高，经济上也取得了长足的进展，东南亚一些国家不顾美国的压力积极发展同中国的友好关系，这对美国实现在东亚组成反华的集体安全体系的目标构成了一个巨大的障碍。美国在50年代末与60年代初，把亚洲人民的革命运动都同"中国的侵略野心'相联系，中国影响的扩大，使得北京成了美国领导人心目中"亚洲共产主义中心"。这个时期，美国与苏联的关系虽有所缓和，但彼此在全球的竞争仍然是异常的激烈。因此，从大的范围而言，美国与日本是以直接遏制中国为目的的，而最终的目标是要和苏联这一社会主义阵营的第一大国进行一场真正的较量。

　　不管美国修改条约出于什么目的，对于日本人而言，真是一个千载难逢的好机会，利用这次修改条约的机会，条约中删去了有损于日本主权的有关条款，提高了日本的地位。同时删去了旧条约中美军可以镇压日本国内暴乱和骚乱的内容，并使日本得到了使用条约的主动权。新条约中规定了美国对日本的防卫义务。

　　美军的配备、警察以及进行日本以外战争而使用日本的军事设施时，要与日本政府协商。日本的独立性明显地得到了加强。但是，有一个迹象我们是不能忽略的，那就是，在美国人的眼里，从没有把日本当作一个真正的伙伴，美国对日本的扶持也只是出于其自身的战略目的的需要，因此在美国人的心目中，根本不愿意看到一个可以与之抗衡的强大的日本出现。这一时期，美国对日本的政治和军事控制仍然是很严格的，日本处处必须征得美国的同意在国际才有发言的权利，充其量是一个美国推行全球战略的小伙伴，日本也确实在美国的亚太防御战略体系中发挥了重大的作用。1961年，池田访问美国与肯尼迪进行会谈，对美国要求日本成为其在亚洲的反共冷战政策的忠实盟主欣然同意，并说："我认为作为亚洲的一员，进而作为亚洲唯一的工业先进国家的日本，从物质和精神两方面协助亚洲其它国家实现稳定和发展，是日本责任"。这充分说明了，日本在军事上是处于一种防御的态势，但这种防御中也有进攻的一面，日本的指导思想就是想通过美国的保护，集中力量发展经济，使其国力强大，而后再图谋军事大国的地位，但他也不会放过任何一次可以挣脱美国束缚的机会，以便为自己开拓一片更加广阔的空间。

　　冷战结束后，世界处于新旧格局转化的过程中，和平与发展成为当今世界的两大主题。美国的国力在与前苏联进行长期的军备竞赛中受到了很大的消弱。与此同时，在冷战条件下，世界许多国家和地区抓住了这次重要的机会，利用冷战过程中的几十年的时间加大发展自己的力度，取得了明显的效果。日本就是这些国家和地区中最有代表性和最具成功的一个。作为世界上第二大经济强国的日本，其和美国的经济磨擦不断加剧，这严重影响了两国正常的关系。由于日美共同防御的敌人苏联的解体，更进一步动摇了两国合作的基础，日美传统的战略同盟关系受到了巨大的挑战。日本在冷战后越来越希望在亚太地区发挥重要的政治作用，但是日本与美国之间在政治、经济、军事等方面又有着一种很难摆脱的依赖关系，仍需要和美国保持必要的同盟，从长远来看，这对日本走向政治大国地位是有利的；而在国际形势发生巨大变化，世界向多极化发展，经济竞争在全球范围展开，而且世界经济发展重心从西太平洋、欧洲转向亚洲的东太平洋的时候，美国面对这种新的国际形势更需要日本的支持与合作。美国的世界领导地位已经受到了严峻的挑战。美国提出加强在亚太地区的影响是其全球安全保障战略的重要一环。

　　而亚太地区除美国、日本外还有中国、俄罗斯、澳大利亚、朝鲜半岛两国等多元化力量的存在。美国要继续保持在该地区的经济利益、战略地位，亟需具有经济实力的日本的支持与合作，美国独自承担包办领导的时代已经一去不复返了，尤其是在远东地区发生不测时，更需要日本的援助，进而取得日本的全球的军事合作，将日本牢牢的纳入美国的全球战略，以此来保证美国在亚洲的稳定地位。正是在这种国际背景之下，1996年4月17日，日美双方联合发布了"面向21世纪"的《日美安全保障宣言》。

　　宣言的内容包括：（1）美国继续保持军事力量的存在是维护亚太地区和平安全不可缺少的；（2）为了维持驻日美军，日本根据条约继续提供设施和区域，并通过接受国提供援助等方式作出适当的贡献；（3）美国根据条约所拥有的遏制力量将继续成为日本安全保障的基础；（4）地区合作方面，为了使亚太地区的安全保障形势更加和平稳定，两国政府都应共同或分别作出努力；（5）

　　规定基于日美安全保障关系的双边合作；（6）规定全球规模的合作。可以看出，这些内容的军事范围更广，内容更多。

　　应该讲，1996年日美安全保障宣言的指导思想是以经济安全为主，军事防卫为辅。面对世界发展经济、维护和平的大趋势。军事力量退出首位，经济战略升为主位。美国从自己的全球战略出发，认为维护亚太地区的和平与安全对美国来说至关重要。美国此时的对外指导思想转向以权衡各国力量对比为基础，以维护均势对付主要的对手；从单纯以军事手段达成政治目的转向注重外交和经济手段，并力图通过多种手段来影响各国的政治进程，向有利于美国的方向发展，日本已经成为当今世界上第二经济大国，对美国经济上的支持和军事责任的分担是至关重要的。

　　另外，苏联解体以后，俄罗斯力量大为消弱，虽然俄罗斯仍然是美国不得不重视的全球军事大国，但与从前的苏联相比是不可同日而语的。然而社会主义中国不但没有像苏联及东欧那样解体，反而政局更加稳定，经济更加发展。美国把中国看成是其在亚太地区最大的潜在的敌人和不安定的因素，美国力图通过新的日美安全保障体制来钳制中国，在必要的时候采取联合的军事行动来对付中国。日美安全保障宣言中的"包括核力量在内的军事力量依然大量的集中存在"暗中指的就是中国。宣言强调在日本周边地区可能发生紧张事态时，要加强安全保障合作，这一措施明显是针对朝鲜民主主义共和国和中华人民共和国的。因而，日美安全保障宣言事实上已将防卫对象从苏联转向中国和朝鲜的同时，我们可以看出，日美新的安保宣言一改从前的日美的依附关系。条约中规定除加强维持和平方面的合作外、日本一方面坚持以日美安保条约为基础，在全球合作上加强日美的基础作用，另一方面通过参加亚欧会议，通过扩大双边外交的幅度达到减轻日美安保体制的负担效果。条约中的主角由美国变为日本的现实越来越清楚。美日努力协调双方建立起来的平等的建设性的伙伴关系。除安全防卫方面日本继续依赖美国的力量外，反对过分的依赖美国，加强自主的外交力度。条约还改变了日本单方面的义务，强调把日美的防卫合作作为日美安保体制的前提。本在条约中除发挥相应的军事作用外，还发挥经济大国和政治大国的作用。日本在担负着美国在亚太经济、安全战略上的重大的责任。日本在维系台湾局势、朝鲜半岛、局部地区的稳定和整个亚太地区的和平与安全，保持与中国、俄罗斯、东盟等争夺中的均势具有重要的作用。日本在日美防卫合作中对自己安全在自保方面起了一定的作用，改变了冷战时期受美国保护的形象，日本正从一张自卫"盾牌"过渡到发挥"剑"的作用，主角由美国变为了日本。

　　由三个日美安保条约的演变我们可以看出，双方对维持《日美安全保障条约》目的是有所不同的。日美双方都强调，《日美安全保障条约》是确保亚太和平、稳定和繁荣必不可少的因素。

　　这表明，若亚洲出现新的地区争端，日美可以以一种联合的方式介人，这是日美的共同之处。就日本的方面来讲，日美安保体制有利于其谋求政治大国的地位。日本走了一条比较稳妥的道路，即先发展经济，再谋求政治大国和军事大国的地位，重振昔日大国的雄风，当然，也要不失时机地谋求在世界政治中的影响和"适当"的发展"自卫"的力量。从日本在三个条约中所起的作用和地位的变化上可以看出，日本已经由战后，一切听从美国的小伙伴变成了与美国平起平坐的"建设性的伙伴"。反应出了日本在经济实力增强之后，谋求政治军事大国的强迫性。负责修改"日美防卫合作指针"的日美防卫合作委员会在报告中说，在对待朝鲜半岛和台湾海峡等日本周围出现的紧急事态问题上，没有停留在日本仅对美军提供后方援助的阶段，而是和美军协调使用自卫队，提供要在日美防务"未曾涉及的领域"内进行合作的问题，日本防卫事务的次官村田持昭承认日本周边地区所指的范围比远东地区更为广泛。日本军费近两年来不断增加，成为亚太地区军费最高的国家。日本军事实力的提高使日本从防卫开始走向海外扩张。

　　第二次世界大战后，国际社会，特别是亚太各国对日本缺乏信任感，日本要在全球事务中冒更大的风险和发挥更大的作用，就会引起人们对日本的关注。而日美安保体制的确立，对日本是非常有好处的，日本既可以借助美国的支持，又可以利用它增加人们对日本的信任感，消除亚太国家对日本的敌意，从而踏踏实实的搞建设，可以为谋求政治大国地位奠定坚实的基础。对美国而言，日美安保体制还具有遏制日本军事力量的超越美国而过分强大的一面。1990年3月，美驻日本海军指挥官斯塔克波尔将军在一次谈话中说："驻日美军是一种瓶盖，以防止日本军事力量的复出"。同年4月，美国五角大楼一份报告《亚太边缘战略框架：展望21世纪》指出，美国在日本的主要战略目标，就是不让日本的军队的投身能力有所发展，美国尤其不愿看到日本的航空母舰巡逻在太平洋上。应该说，日美安保条约的发展史，就是日美军事力量控制与反控制的历史。尽管日本靠其强大的经济和科技实力取得了一定的胜利，但在美国全球性的伙伴关系中，并没有完全抹去从属的色彩。早在1970年初，海部首相就提出了建立世界新秩序的五项指标，此后日本的官方一再声称，在建立世界新秩序的过程中，日本就应充当主角。但是，1991年11月10日，美国国务卿贝克在同宫泽首相会谈时，宫泽首相在会见共同社记者时声称"关键问题，美国要发挥强有力的领导作用，日本则应支持美国所作的努力，积极发挥日本应该发挥的作用"。由此可见，日本现在还不得不让美国唱主角，自己甘当配角。所以，充其量不过是相对而言的比较平等的伙伴关系，离真正的平等还有相当长的距离。对此，日本官员认为，要想支持良好的日美关系，美国必须允许日本成为一个真正的伙伴关系。而美国则声称，日本必须努力作出贡献而不仅仅是利用和美国的双边关系为自己服务，日本的目的才能达到。

　　由此看来，日美的合作路程还有很长的一段路要走，更加激烈的竞争还在后边，当年美国为了自己的利益而不惜一切代价扶持日本，没想到今天却对自己构成真正威胁的反而是日本，或许有一天，美国就要败倒在日本人的脚下，这往往就是历史。

　　二、不可低估的日本自卫队战后以来，受和平宪法的约束，日本政府表示不做威胁别国的军事大国，日本自卫队只是对日本本上受到威胁时而使用的武装力量。然而近年来，日本自卫队的发展及其在军事上的表现引起了世界，尤其是亚洲国家的关注，随着日本经济水平的科技实力的增强，它开始试探着实现经济大国到政治军事大国的跨跃。

　　日本自卫队是冷战时期美国出于反共反华的需要而建立的，当时的规模要求是2.5万人。其目的也是为了"保持良好的社会秩序，不给少数不法分子以可乘机"。殊不知，由此，日本走上的一条隐形的扩军备战的道路，日本凭借其强大的经济科技实力，在美国军事的保护伞下，其自卫的规模和质量不断产生飞跃，而这一切在冷战环境下并没有引起人们的重视。但，当日本的扫雷艇开赴海湾的时候；当日本国防预算突破国民生产总值的1％的限额的时候；当日本国会强行通过了PKO（联合国和平合作方案）的时候，世人才开始警觉起来，殊不知，一个有很深的侵略文化意识的民族，当它拥有了世界上一流的的武装之后，带给人类的将是什么呢？这一点，美国的表态尤为坚决，至今，美国人的心中仍还时不时的"燃起珍珠港的战火"。从80年代中期以来，东亚国家在经济上对美国的依赖程度下降，对日本的依赖程度上升，加上近年，美国一直声称将从亚洲部分撤军，美国在亚洲的影响趋于消弱，取而代之的将是日本，这是美国所不愿看到的。1991年9月，贝克访日时声称，美国对亚洲安全稳定的责任是压倒一切的，美国参与亚洲的决心是不可动摇、不容置疑的。这一席话既是美国对亚洲希望美国在亚洲存在的国家的一种安抚，也是对日本的一种警告，向日本发出的一个信息：美国不会把它在亚洲的领导地位让给日本，美国希望日本在亚洲发挥经济作用，而不是军事作用。布什在访日期间，对日本谋求向海外派兵的《联合国维持和平合作议案》的态度之冷漠，曾使自民党人感到吃惊。这表明，美国已经改变了其在海湾战争期间希望日本发挥某种军事作用的态度。美国担心，亚洲出现任何常设的维持和平的军队都会降低美国军事力量的干预争端的作用，特别对日本的戒心更大。然而，随着美国经济实力的衰退，新加坡前资政李光耀曾预言：随着美国在亚洲军事力量的消弱，日本在亚洲发挥军事作用是不可避免的，一心想成为军事大国的日本是不会放弃努力的。

　　截止1998年初，日本的军事力量如下：现役部队23.56万人（含参联会1300人）。陆军：约14.77万人，坦克1110辆，步战车50辆，装甲人员输送车900辆，牵引火炮490门，自行火炮310门，多管火箭炮100门，反坦克导弹680具，高炮80门，地地导弹70部，地空导弹690部，攻击直升机90架；海军：4.25万人（含海军航空兵），潜艇18艘，主要作战舰艇58艘，海军航空兵1.2万人，作战飞机110架，武装直升机98架；空军：441万人，作战飞机368架，现役部队4.67万人。

　　但是日本军事力量的膨涨，主要不是体现在数量上，而是体现在质量上。日本自卫队的武器装备的高科技化和现代化在世界上可谓首屈一指。就陆海空三军目前所拥有的武器装备而言，陆上自卫队开始用最新式的89式自动步枪装备全体校级军官以下的军人，现已完成24套"爱国者"地空导弹部署；已经装备了新式的防化车，据说这种防化车连美国都不会制造。海上自卫队已经部署16艘"若潮级"最新式的、最高水平的常规动力潜艇；在靠近中国的长崎县的佐世保部署了一艘名为"宇宙盾"

　　的驱逐舰。日本再计划部署3艘。"宇宙盾"驱逐舰是目前世界上最先进的驱逐舰，它不仅具有连续航行6000公里的能力，而且具有最先进的雷达系统和强大的攻击能力，该舰装备相控阵雷达，可自动跟踪400公里以内的200个以上的目标，并自动为航空、航舰导弹进行探测、跟踪和导引，可同时命中几十个目标。

　　日本的驱逐舰队的规模在亚洲可谓是首屈一指，排雷能力在世界之首，反潜作战能力仅次于美国和俄罗斯排第三位。其航空自卫队已经拥有100架反潜巡逻机，目的再于"保卫日本的生命线--1000海里海上交通线"；在全国28个防空监听所部署了自动警戒管制系统；已经拥有160架F－15战斗机，其数量仅次于美国；计划引进空中加油机，正在研制并部分装备的下一代战斗机FSX令美国感到大为吃惊，因为该机是被世界公认的最先进的战斗机，机上装备了最尖端的设备，制空能力和作战能力都很强，其性能大优于F－15和F－16战斗机。

　　同时，近年来，日本针对其应用技术强，而基础研究弱的问题，再次推行科技立国的战略，要求国家科研机构研究开发的重点从应用技术向基础科学技术转变，为此而采取了三项措施：一是建立促进发明创造的体制。日本认为，要促进科研人员的创造性，必须改革旧的规章制度，建立起鼓励发明创造的新的制度。第一、加强科研成果的交流和加速人员的流动。日本各有关的省厅已确定了各种交流制度，促进国立科研机构、大学和产业界之间的交流，为科技人员的交流创造良好的外部条件。第二、不拘一格的选拔人才，大胆提拔年轻有为的科研人员，为他们提供更多的发展机会。在努力培养新一代科技人员的同时，提高科研人员的待遇，确保高级的科研人员队伍的稳定，实现科研队伍合理年轻的结构，保持科研队伍的朝气，促进发明创造的活力。第三、建立"科学中心"（CEO）。它是以日本原有的科研机构为主体，从国外广泛的募集有成就有权威的科研人员进行科学研究，保证该科学中心拥有最优秀的科研人员、最新的科研信息、最完善的科研设施以及最充实的资金来源。这样就可以保证某个特定的研究领域里发扬群体的优势，使科研达成世界先进水平。二是加大科研投入，加强基础研究。科研开发能力在很大程度上取决于科研开发投资形成的知识和技术积累以及科研开发的基础。增加科研经费的投入是日本从"科技模仿国"

　　走向"科技创造立国"的重要条件。80年代以来，日本不断加大科研资金的投入，有力地促进了科技的发展。1990年，日本全国科研经费的总额达13.7万亿日元，占国民生产总值的2.9％。

　　日本政府一方面根据国家的情况，实现科研经费的增长计划，另一方面制定有关的政策，促进民间企业对基础科研的投资。三是完善科研设施，增强科研后劲。为了适应科研向尖端科学和大规模方向发展的需要，日本政府决定完善科研基础设施和主设备，改善科研环境和条件，增强后劲。首先是有计划的更新大学以及国立研究机构，特殊法人的研究设施，并将这些研究设施向国内外有关科研人员开放，促进科研设施的有效利用。1990年，日本颁布了"关于完善振兴科学技术基础的基本方法"，要求各有关省厅充实科研资料，改善大学和国立科研机构的科研条件。在特种科研领域，不仅要有完善的科研设备，而且要有完备的科研资源。日本的这些举措，不但弥补了其科学技术上的薄弱环节，而且必将实现其军事技术的再一次飞跃，因此在21世界的高技术战争中，日美之争谁胜谁负，尚难预料。

　　就现代化和高科技而言，日本自卫队业已成为了数一数二的强大的军事力量，日本可谓军事大国。因为战争形态发生了根本性的变化，战争越来越突出表现为科学技术的较量，质量越来越成为决定战争胜负的决定性力量和重要因素。如精确制导导弹的命中率是普通弹药的120倍，装备有先进的电子和火控系统的战斗机是原来战斗机战斗效能的40倍。在海湾战争中，美军发射的精确制导弹药只占发射量的8％，却摧毁了80％以上的重要目标。据专家称，美军现在的一个坦克师的战斗力相当于第三世界某些国家的8个坦克师。海湾战争前，伊军与多国部队的人员对比为16：1，但结果是伊军的伤亡是多国部队的100倍，同时多国部队的伤亡人员中有60％以上都是自己的误伤所致，由此我们可以看出装备了高科技武器装备的日本自卫队是一支不可低估的作战力量，其何去何从将直接影响到亚太地区的和平与稳定。

　　三、谋求军事和政治大国的地位日本正在借助其强大的经济实力谋求政治大国的地位，并进一步与美国争夺在世界和亚太地区的主导权。由经经济大国向军事和政治大国迈进，从而在多极的世界格局中成为举足轻重的一极，是日本走向21世纪的战略目标。

　　★★★机会终于来了--经济大国走向军事和政治大国的宣言东欧巨变和苏联社会主义国家的解体打破了几十年的冷战僵局，西方世界都沉浸在一种"喜悦"的气氛之中。而日本却显得平静异常。面对世界新的发展趋势，日本是另有打算的，在未来世界格局中占据一个什么样的位置是其思考的首要问题。对日本而言，在二战以后，它可谓是"忍辱负重"，"卧心尝胆"了几十年，何甘心再作"经济大国政治珠儒"的国家，何忍在世人眼里依然是"经济一流，政治二流"的形象。在苏联飘摇之际，日本首相海部在1990年1月9日给布什的信中就迫不急待地提出"以欧、美、日三极为主导来形成世界新秩序"。而后，他于同年3月2日走访美国前在国会发表演说，将日本的这一意图变为行动。

　　海部在国会提出国际新秩序要达到5个目标，即：1、确保和平与安全；2.尊重自由与民主；3、通过开放的市场经济来保证世界的稳定与繁荣；4、保护环境；5、在对话与合作的基础上稳定国际秩序。同年7月，他在《日本的构想》一文中全面的阐述了日本政府近两年来对国际格局变化的认识和构筑国际秩序的设想。从近年来日本朝野人士的言论和日本在国际上的所作所为中，人们可以较为清楚的看到，日本希望建立一个什么样的国际新秩序，在这种新秩序中日本应拌演一个什么样的角色，如何发挥他的作用。

　　经过20余年经济持续高速的发展，到80年代，日本已成为仅次于美国的世界第二经济超级大国。1989年，日本的国民生产总值达到3万多亿美元，占世界的15％，贸易额为4859亿美元，占世界的9.3％，贸易顺差和外汇储备均超过700亿美元，海外纯资产为3500亿美元，日本已经成为世界头号债权大国和对外经济援助国。随着日本经济和科技的迅猛发展，日本已不在甘心只当"经济巨人，政治林德"。早在1983年，前首相中曾根就首次提出进行"战后政治总决算"使日本成为政治大国的战略目标。在第二次石油危机期间，中曾根提出要派日本海上自卫队去保卫海上石油通道的主张。自从那时以来，几任首相都提出日本要"在世界上发挥与其经济实力相称的政治作用"。那么他们究竟要发挥什么样的政治作用，用海部的话来说："只要军事力量在国际秩序中起决定性的作用，像日本这样的非军事国家所能作的贡献自然是有限的"。显然，日本领导人认为，"现代对话与合作代替了导弹和坦克成为建立秩序的工具，日本有机

首先你要确认自己申请的学校有没有奖学金，然后要了解奖学金的制度，知道自己适合申请哪种奖学金，最后准备好材料 日本的奖学金制度的概要|日本奖学金

与“授课费减免制度”并列作为以留学生为对象的经济援助的，还有“奖学金制度”。
以在日本的留学生为对象的奖学金，在历来实施的支付给国费留学生的奖学金之外，以一九八八年开始大幅度扩充的自费外国留学生学习奖励费为基础，以日本政府文部省实施，实施主体为财团法人日本国际教育协会的奖学金为中心，地方自治体（都道府县和市）实施的奖学金、以及各种民间团体的奖学金，近年来也不断增加和充实。另外，大学和短期大学等独自实施的奖学金也在慢慢增加。
　　
日本的奖学金分为可以在来日前在自己的国家申请和可以在来日后在日本国内申请两种，现在大部分为后者，即在日本在国内申请奖学金。希望留学的人从自己的国家能够直接申请的奖学金非常少，这也是留学生来日困难的原因之一。（预定于二○○二年开始实施的留学生“新式考试”，着重于改善这种状况，使留学生在取得成绩的同时，在自己的国家就能够预定所获得的奖学金。）
　　
奖学金极少能够支付留学所必要的全部费用，大多数只不过是补充生活费和授课费的一部分。根据一九九七年十一月财团法人日本国际教育协会（简称：AIEJ）实施的自费外国留学生生活实态调查，有64％的自费留学生获得了奖学金，奖学金平均每月为73,771日元。根据同样的调查，留学生包括授课费在内的一个月的生活费是150,854日元（全国平均），可以看出，自费留学生大约三人中有两人能够通过奖学金补偿约一半的生活费。 　
一般，对于奖学金的申请者，要接受资料审查、一般教养或专业知识、外语等书面考试和面试等的选拔考试。但是，根据奖学金的种类、实施主体等的不同，申请手续、选拔方式、条件等也有所不同。另外，请在申请某种奖学金之前，仔细确认自己有无申请资格。奖学金团体对于没有申请资格的学生的询问，原则上是不予回答的，请特别注意。
■日本的奖学金种类丰富多彩，支付对象也非常多。为了实现留学计划，奖学金的信息是极为重要的。 奖学金名目繁多

日本留学生可以获得的奖学金名目繁多，大体可分政府奖学金和民间奖学金两类。
在众多奖学金中，最令留学生渴望得到的是文部省奖学金。据介绍，日本文部省实行对在日大学等高等教育机构就学的外国留学生实施奖学金制度，向在日本大学等高等教育机构中注册的成绩优秀学生颁发学习奖励费。这项资金1954年设立，金额足以解决留学生的学费、生活费。此外，还有其他津贴。所以一经获接纳，取得这项奖学金，俨如日本的“国费生”。自2000年起，这项奖励也开始面向在日本语教育机构注册的学生。
日本有些民间团体也向赴日留学生发放奖学金。这些奖学金的其中一种类型是冠名留学奖学金，由财团法人日本国际教育协会统理。如：神内留学生奖学金、关西PAINT奖学金等数十项。
除此以外，日本大学的奖学金还有自费外国人留学生学习奖学金、地方自治体奖学金、学校奖学金和民间团体奖学金。奖学金的申请以已经入学的自费留学生为对象。

如何申请奖学金

在手续上，奖学金可分为赴日本以前在国外申请，和赴日本以后在日本申请两类，而基本上是以后者为多。以奖学金的对象来看，大多授予大学以上的学生、研究人员提供的奖学金较多，为专修学校学生或在日语教育机关学习的学生、旁听生、科目等履修生、研究生所设的奖学金很少。
希望得到奖学金的人，一般要通过书面资料审查，及专门领域知识和语言等笔试，面试审查等考试来决定能否得到奖学金。大多数学生是通过在籍学校提出申请，具体情况可以向有关学校的负责留学生部门询问。
日本政府发放奖学金的方法，一种是通过日本驻外使馆向国内文部省推荐；另一种方法是通过日本国内的大学向文部省推荐。
当然，奖学金可足够支付留学生所需要全部费用的很少，大多是只够分担生活费、学费等的一部分。除申请奖学金外，赴日留学的学生还可以通过其他一些方式减轻经济压力，帮助自己完成学业。比如学费减免等。

申请日本政府奖学金的资格

成为“日本政府奖学金留学生”的方法有两种，一是大学推荐，二是大使馆推荐。

大学推荐是指在外国(包括中国)和日本的大学之间的交流活动中赴日的留学生，由日本的大学向日本政府(文部省)推荐。因为这种方式与大使馆无关，是在中国的大学和日本的大学之间办理手续，所以请向所在学校咨询。

大使馆推荐留学生，在中国不能由个人直接申请，对候补者的选考全部通过中国教育部(国际司亚非处)进行。所以请先向所在大学或教育部咨询。在中国实施的大使馆推荐留学生有以下四种。1.研究留学生(只限博士课程水平)；2.教师研修留学生；3.日本语·日本文化研修留学生；4.专门学校留学生。

日本驻华大使馆委托对日本留学有专门知识和经验的人士担当留学咨询员，咨询有关留学事宜。日本文部省管辖的财团法人日本国际教育协会在互联网上提供有关日本留学的信息(日语、英语)，主要内容包括AIEJ的组织和事业介绍；日本高等教育制度概要；日本的大学的简要情况(可以通过AIEJ的网址，链接各大学的主页)及奖学金情况。

留日申请奖学金小技巧

一般来说，中国学子寄出材料后就不好意思去问结果了。其实，由于学校每年都有大量的人申请，一般不会主动与申请人联络。如果你把自己的一套申请材料寄出后只是静待结果，可能只是因为缺失某个无关紧要的文件就错过了机会。因此，建议你与学校保持联系，以便及时掌握进展。

另外，还应该懂得与学部长联系。因为学校认为只有各学部的学部长或其他专职人员才能客观审查与评定出申请人在学术上的成就与潜力，才最有资格说明谁应受奖学金资助；保持与申请学部的学部长的联系，展示自己在学术上的能力，对申请奖学金是十分有帮助的。

另外，对推荐人不要光看其职位。中国国内学生通常认为，写推荐信的人官衔乃至职位越大越好，其实不然。日本学校通常不看头衔、职位，而在乎他们的研究业绩和学术地位。如果你申请的学校正好是推荐人的母校或推荐人认识该校的教授，也会大有帮助。不过切记，最好在要求推荐人写推荐信前，让他对你有所了解。

申请日本奖学金

日本的奖学金种类很多，概括起来主要有5种，即日本政府(文部省)的奖学金；日本民间团体的奖学金；日本地方公共团体提供的奖学金；一些高等院校设立的奖学金以及自费留学生奖学金。近年来，日本部分区市等地方自治团体也设立了奖学金。详情介绍如下：

“私费外国人留学生奖励费”它是以国库补助来运营的，名额很多，拿到的可能性最高。

对象：在籍于大学本科、短大的正规课程、专修学校2年级以上、高等专门学校的学生、研究生(含旁听生)；
给付月额：49,000日元/70,000日元；
募集期：3月下旬～5月中旬，各学校申请截止的时期有不同；
洽询处：(财)日本国际教育协会事业部学生生活课。

文部省奖学金(一般支付期为一年)：此种奖学金主要是发给符合下列条件的自费生。

A、在日本的大学本科毕业后考进大学院学习修士课程的，或是在外国的大学读完本科，现在日本的大学院学习修士课程已满一年者；
B、在日本的大学院完成修士课程，现在已入博士课程者，或在外国的大学读完硕士课程，现在日本学习博士课程已满一年者；
C、成绩优秀；
D、年龄未满35岁。

自费生学习奖学金主要发给未满30岁的本科三年级以上的成绩优秀者，支付期从1月开始至次年3月；亚洲研究协会奖学金主要发给亚洲留学生中的大学院生和进行有关亚洲地域研究的研究生，支付期不定。

亚非留学生奖学金发给在广岛的亚、非留学生中经济困难的本科生、研究生。

国际文化教育交流财团提供的奖学金发放对象是北海道大学、东北大学、筑波大学、千叶大学、东京大学、东京工业大学、东京外国语大学、东京艺术大学、庆应大学、上智大学、早稻田大学、名古屋大学、京都大学、大阪大学、同志社大学、九州大学等大学中品学兼优，但生活有困难的研究生。支付期为1～2年。外来留学生奖学金财团提供的奖学金发放给具备下列资格的学生：
A、在冈山县境内大学读书的亚、非、拉丁美洲国家的留学生；
B、品学兼优、尚未取得博士学位，且没有同时领取其他奖学金的学生，支付期为2年。

前泽育英财团提供的奖学金发放对象：在东京都范围内的大学年度新入学的自费学部生、院生中品学兼优、生活有困难的学生，支付期较长，到毕业时为止。

守谷育英会奖学金发放对象：在东京都内学校求学，品学兼优、生活有困难的学生，支付期较长，到毕业时为止；另外在日本大学本科三年级以上的学生，如果学习优秀即可得到日本文部省每月4万日元的奖励费。

申请奖学金的手续可在赴日前于国内办理，也可赴日后在日本办理，大多数留学生采取后一种形式，奖学金不足以支付所需全部费用，一般只能负担生活费、学费的一部分；日本民间团体提供的奖学金是在企业、财团或个人提供基金的基础上建立的，这类奖学金只有在进入日本的大学或大学院后才有资格申请，各类奖学金全部是通过留学生所在的大学申请的；日本高等学校提供的奖学金是建立在各大学设立的奖学基金基础上的；近年来，对外国留学生减免学费的日本大学日益增多，所以在入学前，最好能了解该校奖学金和学费等方面的情况；对希望获得奖学金的留学生，除了进行有关证明材料的审查外，还要接受笔试和面试。

申请上述各类奖学金时一般需提供下列证明材料：

规定的申请书(多数情况下包含有履历书、研究计划书等)；
在学证明书；
学习成绩证明书；
校长和指导教师的推荐书；
健康证明书。

中新网6月14日电　据《日本新华侨报》报道，近日，日本九州大学工学系二年级中国留学生向菊芳告诉记者，她已经得到通知，从今年4月开始可以获得每月6万日元的奖学金。但是，九州工业大学理科系一年级的中国留学生李凯则告诉记者：“算我倒霉，学校说今年的情况不同，一年级的学生都不要想拿到奖学金。不过，我们准备再向社会上的市民团体和企业提出申请。”事实上，目前像李凯这样的中国留学生不在少数。 　　记者了解到，从去年美国金融海啸引发全球性经济危机以来，日本不仅实体经济受到巨大冲击，一般居民的家庭生活也受到影响，学生的学业也受到不同程度的影响。为此，日本一些大学和市民团体、企业等推出了“紧急奖学金制度”，结果是申请奖学金的学生蜂拥而至。据独立行政法人“日本学生支援机构”介绍，对于他们推出的贷款型奖学金，申请者超过了预计人数的一倍。有的大学接受了超过发放奖学金者7倍学生的咨询。以往，日本大学里面的学生得到奖学金后，一般就不再外出打工。最近发现，不少领取奖学金的学生，也还是在校园外面打工。相关专家指出：“日本为了更好接受外国留学生以及让本国大学生有一个安心学习的环境，应该建立一个进一步充实奖学金的长期制度。”　　“日本学生支援机构”的负责人丝毫不掩饰自己的惊讶。从去年年末开始席卷全球的金融危机到今年的2月，为了应对大学生的需求，该机构推出了以支付利息作为条件的贷款型奖学金。当初，预计发放对象为4000人，谁料申请者居然高达9000多人。至今为止，这种贷款型奖学金已经发放出56亿日元。　　日本各所大学里面原先计划的奖学金额，也已经无法满足学生的需求了。早稻田大学中国留学生王彦告诉记者：早稻田大学被称为日本私立大学的“双雄”之一，到这里上学的日本学生都是家庭经济很好的人。可以，他最近常常发现这种情况，一个日本学生一个月前还有点趾高气扬夸夸其谈，一个月后突然就发蔫了。私下一打听才知道，他父亲的出租汽车公司破产了，今后不能够继续给他提供生活费和学费了。这个时候，这位日本大学生只好考虑申请奖学金了。　　据了解，针对这种家庭突然没有收入的情况，从今年1月开始，日本明治大学设立了一种每年为20万日元到40万日元的紧急奖学金。申请者一下子有70多人。学校经过审查确认后，最后决定给10名学生提供这种奖学金。校方表示：“在这10名接受奖学金的学生中，有一半以上是因为家庭收入减少，或者家长失业下岗并且一时难以再就业的。”　　记者还了解到，为了缓解学生的经济困难，日本神奈川大学在去年底设立了“激励奖学金”，准备为100名经济困难的学生每人每年提供10万日元的资助，结果有170人前来申请。日本庆应大学本年度设立了“庆应义塾创立150年纪念奖学金”，奖学金的内容是减免学费的30%，结果也是有许多中国留学生和日本学生前来申请。　　日本东京大学最近推出新的规定，从2008年年度开始，对家庭年收入在400万日元以下的学生，免除所有费用。但是，这项规定的对象不包括外国留学生。据悉，该校已经有650名日本学生获得了这项减免。　　一位毕业于日本横滨市立大学的“老”中国留学生告诉记者：“我是1987年来到日本的。那个时候，进入日本大学的中国留学生，或多或少都可以拿到一些奖学金，有的是拿到教育机构的，有的是拿到市民团体的，有的是拿到企业的。现在，我的女儿也在日本读大学，孩子算是争气的，考取了日本名牌私立大学，可第一年的学费就要140多万日元呀。孩子因为从小学就在日本读书，现在为了在日本生活方便，加入了日本国籍，在学校也就被当作日本人对待。据我所知，不少华人家庭都存在这种情况。去年6月，我接到东京地区私立大学教职员工会的一份问卷调查，了解学费负担情况和对奖学金的希望。事后，我听说9成受访者认为学费负担‘沉重’，6成受访者希望获得或者正在为孩子申请奖学金。”　　这位“老”留学生还幽默地介绍说：“我早就和女儿讲过了，你考不上大学是你笨蛋，你考上了大学了，老子给你支付不起学费是老子笨蛋。因此，我就是把自己的血汗钱都拿出来，也要供养女儿上大学的。女儿回来告诉我，他们学校的新生中，有五分之一的人入学的时候，家里要从银行借款160多万日元支付入学费等费用。有的日本学生为此把家里的存款取光了，有的还把生命保险解约，用拿回来的钱充当学费。还有另外一种现象，一个日本学生拿到奖学金后，他的父母找他来借钱，他只好再自己出去打工挣学费。”　　东京工业大学中国留学生吴芳表示：“当然，我们会尽量申请奖学金。但是，不管出现什么样的情况，我们都会把学业坚持下来。”(朱勤)

在大学里一般都有专门为留学生办公的事务所，或者是专门负责受理申请奖学金的地方。条件和材料每个学校的要求都不一样，要具体咨询一下。一般外国人登陆证的复印件，成绩证明，存折复印件是必须的，另外还有一些材料要填。

无论是公立还是私立。一个月5万7千日元的奖学金。私立的话会有很多财团在学校应征奖学金。一个月十万左右。不过名额几乎是一个学校一名。并且得到后必须要定期参加财团组织的活动。如果出勤率低会被取消，或者影响下一届人的奖学金。国公立的话奖学金比较丰厚。一个月十多万，但是更加的难得到。除了学习成绩优异以外，还需要导师的推荐信，在学习成绩旗鼓相当的话就是在拼老师了。

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现在去日本留学条件放宽了，不太严格要求主页对专业的了
申请要求
由于日本大部分高等教育机构用日语授课，日语又是小语种，因此留学日本的方式有点特殊，有以下途径：
　　1.如有条件考上国内较好的大学和理想专业，最好在国内上大学，毕业后可考虑到日本的研究生院深造，一般情况下，在正式进入日本的研究生院硕士课程前必须要在日本进修一年再考入硕士正规课程。
　　2.高中毕业后日语能力达到二级以上者，可直接报考日本的大学。但由于目前在中国直接招生的只有少数日本私立大学，可选择的范围较窄。
　　3.高考不如意，自身数学、英语等基础较扎实，又有足够留学费用，可先去日本日语教育机构学半年至两年的日语并参加日本的“留学考试”，然后根据自身条件报考日本的国立大学、公立大学及私立大学。
　　4.大专毕业生或国内大学二、三年级生，日语能力达到二级以上水平，也可以编入日本的大学三年级，但必须参加和日本人相同的考试，竞争很激烈。
　　5. 通过中国政府职能部门审批的中外合作办学项目按协议出国留学深造。

通常，在东京的日本语学校每年有4次入学时间，分别为1、4、7、10月。 其他城市的日本语学校则安排了1年至2年的课程从4月开始，1年半课程从10月开始。
4月开始的课程大概要在前一年的8-10月份之间开始申请。 10月开始的课程在2-4月份之间开始申请。在这期间，申请人要索取入学申请表，准备申请材料，而往返邮寄材料的时间也必须考虑进去。所以，总的来讲最少得从6-8个月之前开始准备。
1.提交留学申请书，家庭全员户口簿复印件，本人最终学历毕业证复印件，本人详细个人简历
2.选择适合自己的日本大学，填写该大学入学申请表
3.交付日方大学考试费，在指定日期参加面试，笔试
4.获得录取通知书后，及时准备反签材料
5.获得在留资格认定证明书（即反签）
6.获得反签后，即按录取通知书上所列学费及其它费用汇往日方指定的帐户
7.在本人户籍所在地办理因私护照
8.提交相应材料递交各地领事馆，办理签证
9.预订机票，按校方规定日期赴日

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条件费用

日本留学条件及费用
一.条件：1.国内受过12年以上正规教育，且年满18周岁以上。
2.最终学历毕业5年以内者。
3.日本语相当于4级以上者（截止学校面试前）。
4.父母需有稳定的经济来源，有足够的经费支付能力。

二.学校：日本的高中、语言学校、大学别科、短期大学、专门学校、大学本科、大学院
大多数学生到日本都是先到日本语学校学习语言，日本语学校一般为就学签证，部分为留学签证，语言学校通常每天只上4节课，一般只教日语，部分语言学校设有英语、数学等升学辅导课程。
大学所属的预科（即别科）学费较低，如果在学期间成绩优秀可以直接升入该大学，但大学预科是全日制授课，除了晚上和星期日没有打工的时间，且学制只限一年时间。如果已具备日本语能力2级者，可以报考短期大学、专门学校或者大学本科。如果在国内已经取得了本科以上学历并有学士学位以上证书者可直接申请读大学院研究生（即研究生预科课程，分硕士和博士预备课程）。

三.杂费：日本学校的学费包括入学金、学费及各种杂费等。入学金只在入学时支付一次，学费需要的学费 在80—120万日元（折5—8.5万元人民币）之间，部分短期大学、专门学校、大学设有学费减免制度，通过申请可以获得30%或50%减免。大学院的的学费在25—40万日元（折1.8—3万元人民币）。

四.打工：作为发达国家的日本，工作机会非常多，只要努力学费和生活费靠打工基本上可以保证自给有余。打工种类很多,主要有：饮食业、语言教育、零售业、报刊发送、翻译等等。打工有日工、月工以及小时工等各种形式。小时工的平均工资约为600至1200日元左右（因地区、工种、时间段而异），大多数地方提供工作餐和交通费。打工途径有多种：1.学校介绍；2.同学介绍；3.通过一些相关信息资料自己直接去找。

五.生活费用：留学生每月所需支付的费用：房费：2-4万日圆（折合人民币约1400-2800元，因住房条件而异。）水、电、煤气、电话费、交通费：每月约3万日圆左右（约2100元）。食费：如果自己做2万日圆（约1400元）总计每月约为7—9万日元（约5000—7000元），以上数据因地区不同多少有些差异。

六.医疗费用：日本的医疗费很贵，因此凡是预定在日本留学一年以上的留学生都要加入国民健康保险。持有留学签证的学生，本人负担的金额仅是全部医疗费的6%，就学生负担30%，基本不会成为经济负担。

七.奖学金制度：在日本国内可以申请文部省、地方自治团体和民间团体的各种奖学金。金额从每月2万日圆到20万日圆不等。申请资格是根据在日本的居住地、在学的学校种类、留学生的国籍、专业领域等。面向大学院的研究生（硕士预科）、专门学校、日语学校的奖学金较少。面向大学本科、硕士课程、博士课程留学生的奖学金较多。

八.升学：日语能力测试从4级到1级，通过1级考试是报考国立大学的条件；现在，日本还实行日本留学考试，考试分文科和理科，文科考试项目为：日语、数学、英语和文科综合（历史、地理）；理科考试项目为：日语、数学、英语和理科综合（物理、化学、生物）。

九.抵日后需办理的手续：凡在日本逗留超过90天的外国人要到所在地的官署（街道），办理外国人登记手续。此手续非常简单，经过审查约四周后可领到“外国人登录证明书”。该证明是外国人的身份证明，应随身携带。日本语学校的学生办理这类手续时有些日语学校将会代为办理，如果没有问题可以延长签证一年。日语学校的学生如果出勤未满80%则无法延长签证。

十.毕业后的前途：大学毕业后一般有几种选择： 1.升入大学院（研究生院）继续深造；2.就职于日本企业工作；3.归国； 4.到其他国家留学、移民、工作。语言学校毕业后升入大学的升学率为99%。

十一.材料： 1.最终学历毕业证；2.最终学历成绩证明；3.身份证、户口本或护照（有护照者）复印件；4.日本语学习证明； 5. 8张2寸照片；6.外币定期存款证明及存单的复印件（300万日元或3万美元以上，大约人民币20万元左右）；7.亲属关系公证； 8.父/母的在职、收入证明；9.能够证明经费支付能力的其他材料（例：活期存折（最好有近两、三年内的明细）、定期存单、房产证、购车发票、股票、国债券等的复印件）。

国外学费最前沿:日本各层次大学的学费比较
日本是世界上高消费的国家之一，到日本留学费学也很高(15日元合约1元人民币)，平均花费9万元至18万元人民币/年。各层次学校各类学科的费用如下：
　　1、大学学部入学第一年的费用(入学金和一年学费的合计)：国立大学(不分学科)75万日元，公立大学(不分学科)86万日元。私立大学(根据学科平均)文学、教育约115万日元，经济、法律约108万日元，理工约137万日元，医学约468万日元，药学约215万日元。
　　2、大学院(研究生院)：国立大学院76万日元，公立大学院平均82万日元。而私立大学院人文科学约101万日元，社会科学约103万日元，医、牙学约109万日元，农学药学约115万日元。
　　3、短期大学：国立51万日元，公立56万日元，私立平均约115万日元。但是，从第二个年度开始，因不需要交纳入学金，所以交费将减少30%。
　　4、日本语教育设施：第一年课程日语学校约65万日元，专门学校约119万日元，大学别科约107万日元。

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办理签证
需要
1.有效护照
2.在留资格认定证明书及其复印件
3.日本入境签证申请书1张
4.照片1张（竖4.5㎝×横3.5～4.5㎝） (日本签证照片尺寸说明）
5.户口簿复印件
6.最高学历毕业证书的公证书（仅限“留学”）
7.经费支付者的在职证明书（经费支付者自己被雇佣时）
8.提问书（领馆提供样式）(点击查看留学日本签证问答表格）

注意事项：
1）.户籍在本馆管辖地区外的申请人需提交暂住证复印件或居住证。
2）.户口簿及暂住证上各栏内容必须与现状一致。
3）.户口簿及暂住证需出示原件。
办理：
目前几乎所有赴日留学人员申请签证均为委托在日代理人代理申请，申请人在获得某高等院校的入学许可后，其在日代理人为其申办“在留资格认定证明书”。申请在留资格时，代理人需向该学校所在地区的地方入境管理局及该局支所审查课或第一审查课提交下列书面材料各一份：
　　1.在留资格认定证明申请书
　　2.外国申请人两张照片
　　3.护照的复印件
　　4.证明适合代理人资格的证件
　　5.入学许可书的复印件或其他准许申请人入学的证明材料
　　6.申请人履历表
　　7.最终学历毕业证明书
　　8.日本语学校的修业完了证明书及出席、成绩证明书
　　9.证明本人或本人以外有支付在日本停留期间一切费用的资料
　　10.申请人拟在日本学习的内容(科目、时间)的证明材料
　　11.其他入境管理局所要的证明材料
　　12.回邮信封(付430日元邮票)
代理申请后，若无问题，则于2~3星期内向代理人寄出“在留资格认定证明书”。该在留资格认定证明书的有效期限为6个月。代理人在收到“在留资格认定证明书”后应立即寄给申请人。申请人在收到材料后即可向日本驻华使馆申请留学签证。申请签证时须递交材料如下：
　　1.在留资格认定证明书正本
　　2.两份留学理由书(详细写明去日本学习的目的和学科)
　　3.本人经历书(写明从上小学迄今为止的情况)
　　4.誓约书(由日本驻华使馆发给，本人应签名或盖章)
　　5.日本入境签证申请表(由日本驻华使馆发给)
　　6.亲属关系表(由日本驻华使馆发给)
　　7.本人如在国内直接申请签证，上述所有材料须递交给日本使馆，日本使馆再将材料送回日本国内审查，通常需要较长时间，而且被拒签的可能性也比较大。因此，建议采取由在日本代理人代办的方法。

关于签证
一.签证类别：
1).就学签证(有效期三个月、半年至一年)就读专修学校,包括日语学校和专门学校，签证期满时在日本延期,最多可延至两年。
2).留学签证(有效期一年) 就读大学等，每年延期一次；期间视申请人实际情况作个别审批；1996年12月20日起，日本废止了保证人制度。
二.签证申请手续：
1).自1996年12月20日开始,日本法务省修正入境条例，申请学生签证时不再需要日本有保证人，但仍有不少学校在收生时或在日本租屋时，是需要申请人在日本有监护人或经济担保人。
2).学生签证一般均由日本的代理人在日本申请。
三.所谓代理人包括：
1).申请人就读之日本学校；
2).给予申请人奖学金或负担申请人在日居留期间一切经费之机构；
3).负担申请人在日居留期间一切经费之日本居民；
4).与申请人为亲属关系之日本居民；
四.签证所需文件：
1).申请书
2).六个月以内近照两张 (4cm×3cm)；
3).入学许可书；
4).学历及履历,连同最终学历证明(毕业证书或学校发出之证书)；
5).留学理由书(详细说明赴日理由和修读课程内容)：留学期间一切费用的支付能力，例如获取经费的方法、数额；如并非由申请人自己负担，则需提交经济来源资料，支付人与申请人之关系、支付理由及其存款证明等，报读日语学校以外的专修学校或大学者需提交日语能力证明；例如能检2级或以上程度，曾学习日语6个月至一年程度等；
6).申请人于完成学业後之去向计划书；
7).提交文件若为外国语需附日文翻译本；

日本入国管理局审查完毕後,一旦批准便会发给“在留资格认定证明书”或“事前审查终了济证明书”，取得该等证明书后,便可携同下列文件往日本驻港总领事馆办理签证的发给，需时原则上为两个工作天，申请文件包括证明书的正本及副本、签证申请书连近照各两张、旅行证件。
　　签证审查一般由文件递交起开始计算，约需三个月或以上时间，连同办理入学手续需时，故应提早准备，建议于半年开始进行为上。

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奖学金
日本奖学金申请资格及所需材料

申请日本政府奖学金的资格
成为“日本政府奖学金留学生”的方法有两种：一是大学推荐，二是大使馆推荐。
　　大学推荐是指在外国(包括中国)和日本的大学之间的交流活动中赴日的留学生，由日本的大学向日本政府(文部省)推荐。因为这种方式与大使馆无关，是在中国的大学和日本的大学之间办理手续，所以请向所在学校咨询。
　　大使馆推荐留学生，在中国不能由个人直接申请，对候补者的选考全部通过中国教育部(国际司亚非处)进行。所以请先向所在大学或教育部咨询。在中国实施的大使馆推荐留学生有以下四种：1.研究留学生(只限博士课程水平)；2.教师研修留学生；3.日本语、日本文化研修留学生；4.专门学校留学生。
日本驻华大使馆委托对日本留学有专门知识和经验的人士担当留学咨询员，咨询有关留学事宜。日本文部省管辖的财团法人日本国际教育协会(AIEJ，www.aiej.or.jp)在互联网上提供有关日本留学的信息(日语、英语)，主要内容包括AIEJ的组织和事业介绍；日本高等教育制度概要；日本的大学的简要情况(可以通过AIEJ的网址，链接各大学的主页)及奖学金情况。
留日申请奖学金小技巧
　　一般来说，中国学子寄出材料后就不好意思去问结果了。其实，由于学校每年都有大量的人申请，一般不会主动与申请人联络。如果你把自己的一套申请材料寄出后只是静待结果，可能只是因为缺失某个无关紧要的文件就错过了机会。因此，建议你与学校保持联系，以便及时掌握进展。
　　还应该懂得与学部长联系。因为学校认为只有各学部的学部长或其他专职人员才能客观审查与评定出申请人在学术上的成就与潜力，才最有资格说明谁应受奖学金资助；保持与申请学部的学部长的联系，展示自己在学术上的能力，对申请奖学金是十分有帮助的。
　　另外，对推荐人不要光看其职位。中国国内学生通常认为，写推荐信的人官衔乃至职位越大越好，其实不然。日本学校通常不看头衔、职位，而在乎他们的研究业绩和学术地位。如果你申请的学校正好是推荐人的母校或推荐人认识该校的教授，也会大有帮助。不过切记，最好在要求推荐人写推荐信前，让他对你有所了解。
申请日本奖学金
　　日本的奖学金种类很多，概括起来主要有5种：即日本政府(文部省)的奖学金；日本民间团体的奖学金；日本地方公共团体提供的奖学金；一些高等院校设立的奖学金以及自费留学生奖学金。

近年来，日本部分区市等地方自治团体也设立了奖学金。详情介绍如下：
私费外国人留学生奖励费它是以国库补助来运营的，名额很多，拿到的可能性最高。
　　对象：在籍于大学本科、短大的正规课程、专修学校2年级以上、高等专门学校的学生、研究生(含旁听生)；
　　给付月额：49,000日元/70,000日元；
　　募集期：3月下旬～5月中旬，各学校申请截止的时期有不同；
　 洽询处：(财)日本国际教育协会事业部学生生活课，电话：03-5454-5213。

文部省奖学金(一般支付期为一年)：此种奖学金主要是发给符合下列条件的自费生。
　　 1.在日本的大学本科毕业后考进大学院学习修士课程的，或是在外国的大学读完本科，现在日本的大学院学习修士课程已满一年者；
　　 2.在日本的大学院完成修士课程，现在已入博士课程者，或在外国的大学读完硕士课程，现在日本学习博士课程已满一年者；
　　 3.成绩优秀；
　　 4.年龄未满35岁。
自费生学习奖学金主要发给未满30岁的本科三年级以上的成绩优秀者，支付期从1月开始至次年3月；亚洲研究协会奖学金主要发给亚洲留学生中的大学院生和进行有关亚洲地域研究的研究生，支付期不定。
亚非留学生奖学金发给在广岛的亚、非留学生中经济困难的本科生、研究生。
国际文化教育交流财团提供的奖学金发放对象是北海道大学、东北大学、筑波大学、千叶大学、东京大学、东京工业大学、东京外国语大学、东京艺术大学、庆应大学、上智大学、早稻田大学、名古屋大学、京都大学、大阪大学、广岛大学、同志社大学、九州大学等大学中品学兼优，但生活有困难的研究生。支付期为1～2年。
外来留学生奖学金财团提供的奖学金发放给具备下列资格的学生：
　　1.在冈山县境内大学读书的亚、非、拉丁美洲国家的留学生；
　　2.品学兼优、尚未取得博士学位，且没有同时领取其他奖学金的学生，支付期为2年。
前泽育英财团提供的奖学金发放对象：在东京都范围内的大学年度新入学的自费学部生、院生中品学兼优、生活有困难的学生，支付期较长，到毕业时为止。
守谷育英会奖学金发放对象：在东京都内学校求学，品学兼优、生活有困难的学生，支付期较长，到毕业时为止；另外在日本大学本科三年级以上的学生，如果学习优秀即可得到日本文部省每月4万日元的奖励费。

　　申请奖学金的手续可在赴日前于国内办理，也可赴日后在日本办理，大多数留学生采取后一种形式，奖学金不足以支付所需全部费用，一般只能负担生活费、学费的一部分；日本民间团体提供的奖学金是在企业、财团或个人提供基金的基础上建立的，这类奖学金只有在进入日本的大学或大学院后才有资格申请，各类奖学金全部是通过留学生所在的大学申请的；日本高等学校提供的奖学金是建立在各大学设立的奖学基金基础上的；近年来，对外国留学生减免学费的日本大学日益增多，所以在入学前，最好能了解该校奖学金和学费等方面的情况；对希望获得奖学金的留学生，除了进行有关证明材料的审查外，还要接受笔试和面试。
申请上述各类奖学金时一般需提供下列证明材料：
　 规定的申请书(多数情况下包含有履历书、研究计划书等)；
　 在学证明书；
　 学习成绩证明书；
　 校长和指导教师的推荐书；
　 健康证明书。

1、国内成教如果拿到学位证的话也是可以申请日本读研的，日本是承认国内成教、自考、通信教育学历的。国内的硕士学位在日本称之为修士。
2、国公立大学读研究生费用很低，一年学费在34万日元左右，半年一交也就是一学期1.4万RMB左右，基本上第一年准备个7~9万的启动资金，以后完全可以考打工、学费减免、奖学金来自己支付全部费用。
学费减免分为30%免、半免和全免，全面情况较少，一般学习不是太差的话都可以申请到。
3、日本的研究生为导师决定制，也就是说导师同意接受你后，学校才会允许入学。申请需要提供学位证明、研究计划书、在校专业课成绩、毕业论文、外语能力证明等等、但申请的关键是你的研究计划书，直接体现你的研究方向与研究能力。因为中日两国学术思维上的差异，所以很多人申请失败就是因为研究计划书不符合导师的要求。
4、赴日读研的专业选择，建议从国内专业出发，继续选择本专业或者相关专业。跨专业的话首先考虑你是否具备相关的专业知识，是否可以提供相关专业的学习成绩、论文以及学位。如果不具备以上条件的话是无法跨专业的。如果在校期间有辅修相关专业的课程或者第二学位，也是可以的。
5、申请研究生，然后毕业拿到修士学位（硕士）。国内拿到学位即可申请。

不知道你的外语（英日）水平怎么样？语言要求的话一般理工科专业要求达到N3，文科专业需要达到N2，日语要求完全可以在国内达到，没必要再去读语言学校，研究生课程中就包括针对留学生的日语强化课程。如果想申请更好一点的国公立大学，最好还可以提供英语托福成绩。

还有什么问题的话请在下面补充，也可以点我的名字联系，希望可以帮到你。

楼主的情况有点麻烦
1 国内正规4年制大学拿到的学位在日本是被承认的。以这个学位证为学历，考大学院是没问题的。楼主是成教的学位证，上稍好些的大学的大学院比较困难。如果想上大学院尽量找找不太出名的私立大学。一般来说，在熟悉中国教育制度的日本大学，成教的学位证时不被承认的。如果上不了大学院，楼主也可以考虑考编入。考编入的资格应该够了。
2 楼主上私立大学的可能性比较大，但是文科的学费并不很高。只要在出国后家里能准备10万人民币，楼主又在日本打打工，钱就够了。
3 成绩单无论去哪个国家都是需要的。要有学校的公章。
4 如果重新上大学，专业基本上就没有限制。如果是想考编入或是大学院，所学专业要和你现在的专业相近。
5 如果楼主拿到的是成教的学位，那么解答请看1。
关于具体流程，具体情况具体分析，一个回答很难说全。建议楼主看看我的博客，对你会有帮助的。

要有日语成绩。
除非你是国内国家承认的本科学历学位证就可以申请研究生，但还要有日语成绩。
费用10万人民币左右
需要，成绩单和日语等级证
没有，你去先上语言学校然后再考学校。
如果你在国内没学到什么东西的话，建议你去日本考一个大学。

1.是的，需要读语言学校。日本的学士学位是国内的本科学位。
2.一般情况下，15~25W不等，这要看个人花销。
3.需要国内最后毕业学校的成绩单
4.这要看你在国内学习什么专业，一般转专业是比较难的。

希望可以帮到你，祝你成功

爱因斯坦并不是个早慧的孩子。1879年3月，他出生于德国小镇乌尔姆一个普通的犹太家庭。他的父亲经营一家小型电器修理制造厂。对于这第一个孩子，父母没有很高的期许。但当阿尔伯特到四岁还不太会说话时，他们还是不免有些着急。那时，他们的第二个孩子，阿尔伯特的妹妹，已经喋喋不休。

阿尔伯特也不喜欢和其他男孩子在一起跑跳打闹，尤其厌恶小伙伴们酷爱的军事游戏。大部分时间，他都一个人躲在一边安静地玩积木，耐心地搭出钟楼啦、教堂啦、市政厅啦，还常常自己创造出许多玩法。比如，他喜欢用卡片搭房子，能一直搭到十四层楼高。他看着自己的“建筑”时，便感到创造的快乐。

上小学后，和其他孩子一样，阿尔伯特接触了宗教。他被《圣经》里的故事所吸引，为教堂里的气氛所感染。他甚至自己写了一些歌颂上帝的短诗，配上音乐，在上学和放学的路上，轻轻哼唱。

但作为一个犹太孩子，在19世纪末的德国，他受到了同学的排挤。沉默的、孤独的阿尔伯特并不太明白事情的缘由。他专心地听讲，耐心地应付学校的课程。10岁时，他进入了古典氛围很浓的路德中学。

对爱因斯坦的人生起关键作用的几年，便是这之后的几年。

爱因斯坦的叔叔是一个对科学有强烈兴趣的人，与他父亲一同经营小电器厂。在电力工业刚刚兴起时，他们便开始生产发电机、弧光灯、白炽灯和电话。在叔叔的影响下，爱因斯坦从小对动手的技术和抽象的数学都非常感兴趣。10岁以后，当地的一位医科大学学生塔尔穆德每周末到爱因斯坦家做客，常常给小阿尔伯特带些科学和哲学的书籍。

12岁时，爱因斯坦便读完了《欧几里德几何》，并自己证明了毕达哥拉斯定理；13岁时，他读了康德的哲学名著《纯粹理性批判》，不时与塔尔穆德讨论其中的问题；在塔尔穆德的劝告下，他读完了长达12卷的《自然科学通俗读本》，其中汇集了有关动物学、植物学、天文学、地理学等方面的科学知识，更重要的是，他明白了自然现象有其固有规律。这些书籍中止了爱因斯坦的宗教信仰。

67岁时，他写道：“由于读了通俗的科学书籍，我很快就相信，《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。其结果就是一种真正狂热的自由思想，并且交织着这样一种印象：国家是故意用谎言来欺骗年轻人的……这种经验引起我对所有权威的怀疑，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑的态度。这种态度再也没有离开过我……

“我很清楚，少年时代的宗教天堂就这样失去了，这是使我自己从‘仅仅作为个人’的桎梏中，从那种被愿望、希望和原始感情所支配的生活中解放出来的第一个尝试。”

第二个尝试在他16岁时到来。他所就读的学校渗透了浓厚的军国主义精神，这使他感到窒息和痛苦。

他在回忆这段时间时说：“对我来说，小学老师好像是士官，中学老师好像是尉官。”

少年阿尔伯特选择了一种独特的反抗方式。晚年时，爱因斯坦有时会笑嘻嘻地告诉别人他在中学时的这个故事。一天，一名教师对他说，假如这个孩子不在他的班上，当老师的会更快活一些。爱因斯坦回答说他没做错任何事。老师说：“是的。但是你坐在后排并且那样微笑着，这侵犯了班级对教师所必有的尊敬。”

他没忍受更久。1895年，在他父母因生意失败移居米兰后不久，16岁的爱因斯坦自作主张，离开学校去了意大利。1936年，他写道：“依我看，学校若是主要以恫吓、威胁和人为的权威教学，那是最坏的。这种教学方法摧残了学生们的健康感情、诚恳正直和自信心，培养出来的是唯唯诺诺的庸碌之辈。”

这种厌恶如此强烈，以至他根本不想再与他的出生地有任何联系。他求父亲为他申请放弃德国国籍。1896年，申请获准。

“你在自己短暂的生涯中，曾以孩子般的喜悦，赞赏一切明朗而有理性的东西”

因为投考苏黎世理工大学失败，爱因斯坦勉强同意到瑞士的阿劳中学完成未学完的高中课程。但他对教育的成见很快就消失了。阿劳中学提倡教师有选择教学方法的自由，因此课上得十分有趣，学生们可以在实验室独立工作，高年级学生对各种社会问题也极为关心。

正是在这里，爱因斯坦产生了那个对他的学术成长颇为重要的想法：如果一个人以光速跟着光波跑，会出现什么情况？

后来，爱因斯坦称阿劳中学为“高等教育中最令人喜爱的样板”。“人不是机器，要是周围环境不允许他襟怀坦白、畅所欲言，人就不会生气勃勃！”

这种对教育和学校的希望，在他上大学后很快又消失了。他很快便决定，不再傻傻地坐在课堂上听课，而将大部分时间花在了实验室里，并开始阅读著名物理学家的著作。苏黎世理工大学的本科四年，只有两次考试，依靠借阅同学的笔记，他通过了，但这依然使他感到厌恶，为了应付考试，他不得不记了一堆垃圾，使得“每考完一次试，就会难受半年”。

爱因斯坦的求学经历，使得他对教育有格外深切的感受。成名以后，他多次应邀对教育问题进行演讲或写文章，在他的认识里，学校教育的首要目的，是“发展独立思考和独立判断的一般能力”，“而不应把获得专业知识放在首位”。“通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人……他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力。否则，他———连同他的专业知识———就更像一只受过很好的训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”“这些宝贵的东西，是通过同教育者亲身接触，而不是———至少主要不是———通过教科书传授给年轻一代的。”

除去在阿劳中学的1年，爱因斯坦没有更多的机会享受这种理想的教育。但他还是通过某种方式自我实现了。

1901年，爱因斯坦大学毕业，但学校不喜欢他的独立，不同意留任他为教师。同时，由于家里人反对他和大学同学玛丽琦结婚，他与家庭的关系也非常紧张。他开始了艰难的谋生。先是在一家技术学校任代课教师，后来又找到一份为期3个月的家庭教师工作。

1902年2月，伯尔尼的报纸上，以这样一种方式，第一次出现了爱因斯坦的名字：“阿尔伯特·爱因斯坦愿为大学生或中学生完全私人地补习数学和物理学……”

在这之前，爱因斯坦已经发表了两篇学术论文，但显然，他还是个无名之辈。注意到这条广告的，只有两个大学生。但爱因斯坦没能靠这种方法赚到钱，因为他们三个人聊得过于投机，而使授课变成了长时间的讨论和共同学习，三个人开玩笑地将这个小团体称为“奥林匹亚科学院”，爱因斯坦被任命为“院长”。

在三年多的时间里，他们的视野中充斥了马赫、休谟、安培、黎曼、狄更斯、塞万提斯等人的哲学、科学和文学作品。他们被思想的交流迷住了，经常为某一页、某一句话争论，争论持续到深夜，甚至一连几天。

从某种程度讲，奥林匹亚科学院就是爱因斯坦心中理想的学校。他终生都对这个“幸福时代”充满感念。逝世前两年，他给当年的另一位“院士”写了一封信，开头即是：“致不朽的奥林匹亚科学院：你在自己短暂的生涯中，曾以孩子般的喜悦，赞赏一切明朗而有理性的东西。我们创立了你，为的是要同你的那些傲慢的老大姐们开玩笑……”

“别的人如果感到自己在思想上如此孤立，便会极其痛苦，爱因斯坦却不然”

在创立奥林匹亚科学院的那一年，经人介绍，爱因斯坦终于获得了伯尔尼专利局三级技术审查员的工作———一份正式的全职工作，终于不用再为生存而发愁了。他热爱那份工作，并一直工作到1909年。

宣告物理学革命的论文便是这个26岁的专利局小职员在100年前提出的。那一年，爱因斯坦一共写了6篇论文，发表了5篇。其中一篇题为《论动体的电动力学》，便是后来众所周知的“狭义相对论”，它彻底抛弃了传统的时空观念，从而使经典力学只成为相对时空中的一个特例。发表这篇文章三个月后，爱因斯坦又写了一篇作为推论的短论文，提出了著名的E＝mc2，它的发现，使当时困惑所有物理学家的问题迎刃而解，如：放射性元素为何能不断释放出大量能量，太阳为何能长久地发出如此强烈的光和热等，也为核能的释放和利用提供了理论基础。

当然，并没有太多的人愿意和爱因斯坦一样抛弃固有的思维习惯。据说，当时全世界能够理解相对论的人，只有12个。

由于名字频繁地出现在物理学杂志上，爱因斯坦渐渐有了些名气。他终于获得了博士学位，又得以在几所大学任教，先是在苏黎世，然后是布拉格，后来又去了柏林。但他并没因此而恢复自己的德国国籍。

遗憾的是，他到达后4个月，第一次世界大战爆发了。也正是从这时起，爱因斯坦开始了他作为和平主义者、民主主义者和人权主义者的生涯。

1914年，德国一批最有声望的知识分子发表了一篇为德国侵占比利时的行为辩护的《文明宣言》，德国几乎所有的文化名流都签了字，包括哈伯、伦琴、普朗克、菲舍尔等93个人。这份宣言后来被称为是“真正知识分子的无耻宣言”。

签名者里，没有爱因斯坦。

几天后，爱因斯坦在另一份反对《文明宣言》的文件上签上了自己的名字。这份文件题为《告欧洲人民书》，提出：“欧洲必须联合起来保护它的土地、它的人民和它的文化”，要开展一个“声势浩大的欧洲统一运动”，“努力去组织欧洲人联盟”。

这份宣言在柏林大学的教职员工中传阅了，但只有4个人敢签名。与93人的庞大对手相比，它根本没有发表的可能。但爱因斯坦没有气馁，参加了反战组织“新祖国同盟”。1915年3月，他写信给罗曼·罗兰说：“在我们欧洲，300年紧张的文化工作，只引导到以民族主义的狂热来代替宗教的狂热，后辈人能感谢我们欧洲吗？许多国家的学者作出的举动，似乎他们的大脑已被切除……如果你认为我微薄的力量有所裨益，请随便使用吧！”

半年后，罗曼·罗兰特地与爱因斯坦会面。他在日记中这样写道：“爱因斯坦对于他所出生的那个国家的判断令人难以置信地超然、公正，没有一个德国人具有如此的超然、公正。”但会见结束后，罗兰有些困惑：“在这个梦幻般的岁月里，别的人如果感到自己在思想上如此孤立，便会极其痛苦，爱因斯坦却不然，他刚才还笑呢。”

爱因斯坦并没因战争而停止自己的研究。狭义相对论发表10年后，广义相对论问世了。

1919年11月，广义相对论在一次对日全食的观测中得以证实，爱因斯坦终于成为全世界都知道的名字。此前，从未刊登过任何关于爱因斯坦的报道的《纽约时报》也破天荒发表了一篇有多行标题的文章：“天上的光线全部是弯曲的／科学界人士或多或少激动地盼望日食观测结果／爱因斯坦理论获胜／星体并不在它似乎存在或被算定存在的地方，但谁也用不着担心／一本给12个智者读的书／世界上没有人能够理解它，大胆的出版商接受此书时爱因斯坦如是说”。

爱因斯坦一下子成了众人瞩目的中心。他不断被邀请参加各种活动、发表演讲。慕名而来的人似乎一下子从世界各地涌到他家门口，还有一些人来寻求经济上的帮助。但实际上，他只有极少几次在公开场合露了面，目的是为慈善机构募捐。有时，他会开玩笑地对妻子说：“这次你把我卖了多少钱？”

这时，在爱因斯坦的思想里，这些社会活动与他向往的宁静生活发生了巨大的矛盾。他不希望以往的生活被打破，但同时又永无休止地感受到科学家对人类的责任。“对人类及其命运的关心肯定始终是一切技术努力的主要兴趣，在你们埋头于图表和方程时，永远不要忘记这一点。”

“我的政治理想是民主。让每一个人都作为个人而受到尊敬，而不让任何人成为崇拜的偶像”

他的确有很多事想要关心。

1920年后，德国民族主义抬头，排犹势力甚嚣尘上。有人在柏林报纸上两度宣称要谋害爱因斯坦。他的相对论在德国也受到批判。但爱因斯坦并不担心这个。他关心的是能否永远地消灭战争，并为此到处奔走呼号。

1921年，爱因斯坦在接受一次采访时说：“科学正在受到战争的可怕后果的伤害，但是应该首要考虑的是人类……直到文化、商业和工业中的国际主义得到重建时，才能有和平。战争的创伤才能治好……”

1922年，他应邀参加了国际联盟的“知识分子合作委员会”，并在两年后正式出席了一次会议。1926年，爱因斯坦甚至给一份报纸写了一篇介绍这个委员会的工作情况的文章，目的是让公众了解他们的努力。直至1930年，他坚持每年都出席委员会的会议，直至后来对它彻底失望，认为“它是我所参与过的最没有效率的事业”。

之后，爱因斯坦便到处宣传他的反战观点。他的和平主义已从局限于文化领域迈向了更激进的原则。1930年，他发表文章《我的世界观》，说：“我的政治理想是民主。让每一个人都作为个人而受到尊敬，而不让任何人成为崇拜的偶像……我完全明白，一个组织要实现它的目的，就必须有一个人去思考，去指挥，并且全面担负起责任来。但是被领导的人不应当受到强迫，他们必须可能来选择自己的领袖……“在人生的丰富多采的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也总是迟钝的。“由命令而产生的勇敢行为，毫无意义的暴行，以及在爱国主义名义下一切可恶的胡闹，所有这些都使我深恶痛绝。在我看来，战争是多么卑鄙、下流！”

1931年，他接受《纽约时报》采访时说：“我首先承认我的政治信念：国家是为人而设立的，而人不是为国家而生存。这对科学也适用。“国家应是我们的仆人；我们不应该是国家的奴隶。当国家强迫我们去服兵役时，它就违反了这一原则，特别是由于这种服役的后果就是去屠杀别国的人民或妨害他们的自由。确实，只有在有助于人的自由发展时，我们才应该为国家作出这种牺牲……“有人主张精神裁军应当走在物质裁军的前面。他们还进一步很明确地说，国际秩序最大的障碍是那个被可怕地夸大了的国家主义精神，这种精神取了一个好听的但却是被滥用了的名词：爱国主义。在最近一个半世纪中，这个虚假的偶像到处产生了很坏的和极其有害的影响。“国家的最高使命是保护个人，并且使他们有可能发展成为有创造才能的人。”

这一年夏天，爱因斯坦授权建立了“爱因斯坦反战者基金”。第二年，他又在一份致德国社会党和共产党的呼吁书上签名，促使他们联合起来，以阻止德国“变成法西斯的可怕危险”。这个警告太晚了。1933年1月，希特勒成为德国总理。

两个月后，54岁的爱因斯坦再一次作出了“离开德国”的决定。他在纽约举行的一个记者招待会上，谴责了法西斯纳粹的暴政，称其为“命令主义的强权政治”。他的德国挚友冯·劳厄写信劝他在政治问题上要明哲保身。爱因斯坦回信说：“我不同意您的看法，以为科学家对政治问题———在较广泛意义上来说就是人类事务———应当默不作声。德国的情况表明，这种克制会招致：不作任何抵抗就把领导权拱手让给那些盲目和不负责任的人。这种克制岂不是缺乏责任心的表现？试问，要是布鲁诺、斯宾诺莎、伏尔泰和洪堡也都是这样想，这样行事，那么我们的处境会怎样呢？我对我所说过的话，没有一个字感到后悔，而且我相信我的行动是在为人类服务。”

这种公开的顶撞使纳粹恼羞成怒，他们抄了爱因斯坦在柏林的家，同时将他的另一处别墅收归国有。爱因斯坦的第二任妻子爱尔莎怕极了，写信给朋友：“我的丈夫不允许自己沉默，任何东西都不能阻止他发表自己的想法。他仍然忠于自己，而我的孩子在那边，这种忧虑几乎要使我神经错乱了。”

爱因斯坦花了大量的时间帮助那些逃难的犹太人。他在音乐会上表演，并十分骄傲地为犹太难民募集了6000美元；当他相信能够增加一位流亡的德国画家的声望时，就主动要求这位画家给他画像；他为许多贫困的陌生人担保；他的推荐信已失去了影响力，因为他写得太多了，警察甚至在一个江湖郎中的家里发现了一封……

他本是个绝对和平主义者，但面对战争的危险，他说：“为了保卫公理和人民的尊严而不得不战斗的时候，我们决不逃避战争。”

正是在这种转变下，1939年8月，因忧虑纳粹德国率先研制成原子弹，爱因斯坦在给美国总统罗斯福的信上签了名，指出：“……有可能制造出一种威力极大的新型炸弹，能轻易地把整个港口连同附近地区一起炸毁，我的义务是提请您注意下列事实和建议……”

这封信开始了美国著名的“曼哈顿工程”。6年后，日本广岛和长崎受到原子弹轰炸，死伤20万平民。当爱因斯坦从广播中听到这条消息时，惊呆了。他只说了一句：“我真痛心。”

余下的生命中，他不时地会回想起这一时期，并深深地悔恨。有一次，在普林斯顿的办公室里，说起这件事时，爱因斯坦迅速地转过脸去，将目光投向远处的山谷和树林，然后，似乎在对他所注视的树梢说话，他低声地、若有所思地、一字一顿地说：“是的，我按的按钮……”

但事实上，在德国投降之后，爱因斯坦便立即给罗斯福去了第二封信，建议：鉴于美国制造原子弹的理由已不存在，应停止制造和使用这种武器。不幸的是，罗斯福收到这封信时已经病危，还没来得及看，便去世了。

“宪法的力量完全在于每个公民捍卫它的决心”

爱因斯坦余生的大部分精力都用来纠正他所犯的这个“最痛心的错误”。

1947年，他在联合国大会上说道：“今后若干年内，自然科学家的态度将决定人类文明的命运。人类终于懂得，当前的任务是什么，这就是寻求谅解，为的是实现各国人民间、不同信仰的各民族间的彻底谅解。”

第二年，他发表了一份《致知识分子的信》：“由于我们科学家可以决定悲剧重演，加剧屠杀手段的恐怖局面，我们肩负着神圣义务，必须全力制止为残酷目的而发明武器去用于残杀。什么是我们更加重要的任务？我们心中所热望的社会目标又是什么？”

无论如何，现实的社会目标丝毫不是爱因斯坦所热望的那一个。冷战开始，美国麦卡锡主义盛行，大批知识分子被怀疑对美国不忠而受到迫害。1953年，纽约一位教师写信给爱因斯坦，说自己受到美国众议院“非美活动委员会”的传讯，请教他该怎样应对。

爱因斯坦回信写道：“我国知识分子所面临的问题是非常严重的。反动政客在公众面前虚晃着一种外来的危险，借此来引起他们怀疑一切理智的努力。到目前为止，这伙人得逞了，现在开始来禁止教学自由，对一切不肯证明自己顺从的人，就剥夺他们的职位，也就是说要饿死他们。“为了反对这种罪恶，只居少数的知识分子应当怎么办？老实说，我看只有照甘地所主张的那种不合作的革命办法去办。每一个受到委员会传讯的知识分子，都应当拒绝作证，……如果有足够多的人下决心采取这种严肃的步骤，他们就会得到胜利。否则，我国知识分子所应得到的，决不会比那个为他们准备着的奴役要好多少。”

在信末，爱因斯坦特地注明：“此信没有必要被认为是‘机密’的。”

这封信最终在报纸上发表，并导致公众意见的爆发。麦卡锡称任何接受爱因斯坦建议的人都是“美国的敌人”；报纸社论评价他此举是不负责任的，“把自己放进了极端主义者的范畴”；同意和反对的信件大量出现在各种报纸上。但是，确实有两个中学教师在被传讯时拒绝答复，并引用了爱因斯坦的信。

大半年之后，爱因斯坦才给出一段比较完整的陈述：“在原理上，每个人都同样地卷入到宪法权利的保卫之中。然后，最广意义的知识分子却处于一个特殊地位上，因为，感谢他们所受的特殊训练，他们对公众意见的形成有其特别强烈的影响。这就是那些将会把我们引到独裁政府的人们特别关心对这一群人的恐吓和钳制的原因。因此，在这种局面下，对知识分子来说特别重要的就是尽他们的责任。我认为这种责任就是拒绝与任何违反个人宪法权益的行动合作。“宪法的力量完全在于每个公民捍卫它的决心。”

此时，他的健康状况已不是很好，但他仍然继续坚持“统一场论”的研究，以及参与一些精力允许的社会活动。

1953年冬，芝加哥律师“十诫会”决定授予爱因斯坦人权奖。他不能前来，写了一封信供宣读：“在长期生活中，我把我的全部精力都用在追求对物理实在的结构稍微深入一点的了解。我从来没有做过系统的努力去改善人类的命运，去同不义和暴政斗争，或者去改进人类关系的传统形式。我所做的仅仅是：在长时期内，我对社会上那些我认为是非常恶劣的和不幸的情况公开发表了意见，对它们保持沉默，就会使我觉得是在犯同谋罪。”

1955年4月18日凌晨，阿尔伯特·爱因斯坦平静地离开了人世。就在去世前几天，他还签署了由罗素起草的《罗素－爱因斯坦宣言》，呼吁各国政府“寻求和平办法解决一切争端”。

这位终生反对权威、追求民主和自由的科学家生前曾说：“我自己受到了人们过分的赞扬和尊敬，这不是由于我自己的过错，也不是由于我自己的功劳，实在是一种命运的嘲弄。”

因此，他留下的遗嘱是：不举行任何葬礼，不修坟墓，不立碑或任何纪念性标志，骨灰由亲友秘密撒向天空……“这才是真正的、完整的爱因斯坦。”许良英先生说，“这样的人是不可能被超越的。”

在1922年，爱因斯坦作为哪个国家的科学家获得诺贝尔奖，成为关系国家荣誉的问题。爱因斯坦声明自己是瑞士公民。

然而在2005年，德国政府纪念他的方式是，决定将爱因斯坦的政治信条刻在政府大楼上：

“国家是为人而设立的，而人不是为国家而生存。”

20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦(Albert．Einstein)1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。

爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。

在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。

爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。

爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。

父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜欢阅读书籍、兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。

麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象。”

爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的知识，而且拨动了年轻人好奇的心弦，引起他对问题的深思。

爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业大学校长以及该校著名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。

1896年10月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业大学的校门，在师范系学习数学和物理学。他对学校的注入式教育十分反感，认为它使人没有时间、也没有兴趣去思考其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教育，在苏黎世的联邦工业大学要比其他大学少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所热爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本领、分析问题的习惯和独立思考的能力。

早期工作

1900年，爱因斯坦从苏黎世工业大学毕业。由于他对某些功课不热心，以及对老师态度冷漠，被拒绝留校。他找不到工作，靠做家庭教师和代课教师过活。在失业一年半以后，关心并了解他才能的同学马塞尔·格罗斯曼向他伸出了援助的手。格罗斯曼设法说服自己的父亲把爱因斯坦介绍到瑞士专利局去作一个技术员。

爱因斯坦终身感谢格罗斯曼对他的帮助。在悼念格罗斯曼的信中，他谈到这件事时说，当他大学毕业时，“突然被一切人抛弃，一筹莫展的面对人生。他帮助了我，通过他和他的父亲，我后来才到了哈勒(时任瑞士专利局局长)那里，进了专利局。这有点象救命之恩，没有他我大概不致于饿死，但精神会颓唐起来。”

1902年2月21日，爱因斯坦取得了瑞士国籍，并迁居伯尔尼，等待专利局的招聘。1902年6月23日，爱因斯坦正式受聘于专利局，任三级技术员，工作职责是审核申请专利权的各种技术发明创造。1903年，他与大学同学米列娃.玛丽克结婚。

1900～1904年，爱因斯坦每年都写出一篇论文，发表于德国《物理学杂志》。头两篇是关于液体表面和电解的热力学，企图给化学以力学的基础，以后发现此路不通，转而研究热力学的力学基础。1901年提出统计力学的一些基本理论，1902～1904年间的三篇论文都属于这一领域。

1904年的论文认真探讨了统计力学所预测的涨落现象，发现能量涨落取决于玻尔兹曼常数。它不仅把这一结果用于力学体系和热现象，而且大胆地用于辐射现象，得出辐射能涨落的公式，从而导出维恩位移定律。涨落现象的研究，使他于1905年在辐射理论和分子运动论两方面同时做出重大突破。

1905年的奇迹

1905年，爱因斯坦在科学史上创造了一个史无前例奇迹。这一年他写了六篇论文，在三月到九月这半年中，利用在专利局每天八小时工作以外的业余时间，在三个领域做出了四个有划时代意义的贡献，他发表了关于光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论和狭义相对论这四篇重要论文。

1905年3月，爱因斯坦将自己认为正确无误的论文送给了德国《物理年报》编辑部。他腼腆的对编辑说：“如果您能在你们的年报中找到篇幅为我刊出这篇论文，我将感到很愉快。”这篇“被不好意思”送出的论文名叫《关于光的产生和转化的一个推测性观点》。

这篇论文把普朗克1900年提出的量子概念推广到光在空间中的传播情况，提出光量子假说。认为：对于时间平均值，光表现为波动；而对于瞬时值，光则表现为粒子性。这是历史上第一次揭示了微观客体的波动性和粒子性的统一，即波粒二象性。

在这文章的结尾，他用光量子概念轻而易举的解释了经典物理学无法解释的光电效应，推导出光电子的最大能量同入射光的频率之间的关系。这一关系10年后才由密立根给予实验证实。1921年，爱因斯坦因为“光电效应定律的发现”这一成就而获得了诺贝尔物理学奖。

这才仅仅是开始，阿尔伯特·爱因斯坦在光、热、电物理学的三个领域中齐头并进，一发不可收拾。1905年4月，爱因斯坦完成了《分子大小的新测定法》，5月完成了《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》。这是两篇关于布朗运动的研究的论文。爱因斯坦当时的目的是要通过观测由分子运动的涨落现象所产生的悬浮粒子的无规则运动，来测定分子的实际大小，以解决半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子是否存在的问题。

三年后，法国物理学家佩兰以精密的实验证实了爱因斯坦的理论预测。从而无可非议的证明了原子和分子的客观存在，这使最坚决反对原子论的德国化学家、唯能论的创始人奥斯特瓦尔德于1908年主动宣布：“原子假说已经成为一种基础巩固的科学理论”。

1905年6月，爱因斯坦完成了开创物理学新纪元的长论文《论运体的电动力学》，完整的提出了狭义相对论。这是爱因斯坦10年酝酿和探索的结果，它在很大程度上解决了19世纪末出现的古典物理学的危机，改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，创立了一个全新的物理学世界，是近代物理学领域最伟大的革命。

狭义相对论不但可以解释经典物理学所能解释的全部现象，还可以解释一些经典物理学所不能解释的物理现象，并且预言了不少新的效应。狭义相对论最重要的结论是质量守恒原理失去了独立性，他和能量守恒定律融合在一起，质量和能量是可以相互转化的。其他还有比较常讲到的钟慢尺缩、光速不变、光子的静止质量是零等等。而古典力学就成为了相对论力学在低速运动时的一种极限情况。这样，力学和电磁学也就在运动学的基础上统一起来。

1905年9月，爱因斯坦写了一篇短文《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》，作为相对论的一个推论。质能相当性是原子核物理学和粒子物理学的理论基础，也为20世纪40年代实现的核能的释放和利用开辟了道路。

在这短短的半年时间，爱因斯坦在科学上的突破性成就，可以说是“石破天惊，前无古人”。即使他就此放弃物理学研究，即使他只完成了上述三方面成就的任何一方面，爱因斯坦都会在物理学发展史上留下极其重要的一笔。爱因斯坦拨散了笼罩在“物理学晴空上的乌云”，迎来了物理学更加光辉灿烂的新纪元。

广义相对论的探索

狭义相对论建立后，爱因斯坦并不感到满足，力图把相对性原理的适用范围推广到非惯性系。他从伽利略发现的引力场中一切物体都具有同一加速度这一古老实验事实找到了突破口，于1907年提出了等效原理。在这一年，他的大学老师、著名几何学家闵可夫斯基提出了狭义相对论的四维空间表示形式，为相对论进一步发展提供了有用的数学工具，可惜爱因斯坦当时并没有认识到它的价值。

等效原理的发现，爱因斯坦认为是他一生最愉快的思索，但以后的工作却十分艰苦，并且走了很大的弯路。1911年，他分析了刚性转动圆盘，意识到引力场中欧氏几何并不严格有效。同时还发现洛伦茨变化不是普适的，等效原理只对无限小区域有效……。这时的爱因斯坦已经有了广义相对论的思想，但他还缺乏建立它所必需的数学基础。

1912年，爱因斯坦回到苏黎世母校工作。在他的同班同学、母校任数学教授的格罗斯曼帮助下，他在黎曼几何和张量分析中找到了建立广义相对论的数学工具。经过一年的奋力合作，他们于1913年发表了重要论文《广义相对论纲要和引力理论》，提出了引力的度规场理论。这是首次把引力和度规结合起来，使黎曼几何获得实在的物理意义。

不过他们当时得到的引力场方程只对线性变换是协变的，还不具有广义相对论原理所要求的任意坐标变换下的协变性。这是由于爱因斯坦当时不熟悉张量运算，错误的认为，只要坚持守恒定律，就必须限制坐标系的选择，为了维护因果性，不得不放弃普遍协变的要求。

科学成就的第二个高峰

在1915年到1917年的3年中，是爱因斯坦科学成就的第二个高峰，类似于1905年，他也在三个不同领域中分别取得了历史性的成就。除了1915年最后建成了被公认为人类思想史中最伟大的成就之一的广义相对论以外，1916年在辐射量子方面提出引力波理论，1917年又开创了现代宇宙学。

1915年7月以后，爱因斯坦在走了两年多弯路后，又回到普遍协变的要求。1915年10月到11月，他集中精力探索新的引力场方程，于11月4日、11日、18日和25日一连向普鲁士科学院提交了四篇论文。

在第一篇论文中他得到了满足守恒定律的普遍协变的引力场方程，但加了一个不必要的限制。第三篇论文中，根据新的引力场方程，推算出光线经过太阳表面所发生的偏转是1.7弧秒，同时还推算出水星近日点每100年的进动是43秒，完满解决了60多年来天文学的一大难题。

1915年11月25日的论文《引力的场方程》中，他放弃了对变换群的不必要限制，建立了真正普遍协变的引力场方程，宣告广义相对论作为一种逻辑结构终于完成了。1916春天，爱因斯坦写了一篇总结性的论文《广义相对论的基础》；同年底，又写了一本普及性的小册子《狭义与广义相对论浅说》。

1916年6月，爱因斯坦在研究引力场方程的近似积分时，发现一个力学体系变化时必然发射出以光速传播的引力波，从而提出引力波理论。1979年，在爱因斯坦逝世24年后，间接证明了引力波存在。

1917年，爱因斯坦用广义相对论的结果来研究宇宙的时空结构，发表了开创性的论文《根据广义相对论对宇宙所做的考察》。论文分析了“宇宙在空间上是无限的”这一传统观念，指出它同牛顿引力理论和广义相对论都是不协调的。他认为，可能的出路是把宇宙看作是一个具有有限空间体积的自身闭合的连续区，以科学论据推论宇宙在空间上是有限无边的，这在人类历史上是一个大胆的创举，使宇宙学摆脱了纯粹猜想的思辨，进入现代科学领域。

漫长艰难的探索

广义相对论建成后，爱因斯坦依然感到不满足，要把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场。他认为这是相对论发展的第三个阶段，即统一场论。

1925年以后，爱因斯坦全力以赴去探索统一场论。开头几年他非常乐观，以为胜利在望；后来发现困难重重，他认为现有的数学工具不够用；1928年以后转入纯数学的探索。他尝试着用各种方法，但都没有取得具有真正物理意义的结果。

1925年～1955年这30年中，除了关于量子力学的完备性问题、引力波以及广义相对论的运动问题以外，爱因斯坦几乎把他全部的科学创造精力都用于统一场论的探索。

1937年，在两个助手合作下，他从广义相对论的引力场方程推导出运动方程，进一步揭示了空间——时间、物质、运动之间的统一性，这是广义相对论的重大发展，也是爱因斯坦在科学创造活动中所取得的最后一个重大成果。

在同一场理论方面，他始终没有成功，他从不气馁，每次都满怀信心底从头开始。由于他远离了当时物理学研究的主流，独自去进攻当时没有条件解决的难题，因此，同20年代的处境相反，他晚年在物理学界非常孤立。可是他依然无所畏惧，毫不动摇地走他自己所认定的道路，直到临终前一天，他还在病床上准备继续他的统一场理论的数学计算。

最伟大的科学家的风格

爱因斯坦因为在科学上的成就，获得了许多奖状以及名誉博士的授予证书。如果一般人就会把这些东西高高挂起。可是爱因斯坦把以上的东西，包括诺贝尔奖奖状一起乱七八糟地放在一个箱子里，看也不看一眼。英费尔德说他有时觉得爱因斯坦可能连诺贝尔奖是什么意义都不知道。据说他在得奖的那一天，脸上和平日一样平静，没有显出特别高兴或兴奋。

少年时代的爱因斯坦在瑞士生活时，过的是穷学生的生活，他对物质生活要求不高，有一碟意大利面条加上一点酱他就感到很满意。成名后，成为教授以及后来为了躲避纳粹的迫害移民美国，他是有条件过很好的物质享受的，但是他仍保留像穷学生那样简朴无华的生活。

当爱因斯坦来到普林斯顿的高等科学研究所工作时，当局给了他相当的高薪——年薪一万六千美元，他却说：“这么多钱，是否可以给我少一点？给我三千美元就够了。”

爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。

爱因斯坦是很节俭的人，他在计算的纸上是两面都写，而且他把许多寄给他的信的信封裁开，当作计算的草稿纸，不让它们在进了纸篓之前失掉可以再利用的价值。爱因斯坦在外出时经常坐二、三等车，平时只吃一些简单的食物。

1909年7月，爱因斯坦应邀到日内瓦，参加隆重的日内瓦大学三百五十周年校庆和纪念建校人加尔文的庆祝活动，并接受日内瓦大学颁发给他的荣誉博士学位。在庆祝活动的游行中，学校里的显要人物和政府中的大人物，都身穿燕尾服、头戴高礼帽，或者身穿中世纪式的锈金长袍，头戴平顶丝帽，而爱因斯坦却穿着一套平时上街穿的衣服，戴着一顶草帽。对这次庆祝活动所举办的盛大宴会，爱因斯坦很不以为然，他对坐在旁边的人说，“如果加尔文还活着，他会堆起一大堆柴禾，因为搞这样的铺张浪费的盛宴而把我们全都烧死。”

爱因斯坦自己曾说过：“安逸和幸福，对我来说从来不是目的。我称这些伦理基础为猪倌的理想……”。他甚至拒绝自己被安排在上流社会中，而居于与众不同的地位，对社会上对他的特殊照顾感到愤怒。

爱因斯坦是很珍惜时间的人，他不喜欢参加社交活动与宴会，他曾讽刺地说：“这是把时间喂给动物园。”他集中精神专心的钻研，他不希望宝贵的时间消耗在无意义的社交谈话上。他也不想听那些奉承和赞扬的话。他认为：“一个以伟大的创造性观念造福于全世界的人，不需要后人来赞扬。他的成就本身就已经给了他一个更高的报答。”1929年3月，为了躲避五十寿辰的庆祝活动，他在生日前几天，就秘密跑到柏林近郊的一个花匠的农舍里隐居起来。

作为物理学革命中的伟大科学巨匠，爱因斯坦从来没有自认为是一个超人。他认识到，自己所走的道路是前人走过的道路的延伸，科学的新时代是在前人工作基础上的合理发展，因此他总是抱着感激和敬仰的心情赞赏前人的贡献。

在谈到相对论的创立时，他说：“相对论实在可以说是对麦克思韦和洛伦兹的伟大构思画了最后一笔，因为它力图把场物理学扩充到包括引力在内的一切现象。”爱因斯坦曾几次在信中对赞扬他的成就的朋友写道：“我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。”

全人类命运的关注者

爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，他自己正是这样去做的。

1914年4月，爱因斯坦接受德国科学界的邀请，迁居到柏林，8月即爆发了第一次世界大战。他虽身居战争的发源地，生活在战争鼓吹者的包围之中，却坚决地表明了自己的反战态度。9月，爱因斯坦参与发起反战团体“新祖国同盟”，在这个组织被宣布为非法、成员大批遭受逮捕和迫害而转入地下的情况下，爱因斯坦仍坚决参加这个组织的秘密活动。

10月，德国的科学界和文化界在军国主义分子的操纵和煽动下，发表了所谓“文明世界的宣言”，为德国发动的侵略战争辩护，鼓吹德国高于一切，全世界都应该接受“真正德国精神”。在“宣言”上签名的有九十三人，都是当时德国有声望的科学家、艺术家和牧师等。就连能斯脱、伦琴、奥斯特瓦尔德、普朗克等都在上面签了字。当征求爱因斯坦签名时，他断然拒绝了，而同时他却毅然在反战的《告欧洲人书》上签上自己的名字。这一举动震惊了全世界。

1917年，列宁领导的苏联社会主义革命胜利后，爱因斯坦热情地支持这个伟大的革命，赞扬这是一次对全世界将有决定性意义的、伟大的社会实验，表示：“我尊敬列宁，因为他是一位有完全自我牺牲精神、全心全意为实现社会正义而献身的人。我并不认为他的方法是切合实际的，但有一点可以肯定：象他这种类型的人，是人类良心的维护者和再造者。”

1918年11月，德国工人和士兵在俄国十月革命胜利的影响和鼓舞下，发动起义，推翻了德皇威廉二世下台第三天，爱因斯坦即给他的母亲连续写了两张明信片，欢呼“伟大的事变发生了……亲身经历了这个事变是多么荣幸！”

在二十年代到三十年代初期，爱因斯坦基本上是一个绝对的和平主义者。但是，侵略和掠夺战争不断发生的现实，打破了他那美好的梦想。特别是1933年希特勒上台后，德国日益法西斯化，使爱因斯坦意识到新的野蛮战争不可避免，促使他改变了自己的观点。他明确表示：“当法律和人类尊严必需保卫时，我们一定要战斗。自从法西斯的危险到来后，现在我不再相信绝对的被动的和平主义是有效的了。只要法西斯主义统治欧洲，那就不会有和平。”

由于爱因斯坦的进步活动，又因为他是犹太人，因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象，幸而他1932年底离开德国到美国讲学，才未遭毒手。他在柏林的住屋被查抄和捣毁，他的财产被没收，他的著作被焚毁，纳粹还悬赏二万马克要杀害他。面对纳粹分子暗杀的危险，爱因斯坦没有丝毫的畏惧，而是更坚定地战斗。当他的挚友劳厄写信劝他对政治问题采取明哲保身的态度时，他不顾个人安危，大声疾呼，指出法西斯就意味着战争，和平必须用武装来保卫，呼吁美国人民起来同法西斯作斗争。

在为人类的进步事业而战斗的历程中，爱因斯坦一直关心着被压迫、被奴役的国家和民族。他反对法西斯灭绝犹太人的暴行，为争取犹太人的生存权利而大声疾呼。但他也反对狭隘的犹太民族主义，希望看到犹太人“同阿拉伯人在和平共处的基础上达成公平合理的协议，而不希望创立一个犹太国”。他反对美国的种族歧视政策，支持黑人的解放运动，并呼吁“美国黑人在这个方向上所作的坚定的努力，应当得到大家的赞扬和支援”。

在五十年代美国麦卡锡份子兴风作浪的时期，麦卡锡参议员说他是“美国的第一敌人”，而一些狂热人士还造谣说他是共产份子，并且说他的前助手英费尔德从他那里知道原子弹的材料，准备供给苏联这些情报。事实上他除了担心纳粹能制造新式武器，在1939年8月2日向罗斯福总统建议这方面该进行研究写的一封信外，他以后完全不知道美国政府秘密从事原子弹的制造，一些从事这一工作的爱因斯坦的朋友也对他保密，不让他知道有这回事。但当他知道德国没有制成原子弹，而美国已造出原子弹后，他的心情感到沉重和不安。他说，如果他知道德国不会制造原子弹，他就不会为“打开这个潘多拉魔匣做任何事情。”

当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”1955年，爱因斯坦与罗素联名发表了反对核战争和呼吁世界和平的《罗素—爱因斯坦宣言》。

在1949年爱因斯坦写了一篇《为什么要社会主义？》的论文。在这里，他提出了现在看来还是正确的看法！“计划经济还不就是社会主义。计划经济本身可能伴随着对个人的完全奴役。社会主义的建成，需要解决这样一些极端困难的社会——政治问题，鉴于政治权力和经济权力的高度集中，怎样才有可能防止行政人员变成权力无限和傲慢自负呢？怎样能够使个人的权利得到保障，同时对于行政权力能够确保有一种民主的平衡力量呢？”

成长履历
1879年3月14日上午11时30分，爱因斯坦（Einstein）出生在德国乌尔姆市班霍夫街135号。父母都是犹太人。父名赫尔曼·爱因斯坦，母亲波林·科克。

1884年，5岁，爱因斯坦对袖珍罗盘着迷。

1885年，爱因斯坦开始学小提琴。

1886年，爱因斯坦在慕尼黑公立学校（CouncilSchool）读书；在家里学习犹太教的教规。

1888年，爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。在学校继续受宗教教育，接受受戒仪式。弗里德曼是指导老师。

1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。

1891年，自学欧几里德几何学（Euclidean geometry），感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。

1892年，开始读康德（ImmanuelKant）的著作。 1895年，自学完微积分（calculous）。

1896年，获阿劳中学毕业证书。10月，进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理。

1899年10月19日，爱因斯坦正式申请瑞士公民权。

1900年8月爱因斯坦毕业于苏黎世联邦工业大学；12月完成论文《由毛细管现象得到的推论》，次年发表在莱比锡《物理学杂志》上。

1901年，3月21日取得瑞士国籍。在这一年5－7月完成电势差的热力学理论的论文。

1904年，9月由专利局的试用人员转为正式三级技术员。

1905年3月发展量子论，提出光量子假说，解决了光电效应问题。4月向苏黎世大学提出论文《分子大小的新测定法》，取得博士学位。5月完成论文《论动体的电动力学》，独立而完整地提出狭义相对性原理，开创物理学的新纪元。

1906年4月晋升为专利局二级技术员。11月完成固体比热的论文，这是关于固体的量子论的第一篇论文。 1908年10月兼任伯尔尼大学编外讲师。

1909年10月离开伯尔尼专利局，任苏黎世大学理论物理学副教授。

1910年10月完成关于临界乳光的论文。

1912年提出“光化当量”定律。

1913年 12月7日在柏林接受院士称号。

1914年 4月6日，从苏黎世迁居柏林。

1915年 11月提出广义相对论引力方程的完整形式，并且成功地解释了水星近日点运动。

1916年 3月完成总结性论文《广义相对论的基础》。5月提出宇宙空间有限无界的假说。8月完成《关于辐射的量子理论》，总结量子论的发展，提出受激辐射理论。

1919年 爱因斯坦的理论被视为“人类思想史中最伟大的成就之一”。12月，接受德国唯一的名誉学位：罗斯托克大学的医学博士学位。

1921年 4月2日—5月30日，为了给耶路撒冷的希伯莱大学的创建筹集资金，同魏茨曼一起首次访问美国。

1922年 1月完成关于统一场论的第一篇论文。7月受到被谋杀的威胁，暂离柏林。10月8日，爱因斯坦和艾尔莎在马赛乘轮船赴日本。沿途访问科伦坡、新加坡、香港和上海。11月9日，在去日本途中，爱因斯坦被授予1921年“诺贝尔物理学奖”。11月17日－12月29日，访问日本。

1923年 7月，到哥德堡接受1921年度诺贝尔奖金。12月，第一次推测量子效应可能来自过度约束的广义相对论场方程。

1924年 发现了“波色－爱因斯坦凝聚”。

1926年 被选为苏联科学院院士。

1928年 是年1月，被选为“德国人权同盟”（前身为德国“新祖国同盟”）理事。

1929年 3月，50岁生日，躲到郊外以避免生日庆祝会。6月28日获“普朗克奖章”。

1930年是年12月11日～1931年3月4日，爱因斯坦第二次到美国访问，在加利福尼亚州理工学院讲学。

1932年 7月，同弗洛伊德通信，讨论战争的心理问题；号召德国人民起来保卫魏玛共和国，全力反对法西斯。

1933年 1月30日，纳粹上台。

3月10日，在帕莎第纳发表不回德国的声明，次日启程回欧洲。

3月20日，纳粹搜查他的房屋，他发表抗议。后他在德国的财产被没收，著作被焚。

1935年 5月，在百慕大正式申请永远在美国居住。是年，为使诺贝尔奖金（和平奖）赠予被关在纳粹集中营中的奥西茨基，而四处奔走。 1937年 3月声援中国“七君子”。

1938年 9月，给五千年后的子孙写信，对资本主义社会现状表示不满。

1939年 8月2日，上书罗斯福总统，建议美国抓紧原子能研究，防止德国抢先掌握原子弹。

1940年 5月22日致电罗斯福，反对美国的中立政策。

10月1日取得美国国籍。

1943年 5月，作为科学顾问参与美国海军部工作。

1944年 为支持反法西斯战争，以600万美元拍卖1905年狭义相对论论文手稿。

1947年 继续发表大量关于世界政府的言论。

1949年 1月，写《对批评的回答》，对哥本哈根学派在文集《阿尔伯特·爱因斯坦：哲学家—科学家》中的批判进行反批判。

1950年 2月13日发表电视演讲，反对美国制造氢弹。3月18日，在遗嘱上签字盖章。

1951年 连续发表文章和信件，指出美国的扩军备战政策是世界和平的严重障碍。

1952年 11月以色列第1任总统魏斯曼死后，以色列政府请他担任第2任总统，被拒绝。

1954年 3月被美国参议员麦卡锡公开斥责为“美国的敌人”。

1955年 4月18日1时25分在医院逝世。 漫长艰难的探索广义相对论建成后，爱因斯坦依然感到不满足，要把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场。他认为这是相对论发展的第三个阶段，即统一场论。

1925年以后，爱因斯坦全力以赴去探索统一场论。开头几年他非常乐观，以为胜利在望；后来发现困难重重，他认为现有的数学工具不够用；

1928年以后转入纯数学的探索。他尝试着用各种方法，但都没有取得具有真正物理意义的结果。

1925年－1955年这30年中，除了关于量子力学的完备性问题、引力波以及广义相对论的运动问题以外，爱因斯坦几乎把他全部的科学创造精力都用于统一场论的探索。

1937年，在两个助手合作下，他从广义相对论的引力场方程推导出运动方程，进一步揭示了空间——时间、物质、运动之间的统一性，这是广义相对论的重大发展，也是爱因斯坦在科学创造活动中所取得的最后一个重大成果。 在统一场理论方面，他始终没有成功，他从不气馁，每次都满怀信心底从头开始。由于他远离了当时物理学研究的主流，独自去进攻当时没有条件解决的难题，因此，同20年代的处境相反，他晚年在物理学界非常孤立。可是他依然无所畏惧，毫不动摇地走他自己所认定的道路，直到临终前一天，他还在病床上准备继续他的统一场理论的数学计算。 全人类命运的关注者 爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，他自己正是这样去做的。

1914年4月，爱因斯坦接受德国科学界的邀请，迁居到柏林，8月即爆发了第一次世界大战。他虽身居战争的发源地，生活在战争鼓吹者的包围之中，却坚决地表明了自己的反战态度。9月，爱因斯坦参与发起反战团体“新祖国同盟”，在这个组织被宣布为非法、成员大批遭受逮捕和迫害而转入地下的情况下，爱因斯坦仍坚决参加这个组织的秘密活动。 10月，德国的科学界和文化界在军国主义分子的操纵和煽动下，发表了“文明世界的宣言”，为德国发动的侵略战争辩护，鼓吹德国高于一切，全世界都应该接受“真正德国精神”。在“宣言”上签名的有九十三人，都是当时德国有声望的科学家、艺术家和牧师等。就连能斯脱、伦琴、奥斯特瓦尔德、普朗克等都在上面签了字。当征求爱因斯坦签名时，他断然拒绝了，而同时他却毅然在反战的《告欧洲人书》上签上自己的名字。这一举动震惊了全世界。

1917年，列宁领导的苏联社会主义革命胜利后，爱因斯坦热情地支持这个伟大的革命，赞扬这是一次对全世界将有决定性意义的、伟大的社会实验，表示：“我尊敬列宁，因为他是一位有完全自我牺牲精神，全心全意为实现社会正义而献身的人。我并不认为他的方法是切合实际的，但有一点可以肯定：象他这种类型的人，是人类良心的维护者和再造者。”

1918年11月，德国工人和士兵在俄国十月革命胜利的影响和鼓舞下，发动起义，推翻了德皇威廉二世下台第三天，爱因斯坦即给他的母亲连续写了两张明信片，欢呼“伟大的事变发生了……亲身经历了这个事变是多么荣幸！” 在二十年代到三十年代初期，爱因斯坦基本上是一个绝对的和平主义者。但是，侵略和掠夺战争不断发生的现实，打破了他那美好的梦想。特别是1933年希特勒上台后，德国日益法西斯化，使爱因斯坦意识到新的野蛮战争不可避免，促使他改变了自己的观点。他明确表示：“当法律和人类尊严必需保卫时，我们一定要战斗。自从法西斯的危险到来后，现在我不再相信绝对的被动的和平主义是有效的了。只要法西斯主义统治欧洲，那就不会有和平。” 由于爱因斯坦的进步活动，又因为他是犹太人，因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象，幸而他1932年底离开德国到美国讲学，才未遭毒手。他在柏林的住屋被查抄和捣毁，他的财产被没收，他的著作被焚毁，纳粹还悬赏二万马克要杀害他。面对纳粹分子暗杀的危险，爱因斯坦没有丝毫的畏惧，而是更坚定地战斗。当他的挚友劳厄写信劝他对政治问题采取明哲保身的态度时，他不顾个人安危，大声疾呼，指出法西斯就意味着战争，和平必须用武装来保卫，呼吁美国人民起来同法西斯作斗争。 当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”

1955年，爱因斯坦与罗素联名发表了反对核战争和呼吁世界和平的《罗素—爱因斯坦宣言》。

在1949年爱因斯坦写了一篇《为什么要社会主义？》的论文。在这里，他提出了现在看来还是正确的看法！“计划经济还不就是社会主义。计划经济本身可能伴随着对个人的完全奴役。社会主义的建成，需要解决这样一些极端困难的社会——政治问题，鉴于政治权力和经济权力的高度集中，怎样才有可能防止行政人员变成权力无限和傲慢自负呢？怎样能够使个人的权利得到保障，同时对于行政权力能够确保有一种民主的平衡力量呢？”

巨星陨落 1955年4月18日，人类历史上最伟大的科学家，阿尔伯特·爱因斯坦因主动脉瘤破裂逝世于美国普林斯顿。

【轶事】 ■爱因斯坦逃学记 1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。 但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。 谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。

■拒绝出任以色列第二任总统 1948年5月14日，以色列国诞生，但不久以色列与周围阿拉伯国家的战争便爆发了。已经定居在美国十多年的爱因斯坦立即向媒体宣称：“现在，以色列人再不能后退了，我们应该战斗。犹太人只有依靠自己，才能在一个对他们存有敌对情绪的世界上生存下去。”1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”“不会。我当不了总统。”“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”“不，我干不了。” 爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。” 大使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”“魏茨曼和我不是一样的。他能胜任，我不能。”“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，都在期待您呢！” 爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事。”同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。”

■爱因斯坦怎样走近中国？ 早在1919年，爱因斯坦的相对论就开始介绍到中国，特别是通过1920年英国哲学家罗素来华讲学，给中国学术界留下了深刻的印象。爱因斯坦本人的目光也曾一次次地投射到古老而陌生的中国，1922年冬天，他应邀到日本讲学，往返途中，两次经过上海，一共停留了三天，亲眼看到了处于苦难中的中国，并寄予深切的同情。他在旅行日记中记下“悲惨的图象”和他的感慨：“在外表上，中国人受人注意的是他们的勤劳，是他们对生活方式和儿童福利的要求的低微。他们要比印度人更乐观，也更天真。但他们大多数是负担沉重的：男男女女为每日五分钱的工资天天在敲石子。他们似乎鲁钝得不理解他们命运的可怕。”“爱因斯坦看到这个在劳动着，在呻吟着，并且是顽强的民族，他的社会同情心再度被唤醒了。他认为，这是地球上最贫困的民族，他们被残酷地虐待着，他们所受的待遇比牛马还不如。”（许良英等编译《爱因斯坦文集》，商务印书馆1979年版，20、21页）十几年后（1936年），爱因斯坦在美国普林斯顿大学与前来年进修的周培源第一次个别交谈时就说：“中国人民是苦难的人民。”他的同情是真挚的、发自内心的，不是挂在嘴上，而是付诸行动的。 1931年“九一八”事变发生，日本从东北作为突破口侵略中国的狼子野心已昭然若揭，当时的国际社会却表现出无奈和无能，当年11年17日，爱因斯坦公开谴责日本侵略东三省的行径，呼吁各国联合起来对日本进行经济制裁，可惜回音空荡。1932年10月，“五四运动的总司令”（毛泽东语）、中国共产党的创始人陈独秀（时已被开除出党）在上海被捕，他和罗素、杜威等具有国际声望的知识分子联名致电蒋介石，要求释放。1937年3月，主张抗日的沈钧儒、章乃器、王造时、史良等“七君子”锒铛入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局施加道义的压力。1938年6月，为了帮助中国的抗日战争，他还和罗斯福总统的长子一同发起“援助中国委员会”，在美国2000个城镇开展援华募捐活动。 爱因斯坦是真正的世界公民，他的爱是没有国界的，他对中国的感情没有任何功利色彩，完全建立在人类的同情心和强烈的人道主义情怀之上。他的思想也对中国日益产生深刻而久远的影响，“九一八”事变后不久，还在读初二的少年许良英就是他的热情崇拜者，希望长大了做一个像他那样的科学家。1934年，爱因斯坦的文集《我的世界观》在欧洲出版，几年后（1937年抗战前夕）就有了中译本，是留学法国的物理学教授叶蕴理根据法文译本转译的，由于国难当头，这本书并没有引起多少反响，但青年许良英在1938年上大学前有幸买到了一本，并认真精读了一遍，深受启发，开始严肃地思考人生的意义、人与国家的关系等问题，爱因斯坦的许多至理名言令他终生难忘，爱因斯坦的形象在他未来的人生道路上始终占有重要的地位。1955年，爱因斯坦去世后，许良英和周培源都曾发表长篇悼念文章。不幸的是1968年到1976年的8年间，爱因斯坦在中国竟成了“本世纪以来最自然科学领域中最大的资产阶级反动学术权威”，“四人帮”掀起了一场荒诞的批评爱因斯坦运动，好在多数科学家不予理睬，实际上进行了抵制。1979年，北京还隆重举行了爱因斯坦诞辰100周年的纪念大会。

第一篇

20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。

爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。

在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。

爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。

爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。

父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜欢阅读书籍、兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。

麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象。”

爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的知识，而且拨动了年轻人好奇的心弦，引起他对问题的深思。

爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业大学校长以及该校著名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。

1896年10月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业大学的校门，在师范系学习数学和物理学。他对学校的注入式教育十分反感，认为它使人没有时间、也没有兴趣去思考其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教育，在苏黎世的联邦工业大学要比其他大学少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所热爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本领、分析问题的习惯和独立思考的能力。

早期工作

1900年，爱因斯坦从苏黎世工业大学毕业。由于他对某些功课不热心，以及对老师态度冷漠，被拒绝留校。他找不到工作，靠做家庭教师和代课教师过活。在失业一年半以后，关心并了解他才能的同学马塞尔·格罗斯曼向他伸出了援助的手。格罗斯曼设法说服自己的父亲把爱因斯坦介绍到瑞士专利局去作一个技术员。

第二篇
爱因斯坦的人生
爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的观念和方法，对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以说，具有“改变世界”的重大意义。那么，这样一位科学巨子的童年时代，又是如何度过的呢？
1882年，爱因斯坦来到这个世界已经3年了，却不像其他孩子那样天真活泼，爱说爱笑。他总喜欢静静地坐在客厅里，歪着脑袋认真地倾听从母亲的指间流淌出来的优美动人的音乐。母亲看着他那聚精会神的憨样，开心地笑了，说道：“瞧你一本正经的模样，简直就像一个教授！嗨，我的小宝贝，你为什么不说话呀？”爱因斯坦动了动嘴唇，没有回答母亲的问话，但他那对亮晶晶的眼睛却扑闪扑闪地不断眨动着，显示出快乐的光芒，他的内心已经体会到音乐的优美流畅，但他却说不出口。

爱因斯坦的父亲喜欢郊游，经常兴高采烈地带着全家人到野外去游玩。小爱因斯坦十分喜欢这种活动，那美丽动人的湖光山色，那耸入云霄的参天大树，那颂歌般的松涛，那金色的阳光，都使他沉醉，然而，他却不爱说话，不能用语言把这一切表达出来。而比他小的妹妹却象一只百灵鸟，一路上欢快地唱着、叫着。

邻居家的孩子们经常在一起玩游戏，小家伙们在一起尽情地唱呀、跳呀、叫呀，可这里面却没有爱因斯坦的身影。他喜欢一个人静静地坐在客厅的角落里玩搭积木，一玩就是老半天，然后默默地坐着，忘情地欣赏自己的杰作。就这样，小爱因斯坦已经四五岁了还不大会说话，这时，父母有点儿着急了：“难道他是低能儿，是个傻子？”父母亲赶紧为他请来了医生，却没有检查出什么毛病。

小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。人们无法理解，这个幼小孩子所提出的貌似可笑无知的问题，原来出自对未知世界的强烈求知欲。爱因斯坦那被人误认为平庸低能的小脑瓜里，充满了对这个陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没有安宁的时候。

在爱因斯坦四五岁的时候，一天，爸爸送给他一件小玩具——罗盘。对新鲜事物充满好奇的小爱因斯坦为此心花怒放，立刻爱不释手地摆弄起来。

罗盘中间有一根指北针，尖端一头涂着红色，颤巍巍地抖动着，总是顽固而坚定不移地指向北方。爱因斯坦小心翼翼地转动盘子，想偷偷改变指针的方向，但无论他怎样转来转去那根针就是不听指挥，红色的那端依然牢牢地指向北方。小爱因斯坦急了，猛的一转身子，从朝北转向朝南，心想：“这个指北针总该跟着我走了吧？”但是定睛一瞧，他不由大吃一惊：红色的一端依旧指着北方！

“太奇怪了……”爱因斯坦不知所措地喃喃着，“这到底是为什么呢？”

他想去向父亲询问，可灵机一动，他马上自己做出了解答：“对，这根针的旁边一定有什么东西在推着它，所以它能永远保持一个方向。”

于是他翻来覆去地研究罗盘，想在指针周围找出那神秘的东西。但令他大失所望的是，他什么也没找到。这个童年之谜就此深深刻印在他的记忆中，挥之不去。也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入研究，其灵感就是源于童年时代那谜一样的小玩具罗盘呢。

爱因斯坦的童年本来就沉默寡言，不爱说话，如今有了罗盘这个有趣的伙伴，他整天精神恍惚，越发沉默不语，父母还以为这次他是真的病了呢。

这件有关罗盘的童年往事，给爱因斯坦留下深深的印象，甚至在许多年后，他还常津津有味地回忆。

到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。在班上，他的学习成绩很差，每次被老师叫起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个“差劲的落伍生”。爱因斯坦就这样开始了他的求学生涯。他虽然很愚笨，然而却很善良、虔诚，同学们给他起了一个绰号叫“老实头”。

6岁时，爱因斯坦迷上音乐，开始学习小提琴，小提琴奏出的优美音乐将他带入了一个美妙的境界，音乐曾一度使他着迷。然而，练习小提琴时机械、重复的弓法和指法又令心生厌倦。就这样，小爱因斯坦以平淡无奇开始了小学生活，又以平淡无奇而结束。此时的小爱因斯坦与同龄人相比，不仅没有超长之处，反而多几分笨拙。

10岁那年，小爱因斯坦告别了小学，成了一名中学生。此时的德国军国主义思想如洪水猛兽般到处泛滥，到处横冲直撞。在学校里也不例外。那些老师像军人一样将希腊文、拉丁文一个劲儿地往学生头脑里塞，而学生的职责就是背、背，整天都是背。对这种学习方式，小爱因斯坦烦透了，有意无意间将自己的兴趣转移到了自学数学上，数学成了他中学时代的最大的业余爱好。

爱因斯坦的叔叔是一个工程师，对数学也很喜欢，有一次在纸上画了一个直角三角形，写了AB2+BC2=AD2，并满脸神秘地爱因斯坦说：“这就是大名鼎鼎的毕达哥拉斯定理，两千多年以前的人就会证明了，你也来试一试。”12岁的爱因斯坦此时还不懂得什么叫几何，但他被这个定理迷住了，决心试一试，他一连几个星期苦苦思索，寻找着证明的方法，到第三个星期的最后一天时，竟然被他证明出来了。他第一次体会到创造的快乐，他的创造才能萌动了。

随着年龄的增大，爱因斯坦的眼界逐渐开阔，能使他产生兴趣的事物也变得越来越复杂。12岁时，爱因斯坦得到一本硬皮精装的几何教科书。他怀着兴奋神秘而又略带恐惧敬畏的心情把书翻开，从头一页欧几里德的第一条定理读起，越看越入迷，竟然一口气把全读完，深深为几何定理的精密、明确和严整所折服。对一些定理，他反复地进行琢磨和思考，有时还尝试着撇开已有的论证方法，另辟蹊径，自己来重新证明，爱因斯坦总会高兴得欣喜若狂，他第一次深切体会到发现真理的巨大快乐。

爱因斯坦幼年时代的好奇心得到进一步发展，同时他的自信心也逐步增强。不久，他又自学了高等数学，中学里的老师已不是他的对手。当他的同学们还在全等三角形中跋涉时，小爱因斯坦已经遨游在微积分的天地里了。

爱因斯坦在数学王国里成绩卓著，而其他学科引不起小爱因斯坦的兴趣，成绩就很差，不少老师对他这种学习态度都很看不惯，并多次责备过他。一次，小爱因斯坦的父亲问学校里的教导主任，自己的儿子将来可以从事什么职业，这位老师竟直言说道：“做什么都没有关系，你的儿子将是一事无成。”这位老师对小爱因斯坦的成见非常深，认为他是一块朽木，已再无雕刻的价值，竟勒令他退学。就这样，爱因斯坦15岁那年就失学了，连毕业证都没有拿到。

爱因斯坦自幼养成了爱读书、爱思考问题的好习惯。有一段时期，他对《大众物理科学丛书》这本通俗科学读物着了迷，无论走到哪里，都要把这本书带在身边，时时翻阅。正是这本书，不但使爱因斯坦破除了宗教权威的迷信，而且引导他立下了探索自然奥秘的宏图大志。

在少年爱因斯坦的身边，还总是带着一个小笔记本，那是为随时记下灵感的火花而用的。16岁那年，又一个极富挑战性的问题占据了他的头脑：假如某种光的接收器，比如：人的眼睛或者是摄影机，跟随在光的后面，用光速飞奔，那么，会发生什么情形呢？他把问题捕捉住，记在本子上。但正确的答案又去哪里寻找呢？他百思不得其解，又为自己设置了一个新的难题、新的挑战。

正是这个令爱因斯坦日思夜想的高难问题，孕育了未来相对论的神奇萌芽。也许，这可以看作是小爱因斯坦向科学堡垒发起的第一次勇敢进攻。

小爱因斯坦日后之所以能取得辉煌成就，与他的家庭是分不开的。他生长在无忧无虑的家庭环境中，父母对他是十分宽容的。他的父母在他的成长道路上所扮演的就是保护他的气质与性格免受不良因素的影响。当爱因斯坦的“天才”还没有发挥出来，还显得很笨拙的时候，他的母亲很着急，担心自己的孩子将来一无所成，而他的父亲则说道：“不用把此放在心上，孩子只是不能适应学校的规则，及学校机械的教学罢了。等他长大了，了解了周围的一切后，就可以顺利适应了。”父母没有将他视“弱智儿”，没有因为功课不好、被学校开除而责打他，而是给他一个很宽松的环境，循循善诱地帮助他成长与发展。

1895年的秋天，16岁的爱因斯坦离开了亲人，独自登上开往苏黎世的列车，开始了人生新的里程。

第三篇
1879年3月14日，对于德国乌尔姆小城来说，是个值得纪念的日子。这一天，20世纪最伟大的科学家爱因斯坦诞生于此。

爱因斯坦的双亲都是犹太人。早在公元16世纪，爱因斯坦的犹太祖先便从不知名的地方游荡到德国。但不知什么原因，他们突然放弃了犹太人四处迁徙的古老传统，转而钟情德国大地的山川、河流与森林，开始了定居生活。到爱因斯坦父母这一代，除了些微宗教习惯外，他们实际上已成为地道的德国人，说德语、爱德国，把德国视为自己的祖国，把自己视为理所当然的德国人。

爱因斯坦的父亲，名赫尔曼·爱因斯坦，是个不得志的小商人，一生最喜欢做的事情就是每到晚上都要在客厅里朗读席勒、海涅等人的作品。母亲名波林·科克，出身名门，受过良好的教育，文化修养极高，爱文学，更爱音乐。

爱因斯坦即诞生于这样一个家庭。此外，他生长的时代，是人类有史以来物理学发展最为迅疾的时期，当爱因斯坦步入青年时，正是爱迪生（ThomasAlvaEdison）、洛伦兹（HendrikAntoonLorentz）、居里夫妇（PierreCurieandMarieSklodowskaCurie）等人最活跃的时期。此时，由伽利略、牛顿等人建立的古典物理学理论体系，经历了将近200年的风雨后，由于能量守恒和转化定律的发现、热力学和统计物理学的建立，特别是由于法拉第和麦克斯韦在电磁学上的发现，正日益成为人类有史以来最伟大的学科。

年轻的爱因斯坦不为旧传统所束缚，在洛伦兹等人研究工作的基础上，对空间和时间这样一些基本概念作了本质上的变革。这一理论上的根本性突破，开辟了物理学的新纪元。

这一理论即是作为爱因斯坦终生事业的标志是他的相对论。在此之前，爱因斯坦在1905年写成的《关于光的产生和转化的探讨》一文中，第一个将普朗克的量子概念扩充到光在空间中的传播，提出了“光量子假说”，认为：对于时间平均值（即统计的平均现象），光表现为波动；而对于瞬时值（即涨落现象），光表现为粒子。这是历史上首次揭示了微观粒子的波动性和粒子性的统一，即“波粒二象性”。以后的物理学发展表明：波粒二象性是整个微观世界的最基本的特征。爱因斯坦获得1921年诺贝尔物理学奖，即是源于这一发现。

相对论诞生的标志，是1905年即爱因斯坦26岁时发表的《论动体的电动力学》。说老实，爱因斯坦的这一论文到现在都很少有人能读懂，但它却是20世纪最伟大的论文。爱因斯坦在这篇论文中提出的狭义相对论，在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，推动了整个物理学理论的革命。19世纪末是物理学的变革时期，新的实验结果冲击着伽利略、I.牛顿以来建立的经典物理学体系。以H.A.洛伦兹为代表的老一代理论物理学家力图在原有的理论框架上解决旧理论与新事物之间的矛盾。爱因斯坦则认为出路在于对整个理论基础进行根本性的变革。他根据惯性参考系的相对性和光速的不变性这两个具有普遍意义的概括，改造了经典物理学中的时间、空间及运动等基本概念，否定了绝对静止空间的存在，否定了同时概念的绝对性。这一理论还成功地解释了放射性元素（如镭）所以能放出大量能量的原因，为20世纪人类发明原子弹、氢弹，奠定了理论基础。

爱因斯坦的第三项贡献是提出了“分子运动论”。爱因斯坦在《根据分子运动论研究静止液体中悬浮微粒的运动》一文中，以原子论解释“布朗运动”。“布朗运动”是一些极小的微粒悬浮在液体中的不规则运动，首先被R.布朗发现。爱因斯坦提出此理论后三年，法国物理学家J.B.佩兰以精密的实验证实了爱因斯坦的理论预测，从而解决了半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子是否存在的问题，使原子假说成为一种基础巩固的科学理论。

三大科学史上的伟大发现，足以使爱因斯坦与哥白尼、牛顿、达尔文等人并驾齐驱。但爱因斯坦更为后人所称道的，是他晚年以极大的热忱投入社会，关心政治，反战，呼吁和平。在这点上，爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，一个富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时又是一个有高度社会责任感的正直的人。在第一次世界大战期间，他投入公开的和地下的反战活动。1933年纳粹攫取德国政权后，爱因斯坦是科学界首要的受迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。1939年获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德的推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国抢先。于是罗斯福决心制造原子弹，于1945年在新墨西哥州试验成功。第二次世界大战结束前夕，美国在日本广岛和长崎上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。

爱因斯坦于1955年4月18日病逝于美国普林斯顿大学。他的名字与业绩，将永垂不朽！

爱因斯坦(Albert Einstein，1879-1955)，举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。

爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居美国，1940年入美国籍。

十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，从新考查了物理学的基本概念，在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的量子理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面——恒星大气理论，就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。爱因斯坦的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。近年来发现越来越多的高能物理现象，狭义相对论已成为解释这种现象的一种最基本的理论工具。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜，并推断出后来被验证了的光线弯曲现象，还成为后来许多天文概念的理论基础。

爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学，建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推动了现代天文学的发展。
回答者：叩玉 - 魔法师 四级 5-22 21:25
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对最佳答案的评论 共 4 条
我觉得爱因斯坦很了不起、伟大，～～～～～～～～～～
评论者： 2219801 - 试用期 一级
爱因斯坦的思维方式比较激进，很多人都不能接受，所以，他在大学毕业后两年内都没有找到固定的工作。
评论者： zerg87 - 经理 五级
爱因斯坦是我的崇拜者
评论者： yukoxia - 助理 二级

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爱因斯坦 (1879-1955)

A.爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年 3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。一年后，随全家迁居慕尼黑。父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工。在任工程师的叔父等人的影响下,爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。1894年,他的家迁到意大利米兰,继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。1901年取得瑞士国籍。1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。同年,以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直到1933年。1920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯特（即P.厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。他经过8年艰苦的探索,于1915年最后建成了广义相对论。他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。1933年1月纳粹攫取德国政权后,爱因斯坦是科学界首要的迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。3月他回欧洲后避居比利时,9月9日发现有准备行刺他的盖世太保跟踪，星夜渡海到英国，10月转到美国普林斯顿，任新建的高级研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年 4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不举行任何丧礼，不筑坟墓，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。
爱因斯坦 (1879-1955)

A.爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年 3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。一年后，随全家迁居慕尼黑。父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工。在任工程师的叔父等人的影响下,爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。1894年,他的家迁到意大利米兰,继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。1901年取得瑞士国籍。1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。同年,以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直到1933年。1920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯特（即P.厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。他经过8年艰苦的探索,于1915年最后建成了广义相对论。他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。1933年1月纳粹攫取德国政权后,爱因斯坦是科学界首要的迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。3月他回欧洲后避居比利时,9月9日发现有准备行刺他的盖世太保跟踪，星夜渡海到英国，10月转到美国普林斯顿，任新建的高级研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年 4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不举行任何丧礼，不筑坟墓，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。
回答者：zuo010523 - 千总 五级 5-22 21:25
爱因斯坦 (1879-1955)

A.爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年 3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。一年后，随全家迁居慕尼黑。父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工。在任工程师的叔父等人的影响下,爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。1894年,他的家迁到意大利米兰,继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。1901年取得瑞士国籍。1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。同年,以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直到1933年。1920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯特（即P.厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。他经过8年艰苦的探索,于1915年最后建成了广义相对论。他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。1933年1月纳粹攫取德国政权后,爱因斯坦是科学界首要的迫害对象，幸而当时他在美国讲学，未遭毒手。3月他回欧洲后避居比利时,9月9日发现有准备行刺他的盖世太保跟踪，星夜渡海到英国，10月转到美国普林斯顿，任新建的高级研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美国国籍。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯危险，进行了不懈的斗争。1955年 4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不举行任何丧礼，不筑坟墓，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。

日本在防卫上的预算可是一年比一年高了，已经连续6年超过了50,000亿日元，而今年日本在防卫上的预算达到了5.34万亿日元，比去年总共增长了0.5%，而日本对此的回应表示说，还是为了应对中国和朝鲜增长的军事实力，那么就意味着日本现在已经认可了中国的军事实力，并且已经有一点忌惮了，为此所以说才在防卫上增加了预算。

通过日本政府所公布的明年的年度预算案的金额，我们可以知道其总额达到了106.60,000亿日元。说实话我都觉得日本是不是有些过于夸张了，因为这已经是第9年连续创下新高了，而日本在其中的防卫预算更是在6年内连续增加，而今年是最多的，在这一次的年度预算中其中有50,000亿日元都是去应对新冠疫情的，反而我觉得是不是在新冠疫情方面的预算过于少了。

日本政府在明年将会投入在防卫上的预算，达到了5.34万亿日元。其中有一部分预算会被划分给宙斯盾，本来宙斯盾这一个陆军基地是已经放弃了的，可是这一次日本政府却准备重新去建两艘宙斯盾的驱逐舰，而为了建这两艘驱逐舰需要花费的费用，竟然达到了17亿日元。也看得出日本这回也真的是算下了血本，但是更让日本头疼的是，因为日本和美国两个国家并没有对驻扎在日本的美军费用的问题达成协议，所以说现在日本政府只能暂定对明年驻日美军的费用划分为2,017亿日元，说实话我觉得日本还是非常不甘心的，毕竟要花这么多的钱才去为美军服务。而同样的日本在军事上也是野心勃勃，为了研究F-2战斗机的下一代，更是为此大方的投入了576亿日元的金额，可以看得出来，日本确实在军事上是相当忌惮中国了，因为他们增加防卫预算就是为了应对中国以及朝鲜在军事实力方面的增加，那么日本也不甘落后，所以说要往里面投入大量的钱财，这也算是对中国的一种隐秘的回应吧。

但是这个预算一出来之后，却在日本国内引起了巨大的讨论。我们都知道现在由于疫情的影响已经使得日本的经济下滑，可问题是经济下滑这样一个大背景下，但是防卫的预算却屡屡创下新高，这是很不正常的，这有一点冲大头的感觉就是明明已经经济很紧张了，那么此时就应该缩紧预算，不应该在如此大手大脚。说实话，如果持续性这样的话，有可能会造成日本部分地区的局势不稳定。