为什么知识学的多了，反而觉得自己写的小说没有最初时有感染力

我认为学习效率低有如下几个原因：

一．缺乏学习动力

绝大部分人都是为了学习而学习，没有搞清楚自己学习的目的，究极是为了什么而学习。这时应该找到自己感兴趣的东西，激发自己的上进心，从而提升自己的学习效率。我们还可以给自己制定时间表，强化对时间的感觉，让自己清楚地知道什么时间点哪个时间段应该要做什么，有意识地平衡时间的消耗，努力让自己的目标和激情协调一致。制定时间规划时，我们应该将每天要学习的内容确定好主次顺序，分清次重点，安排好自己的学习计划，并在每次实践过程中及时调整，也就是先将学习计划安排得少一些，完成后再添加，找到适合自己的学习方法。

二．没有正确的学习方法

好记性不如烂笔头，一个正确的记笔记方法可以帮助我们提高学习效益。我推荐用思维导图法，例如在看书时，先根据目录列出框架，在读书过程中我们可以要把书中的关键点，或对自己有启发，有意义的点都填入这个框架里。等读完后，我们可以分享给我们的家人或者朋友，这就会让我们再回顾一遍书中的内容，对各个章节的关系进行纵向联系，把本书的关键点，精华内容再回顾一遍。

三．缺乏相应的学习环境

在学习时，我们要给自己找到一个充满吸引力的学习环境，配备自己学习过程所需要的一切，远离零食、娱乐等诱惑。例如图书馆、自习室等一些教肃静的地方，会带给自己告别放纵贪玩的仪式感。

四．避免自我感动

经济学家帕累托某天照料菜园时发现，他的80%的可食用蔬菜只来自于约20%的植物。因此他把更多精力集中到照顾那些高产植物上，因而他菜园的蔬菜产量大幅度提升。所以我们要学会放弃一些无关紧要的东西，学会集中精力放在真正有效的行为上，学会辨别无效行为，避免陷入自我感动。

其实很多人都有这样的想法，认为我读了十几年的书，学习了那么多的知识，为什么到了最后，还是觉得自己一无所知呢？其实是这个样子的，读万卷书，行万里路，书只不过是在我们生活当中给了我们提示和方向，通过读书让我们明白了道理，明白了面对事情的时候，应该要怎么做。

而读书是需要有方向的，它是不能够盲目的去读的，我们学习的这些知识，应该要运用到我们的生活当中去。如果你光读书不学会应用的话，那一样都没有用。你可能看的很多的书籍，但是可能你只是翻一翻，并没有真正的消化，我们在看完这一本书之后，要学会真正的吸收，要做笔记，这样才不会忘记。

现在是一个知识爆炸的时代，有很多书根本就没有什么营养，完全不能够给我们增加理论和实践的知识量。他既没有严谨的逻辑，也没有有趣的故事，更加缺乏一些深刻的理论，所以说我们看了那么多的文献之后，依然觉得没有任何的作用。其实我们要自己形成一个知识体系，有逻辑，有体系，才能够显示出它的一个价值，否则你看的这些东西都只是碎片而已。

而且也要看看你到底是看的一个什么样的书籍，一本好的书，在你读完之后，会给你引起一个深思深思，多了，你就会发现一些脱胎换骨的变化。去思考自己的人生，每读一本书，好像自己又重新活了一次，把自己的这些记录下来，然后灵活的运用到生活当中去。他说我们人类最好的一个朋友，我们把它比喻成一盒巧克力，他需要用心去慢慢的回味，而且一定会回味无穷，千万不能够说走马观花的去读。

“既然人人都能学得好，有时候我们还是觉得自己学得不够理想”这主要是因为我们的比较的对象随着我们学好的同时也在提高，也是因为放大别人优点来比较的原因。

当我们感觉自己在学习上已经得到提高的同时，避免不了比较的发生。我们往往会在我们以为取得进步后，把自己和比自己好的人比较，发现进步并不是很明显，从而反推认为自己学得还不够理想，可我们忽略了别人也在进步，所以会造成进步没有达到理想的效果，认为自己学得不够理想。

其次，也是因为我们和别人比较的时候，会放大别人的优点，从而认为和对方还有很大差距，从而认为我们学得不理想。

扩展资料：

我们在与别人比价的时候，往往会放大别人的优点，从而让自己认为距离对方还很遥远，这或许就是“自观者迷，旁观者清”所以往往学得不理想，但这就是一种心理作用，只要正视自己与对方的差异以及优缺，我们就可以发现自己其实学得挺好的。

这种比较的好处就是可以让我们整天在比较中找到学习的动力，但是如果长期处于这种心理的情况下，可能会纵容嫉妒心的无限扩张。

一切的自己觉得都是很片面的，因为比较在比较中放大了别人的优点，导致了自己以为的不理想。

我们每个人都希望自己可以更加的优秀，这是因为只有让自己更优秀才会让我更美好，所以我们总是认为自己不够理想，只有这样才会让我更加的努力。

很多人都会有这样的一种感受，考试的时候，特别是数学，左思右想写不出答案，考试结束后，看到答案解析，解题方法竟然这么简单，自己应该会做，于是，就会抱怨自己太粗心，下次一定会考好。这种现象很普遍，我们应该学会总结自己学习存在问题，需要想办法改进学习方法，尽量减少类似情况发生。

出现学习上的问题，就需要寻找存在的原因，想办法去改变自己的学习方法，争取不断进步。在数学学习的过程中，出现所谓不该出错的题目，就需要考虑自己存在什么问题，看看自己是否存在粗心大意、眼高手低、基础不牢、思考不周、审题不细等情况，根据自身存在问题，不断转变自己的思想观念，正视问题所在，找出应对之策。

在数学学习过程中，出现答题错误，就会存在一些问题，试题答案是确定的，而且很多题目都有多种解题思路，方法很多，关键是自己没有找出正确的解题方法。在这种情况下，要学会总结反思，学会分析试题，找出答题的技巧和方法，克服数学学习困难，对症下药，有针对性进行弥补，尽量减少类似的错误。

数学答题，思路很重要，在平时学习和练习中，要学会独立思考问题，尽量减少对答案的依赖，提高分析问题和解决问题能力，善于发散思维，要有创新意识，学会审题，关注试题提供的关键信息，利用学过的知识，进行多角度思考，选择最佳解题思路，实现独立答题。好的答题习惯，有助于自己主动思考，提高应变能力，能够认真找出突破口，活学活用知识，准确进行答题。

在数学学习过程中，需要充分利用学习时间，多做练习题目，针对自己答题存在的问题，通过反复训练，找出答题规律。善于在答题过程中总结答题经验，分析答题困惑，有针对性进行查漏补缺，不断改进自己的学习习惯，善于去发现问题症结，想办法提高自己的能力。

总之，在数学学习过程中，出现答题困惑，不能简单进行归因，要学会自我诊断，改进学习方法，善于总结和反思，学会独立思考，改进自己的答题方法，通过反复训练，提高自己的分析问题和解决问题能力。