高二爱看小说，还想谈恋爱，可以吗
时间: 2022-12-04 03:01:06 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 100次
我高二，不想谈恋爱，但我就是喜欢看学校里那些情侣，因为我看到情侣就感觉自己充满活力，学习也好了？
喜欢看其他情侣，并且看到其他情侣你就有活力，学习也好，只要不影响他人，也没什么不对，只要有利于你的学习的事情，在不影响别人的情况下，都鼓励你去做。
你需要注意的是，不要刻意回避爱情的东西，比如你对某个男同学有好感，你也要保持着应有的好感，这没什么，只要不随便触碰底线，虽然高中的恋情多数都没有最终结果，但将来也会成为你人生美好的回忆，到也不错。
高二的学生不爱学习，就想着谈恋爱，还应该继续上学吗？
高中生谈恋爱究竟有没有害处？高中生是不是就应该当个苦行僧，拒绝恋爱，一心学习呢？
我先讲讲我几个同学的真实例子吧~
A同学爱上了一个女生，两人在一起不久就发生了性关系，高三还没开学就怀孕了，女孩家长强迫他们分手，并且要女孩堕胎，女孩没脸继续上学，早早辍学外出打工了，而男生若无其事继续上学，成绩一跃而上，名列前茅。
B同学在高三下学期跟一个女生暧昧，两人两情相悦，慢慢走到了一起，男生帮助女生补习文综，女生教男生英语数学，两人感情升温，成绩也逐渐提升了，高考成绩相当不错，读大学也还谈着，感情很好。
在高中，这个情窦初开的年龄，很容易对某个人产生好感，这是很正常的。“恋爱”本身没有对错，关键就在于怎么处理情感的事、怎么平衡感情和学习、怎么把握分寸。恋爱没谈好，对两个人甚至是两个家庭带来的坏影响还是挺大的，但不能因为在高中恋爱有弊端就一味地否定，扼杀掉人的天性。谈恋爱是有好处的，也可以是双赢的。如果两个人在一起取长补短，共同进步，不但不影响学习，可能更加有助于学习，高中学习压力大，正确处理好情感关系对心身也是有帮助的，如果一味抑制情感，可能会适得其反。
但是即使在高中恋爱利大于弊，在中国绝大部分家长和老师还是不允许孩子在高中谈恋爱的，从上至下达成了共识。
看过国内青春偶像剧的都知道，一般高中时候在一起的，都最后都会分手，两人都没有什么好下场。最近一部生活剧《小欢喜》中有一集也讲到高中生恋爱。男女主是从小玩到大的好朋友，没有恋爱，但是有一次他们在电梯间做了个亲密动作（拥抱），恰好被双方的妈妈看见了，“早恋”的罪名就甩不开了。其实事实是女主不开心，痛哭流涕的，男主为了安慰女主就给了个拥抱，被家人误会了，于是一发不可收拾，男主家长偷看孩子手机隐私，女主的妈妈恨不得24个小时监视女儿，让女主感到压力倍增，喘不过气。女主妈妈害怕谈恋爱影响女儿学习，殊不知自己的干预对女儿影响更大。
高中谈恋爱到底好不好？这部剧没有给出明确答案，双方父母都不希望自己孩子在高中，尤其是在高三这个关键时期谈恋爱，因为害怕孩子把握不好那个度，从而影响学习，有些家长和老师干脆就杜绝学生谈恋爱，但是男主的父亲是比较理性的，他没有乱棍打死“早恋”，而是理性看待谈恋爱这件事，认为恋爱是也是具有两面性的，有弊，但也有利。
这段台词的设置，其实也说明了很多人开始理性思考“早恋”，不再像以前那样全面否定恋爱，“蒙着眼一棍子打死”谈恋爱的高中生。这部剧可能是国内少有的，没有对“早恋”“性”这些词遮遮掩掩的，正视“早恋”的一部剧，剧中人物大大方方地对“早恋”这件事进行一番理性的讨论，此外，人物方圆还教孩子性知识，这是国内欠缺的教育，这部剧给我们呈现出来一种更好的家庭教育理念和价值观，我认为这是很值得学习的。
任何事情都具有两面性，恋爱影响学习吗？可能会影响，也可能不会，关键还得看两人怎么处理。在这里老学姐想给各位学弟学妹一些忠告和建议：
1.对某个人产生好感是很正常的事情，不要觉得“罪恶”“羞涩”，更不要抑制它，错过了一个人也许会成为你的终生遗憾。可以跟那个TA多交流接触，如果那个TA没有想与你交往的意思，那就尊重TA，放手吧（学会控制自己的情感，不要做出格的事情）
2.学会平衡感情和学习。爱情很甜蜜，但不要沉溺进去而抛弃了学习，学习时专心学习，不要分心，这跟平衡娱乐与学习是一个道理的。
3.学习一些性知识。很多学校没有普及性教育，但是我们可以自己上网或者看书学习，可以保护自己也可以保护那个TA，但是现在身体还没有完全成熟，而且学习任务重，小编建议在高中时期最好还是不要触碰“性”。
4.有矛盾了就要尽早提出来，并且化解矛盾。有人的地方就会有矛盾，两个人感情再好，也可能会有不合之处，对方有做得不对的地方，应该委婉提出来，不要等到矛盾闹大了才修补。
5.失恋不等于失败。两个人在一起是为了快乐，分手则是为了减轻痛苦。如果发现两人实在不适合，及早分开是正确的做法，不要有挫败感，更不要自暴自弃，就此堕落。有不开心的事不要憋在心里，跟朋友同学倾述会好一点，希望有这个困扰的同学早日走出阴霾，回到学习状态中。
6.爱情不是人生的全部，有些人谈了恋爱从此就跟不朋友来往了，也不想学习了，得到芝麻而扔掉了西瓜，这种做法是很不明智的。
7.把握好分寸，保持一定距离，才能走得更长远。
我正在上高二能不能和她谈恋爱
先不要说不能，听我说完再评价，好好评价我会加到200分的。rn我和她是同班同学，我和她接触了几次后就有点喜欢上她了。我班经常换桌两周换一次，有一次换桌，她换到了我前面。我不是一个特别外向的人，所以不会找她说话，但是她经常找着我说话（而且从来都是和我四目相望），有事没事就爱和我闹。以后我发现她经常看我，我在下课和别人闹的时候偶尔看她就会看到她在看我，我感觉她喜欢上了我。后来我们两个被调到了八百辈子挨不到的地方，到现在都只是偶尔闹闹，我不知道该怎么办~~~~~我知道现在在上高中不能搞对象的，但我知道如果我搞了学习也不会降下去的~~~但我不知道该怎么和她说……有时候我又想高中不能搞对象的(:-……我心里很矛盾rn我该怎么办？？？？？？？？？？一定要告诉我正确的方法不然我白白交200分给百度，那我就更心疼了啊！！当然有学习和恋爱成辩证统一关系的时候，但本人认为还是少数而已……
真的，不要为爱情参杂太多的不属于它的东西……
也许走出了校园，就很难再遇见单纯的爱情了……所以好好享受吧~~
上高二的你可以有意识树立正确的爱情观。
所谓爱情是一对男女基于一定客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、专一和稳定的感情。虽然，爱情是人类特有的情感。高中生处于青年发展的中期，其身心发展的最明显特征是随着极大的生理变化，其性心理也得到快速发展并走向成熟。性是一种强烈的生命冲动，青年的性心理充满矛盾。他们的性渴望不可抗拒，性的焦虑普遍存在。这必然使他们欣喜、激动，同时也带来一系列的心理困扰，对此，有的高中生能正确地认识，较好的应付，有的却因为没有很好地适应和调节，导致不良的情绪和行为反应，甚至是出现明显的心理障碍，影响他们的身心健康。
随着年龄的增大，人的脑垂体激素的分泌量增加，特别是进入青春期后，第二特征的出现，性腺的逐渐发育成熟，性意识觉醒，青年开始关注两性关系及对待异性的态度和行为规范，一般认为性意识的发展，大体经历性疏远，性亲近和恋爱的三个阶段：
1，性疏远期，处于青年初期的学生对性的差别很敏感，性别角色越来越明显。孩提时代两小无猜的男女伙伴开始疏远了，在日常生活和学习中，男女学生很少说话，不理不睬，如同路人，各自心理却产生不安和羞涩，对男女在一起其他人便起哄，同桌之间的“三八”线。这种男女界限的出现，标志着男女学生性意识的觉醒刺激他们产生对异性之间接触的好奇感，便使他们渴望了解许多关于男女自身及其相互之间的秘密。
2，性亲近期。处于青年初期后半段的学生（大约是15、16岁）随着性意识的发展，异性之间的疏远逐渐转变为彼此接近。他们开始注意异性对自己的态度，常以友好的态度对待异性，并在异性面前表现自己，以期望搏得异性的好感。这一时期的特点是男女间的相互显示和吸引，表现在注意打扮自己，愿意同异性接触，对异性的关注特别敏感。有的男女生在表现自己的同时，以含蓄的方式表达自己的心意和试探对方的意图，也有的同学干脆递条子，写情书明确求爱。不过这一阶段性亲近的对象具有广泛性、不稳定性、幻想性，这是性意识发展一个重要阶段。
3，恋爱期。处于青年中期的高中生生理发育已接近完成，社会成熟和心理成熟达到较高水平，性心理的发展处在上升期，开始进入恋爱期。恋爱期又分为初恋和热恋两哪个阶段。
高中生恋爱，具有自己独有的特点：具体表现为以下几个方面：
①认为自己已长大成人：这是接受自己的身体变化，接受自己成长的具体表现。
②高中生恋爱具有盲目性：许多中学生恋爱的事例中，男孩与女孩之间的恋爱多半具有摸索、探究、总结的特性，往往像自由电子一样盲目地与异性进行接触——碰撞——再接触——再碰撞……当然也就具有盲目性，同时又加进了自己的幻想和情绪冲动，更容易造成过度狂热，一旦这种狂热趋于降温或骤然降温，影响文化课程的学习是自不待言的，这一点在女孩子方面表现更为明显。但我们也不可断言对文化课程学习一时的影响而换来的是一种危害，更大的可能会使中学生获得成长的飞跃。
③高中生恋爱的偏激性：中学生恋爱在遇到波折——例如对方感情转移、争吵、分离等情况——时，易产生偏激行为——如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症、甚至自暴自弃、自杀等，再加之中学生恋爱发于青春期，是心理的躁动时期，此时被一种朦胧的性爱意识所主导，由于中学生缺乏必要的性知识和理智，自我约束力也比较弱，有可能在一时的性冲动之下发生并非随心所愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。这是中学生心理不成熟、情感不稳定、行为缺乏自控性有关。
④高中生恋爱的创造性：生命的本体是爱，爱是人类的灵魂。爱不是凭空产生的，而是在思想、观念和言行的经验中体验和积累的，真正的爱是信任、尊重、鞭策、激情以及触及灵魂，动人心魄的成长过程。爱能使人获得快乐、喜悦、鼓舞和创造力，更能使人诱发创造思维，发挥生命的潜能。所以，我认为高中生恋爱具有创造的特性。
⑤高中生恋爱的准成人性：高中的学生一般年龄都在15—18岁之间，他们处于准成人阶段，男女学生之间的来往、“练爱”，是成人恋爱的热身活动，这种恋爱是学生成长、成熟以及升华爱的标志。鄙人拙见而已，呵呵~~
每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。
高二年学生的心理正逐步走向相对稳定与成熟，从思维品质上看，正处于由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来；个人思想道德正在逐步形成，对异性的关系逐步趋向理智懂事，个人思想和行为呈现能够理智控制的特点。
与学习的关系：
抽象思维能力发展较好的学生在理科学习上显示一定优势，平时思考问题喜欢感性和形象思维的学生逐渐对理科有畏惧的情绪。
高二的学生的情绪、情感、性格特征已基本形成，与成绩的关系极大。对于这一点，他们是有足够的理智认识的。因此，我们让他们清楚看待自己，明白情绪、情感、个性与学习、与自己的未来有着密切的关系；让他们清楚周围的同学，看看成功的同学，从同学的成功中得到启发，自觉地加强自我管理，积极地互相管理。培养学生自我管理的能力是必要的。主要问题有：
1、孤独感和焦虑感较强。
高二学生是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。我们家长不能只关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长，关心孩子的心理动态。
2、恋爱现象增多。
高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。
无论你多优秀，无论你现在认为你会多有定力，认为自己肯定不会受影响，
一旦恋爱你就一定会被影响到，除非她非常的善解人意温柔贤淑，从不任性从不跟你吵架。
否则只要吵个架闹个别扭就势必会影响你的心情。
等到你一心想着怎么哄她的时候，就没心学习了。
建议不要谈恋爱。
怎么才能不想她啊？这个要自己跟自己说：以前没她是这样过的，现在、以后没有她也还是那样过。再想想你是想要怎样的前途。然后告诉自己，以后上大学到了外面生活圈子会更大，会遇到更多的人，或许就会有不同的想法。
如果你决定要谈恋爱了，那就肯定会影响到学习的。不是说不可以谈，只是你要自己去权衡利弊，自己去控制了。
现在的你当然说你是真心的，我去年跟人家谈恋爱的时候也以为自己真心的。
人都是这样一年一个想法的，到现在，想想去年以为的爱情，只不过是青春时期的好奇罢了。如果你现在真的觉得你是真心的，那么明年高考完，你们能上同一个大学吗？等到明年这个时候，如果你没跟她在一起，你就知道你现在的想法是多么的可笑了。
如果你跟她表白的话，她也接受你的话，希望你们有高中时期单纯的爱情。至于跟别人说，那很简单，你们2个经常玩在一起，就不言而喻了，她的姐妹跟你的兄弟也都会接受的。
你要是没跟她在一起，不想去想她的话，你可以把心思放在打篮球跟学习上，要知道，打篮球也会帮助你忘记很多烦恼，也会长高呢。或者天天只跟你的兄弟玩在一起，就不会想那么多了，做个单身主义者。
喜欢就去追，谈恋爱又不一定一定影响学习，估计你还是个爱学习的好学生，谈恋爱这事可以瞒天过海的，只要成绩没有太大起伏，家长和老师就会睁一只眼闭一只眼。
不过你要是因为谈恋爱而影响了学习就立刻中断！毕竟学业还是最重要的，男人将来有了事业，不缺女人的~~
你要学会拿得起放得下
我建议你们先接触一段时间，感觉对学业影响太大了就中断关系
我看好你哟~~
高二，暗恋有点影响学习应不应该表白？
我是高二女生，对一个初中同班，高中同校的男孩子喜欢了将近五年，最近在家上网课所以总是忍不住在互联网寻找他的踪迹，去听他喜欢的歌，了解他的喜好。但我今天写作业考试的时候总是忍不住去想他，感觉不是个好兆头，我怕我到高三还这么喜欢他然后会影响学习了。我想知道应不应该表白，看了很多问答说长大以后看学生时期还是未开口的暗恋更加美好，我不想破坏这份美好，却又很想让他知道我的爱意，我很纠结，也害怕承担不了他拒绝我之后的后果，会不会破坏这份美好，会不会被他讨厌，会不会以后见面都很尴尬，会不会让我陷入痛苦之中。如果他也喜欢我，我也没有要现在谈恋爱的想法，想以后一起努力考到自己理想的大学然后再考虑在一起。我是仍然继续偷偷爱他呢，还是大胆说出来呢，男生如果被女孩子表白会有什么想法呢？高中生可以谈恋爱吗?
高中生不应该谈恋爱。每一个高中生都有迷茫的时候。尤其是在高三，学习压力特别大的情况下，他们都希望来找一个另一半儿，来让自己在平常枯燥的无聊学习当中，有一丝感情的慰藉。不过，可早恋这样的一件事情，可以非常明确的告诉你，不要在高中处对象。
高中的恋爱一般是没有结果的，除非二人志同道合，并且能够保持相当长时间的联系，因为，高考后的人生路是很复杂的，需要忍受分隔两地的痛苦。
可以谈啊。不同的人谈恋爱会有不同的结
果，绝不能一口否定。打个比方吧，两个
学渣谈恋爱成绩就可能越来越差，而两个
学霸在一起两个人则会相互督促互相帮助
学习，成绩会更上一步。
但现实不是小说，如果说学校命令禁止不
让并且会有严厉的批评，那我建议你不要
玩火，毕竟被抓到会全年级批评还有可能
被开除，如果你
是普通家庭，想象一下你爸妈哭着求着老
师不要这样对你的样子，你还会去吗。其
次，根据自身经验，谈恋爱真的很影响学
习，对方牵动着你的情绪，你不受控制，
成绩自然下滑。
最后，如果你觉得对方值
得你这么做，那就与对方共度美好的青春
吧。
原来上高中的时候，我也表白过啊，何止高中啊，初中的时候有喜欢的女生（我的初恋）我都表白过，不过不是公开场合啊，都是私底下悄悄的那种，毕竟学校和家长肯定是不允许我这么做的，但是人家就是喜欢她啊。当时我是高二的时候，我们文理分科，重新分了一个班，好多同学都是刚认识的，其中一个同学我就喜欢上啦，但是那个时候多腼腆啊，哪好意思直接说啊，我都是先接触接触，同班同学嘛，机会天天有，然后通过班级的群加了我这位女同学，之后就通过各种借口聊天啊，总之那个时候的感觉可青涩了，说几句话都开心的不行。
我也能感觉到她可能也喜欢我啊，但是因为都比较害羞所以一直保持着一层窗户纸的关系。但是过了几个月我不想只做朋友了，所以最后还是鼓起勇气向她表白了，不过不是当面表白了，是通过手机，要不然我怕自己太紧张！结果当然是她答应我了呀，两个人就在一起了！
但是后面因为各种原因，在一起没有多久还是分手了。所以我觉得高中生表不表白这个要看自己，有人可能会说影响学习，但是我们在一起也没有影响学习啊，反而两个人相互监督，还挺认真的。如果喜欢她，可以尝试表白，可我不建议搞的轰轰烈烈啊，毕竟学校是不允许的，影响也不好，如果每个人有样学样，那还了得！所以怎样选择追随本心喽～
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