说话中逗号和冒号怎么用 （已得到解答）
时间: 2022-08-30 08:00:25 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 114次
冒号，分号，的用法有哪些
冒号和分好的用法分别如下：
一、冒号的用法：
1.用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 ；
2.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容；
3.用于提示性话语之后，表示提起下文；
4.用于总说性话语之后，引出分说；
5.用于总括性话语之前，总结上文；
6.用于需要解说的话语之后，表示下文是解说；
7.分隔作者和作品名称。
8.分隔标题中的主题词和说明补充部分。
二、分号的用法如下：
1.分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分；
2.分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语；
3.分行列举的各项之间，也可用分号；
4.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
扩展资料：
其他标点符号用法如下图：
分号和冒号的用法区别：
分号和逗号都是用在一句话中间的停顿，主要区别在于：用逗号断开的句子，后半句基本都是延续着前半句接着说下去的话（也就是常说的承接关系）；用分号断开的句子，后半句与前半句一般是意思或形式相近、相关、相似。
参考资料来源：百度百科-冒号
参考资料来源：百度百科-分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
冒号是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
扩展资料：
冒号的作用：
1、用在称呼语的后面，表示提起下文。
例如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
2、用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。
3、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”
4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲。”
5、用在总括性话语的前边，以总结上文。
例如：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”
1, 用在称呼语的后面,表示提起下文.
如：“同志们：现在我们开会了.”
在书信、公文中常常出现.有人时常忽略称呼语后边的这个冒号,容易将它写为逗号.
2, 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提取下文.
例如：他十分惊讶地说：“啊,原来是你!”
但是,当某某人说的前后都有他的原话时,那么某某人说的后面就不能用冒号,而应该用逗号.
“大桥快通车了,”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺.”（此处的冒号应改为逗号）
“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号,也得看情况.例如：
（1）厂领导及时指出：“以强化管理抓节约挖潜力,以全方位节约促成成本降低,以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路.
（2）会上,李书记指出：“厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训.”
第一个例子中不能用冒号,因为“指出”的后面没有用冒号的必要,它与后面是一个完整的句子,中间无须作较长的停顿或停顿,如果后面的宾语部分较长,需作短暂的停顿,也只能用逗号.而第二个句子就一定要用冒号,因为它引出的下文是一窜句子.
像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文,引出的下文完了时,要用句号,如果用了逗号,也是错误的.例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神.
3, 用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说.
例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门.”
但是也有例外,如果句中没有较长的停顿,就不要用冒号.如：全市文坛三位女杰王忆安王小鹰程乃珊在一起谈笑风生.有人会在“三位女杰”后面加冒号,这是错误的.
4, 用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明.例如：“话题：诚信.”“座右铭：不求最好,但求最亲”.
5, 用在总括性话语的前边,以总结上文.
语文冒号的使用
1.辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。rn2.窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得你坐不住。rn这两句话中的冒号用得对吗？冒号表示提示性话语之后的停顿，在小学一般是人物说话内容之前，一般用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。具体用法如下：
1、用在称呼语后边，表示提起下文。例如：老师们，同学们：现在开会了。
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
5、总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
冒号使用过程中有三点需要注意：
1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。使用时必须按上面的格式，不得变更。
2、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。
3、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
冒号的作用及例句：
1、用在称呼语的后面，表示提起下文。
同志们：现在我们开会了。
2、用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。
会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”
3、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲
5、用在总括性话语的前边，以总结上文。
想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
中国古代句读符号中无冒号。现行标点符号中的冒号，形式和用法是从西方引进的，而名称是使用表意词，具有独创性。“冒”字有“隐起”和“统括”的意思。如“冒头”“冒子”指文章、话语的开头部分或引子。
“先说过一大篇冒头，然后引入本体”，鲁迅在《彷徨·孤独者》所说的这句话有助于理解“冒”字的含意。冒号在 1919 年前后曾使用过多种名称：句断意连之号、冒号、冒引号、集点、集号、叙点、续号、叙述号、结号、综号、两点、爽殿、重点、扎点、可仑。
胡适曾在《论句读及文字符号》（1916年）一文中建议采用“：或”形式的冒号，所使用的名称为“冒”。前一种是西式冒号，后一种是把西式冒号的两个圆点改成两个中式尖点。钱玄同在《句读符号》（1918年）一文中建议采用的西文留种标点符号包括“‘：’冒或结”。
“结”字显然指总结上文。冒号的形式和名称是 1919 年《请颁布新式标点符号议案》正式确定的 。
冒号在语文中的基本用法如下：
1、用于称呼语后边，表示提起下文。
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
冒号的举例说明：
1、同学们：明天记得上符号之家！
2、小明说：我会上符号之家看看的。
3、标点符号有这些符号：顿号、句号、问好、破折号等等。
4、暑假放假时间：2021年7月4日—2021年8月28日。
5、总结：冒号运用的太广泛了。
冒号使用特别说明：
1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。例如：
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）
2、转述的话不能用冒号。例如：
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3、如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。例如：
邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4、没有比较大的停顿不用冒号。例如：
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）
5、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：
老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。）
6、同一句中不能用两个冒号。 例如：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
7、在非提示性话语的后边不用冒号。 例如：
人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。）
冒号在语文中的基本用法如下：
1、用于称呼语后边，表示提起下文。
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
冒号的举例说明：
1、同学们：明天记得上符号之家！
2、小明说：我会上符号之家看看的。
冒号使用特别说明：
1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。例如：
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）
2、转述的话不能用冒号。例如：
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
冒号, 用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
口诀
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
都不对啊
一、提示下文，表示后面要分项说明或解释说明
a下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（解释说明）
b纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。（分项说明）
c马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后...... （解释说明）
几个考试热点：
1、冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说,冒号要管到句末，不能只管到句中。如果提示的内容不是句子的全部，而是部分的话，则不能用冒号。如：
(1)毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）
(2)记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（冒号只管到作业到深夜）
（3）一种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
（4）参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
例句中的“影片”后面没有较大的停顿，而且“等”后面还有逗号，冒号没有管到句末，应把冒号删去。
（5）老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应该改删去。）
（6）上海文艺出版社最近推出了《当代文坛带家文库》：《巴金七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005年高考江西卷）
冒号所管的范围不包括最后一句话，所以，《柯灵七十年文选》后面的逗号应为句号。
（7）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
（8）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
此句引文仅作句子成分，冒号删。
2、如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。 例如:
必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。
他接着说:"最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。"
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)
如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。
4、“某某说”在引语前，“某某说”之后用冒号；在引语中或引语后，则不能用冒号。如：
老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”
“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
“这个问题，”李刚说：“我们几个领导还要商量一下。” （“李刚说”的后面不能用冒号，而应该用逗号）
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）（因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号）
5、不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。如：
（1）小姑娘告诉我："她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。"（间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号）
（2）熊秉明喜欢小诗，李白《静夜思》他称之为："不能再小的小诗"。（转述的文字不能用冒号。）
（3）林则徐宣称："若鸦片一日未绝，本大臣一日不回......"表示决心禁绝鸦片。（部分引用冒号要去掉）
（4）老王来不及向他解释，只说了一声："你看吧！"就走了。（部分引用冒号要去掉）
（5）老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。转述的不能用冒号。（人称发生变化）
6、句中短暂停顿不用冒号。如：
本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
二、冒号还可表总括上文。
如：
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。
张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)
注意：
1、一句中不能用两个冒号。
“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
〔解析〕 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
2、较大停顿的地方不能用冒号。错例：当年级主任宣布：张三同学在高三年级中获得最高奖学金时，教室里响起了热烈的掌声。
例句中，“当……时”是介词结构作状语，“宣布”后面没有较大的停顿，冒号应该删去。
3.使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例，“哦，皇帝免冠了！”鲁迅先生说。若引的只是别人的一部分的话，引文前不用冒号。
说话 标点符号用法：
“可是，”他说：“这怎么能行？”rn“可是，”他说，“这怎么能行？”rn“可是，”他说。“这怎么能行？”rn“可是”、“这怎么能行”都是同一个人说的。那么，在“他说”二字后面，应该用什么符号？冒号、逗号、句号？还是都行？？他说在中间时，只能用逗号；
在开头，用冒号；
在结尾，用句号。
某人:"......"
"......"某人说。
"......"某人说，"......"
在说后面用冒号和逗号的区别
a．用在较长的主语后面。 如:
这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在需要强调的简短主语后面。 如：
北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的 后面。如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民 政部下是不必停顿的。如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
冒号：用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：
这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
没有特别提示的必要就不要用冒号。如：
他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）
在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）
某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
但有种直接引用的情况是“……，”……说，“……。”
前面一句话，后面一句话，说话人在中间，标点符号怎么用？
说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法： 在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
例如：
1、“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
2、“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
扩展资料：
提示语中标点符号的用法
四种形式概括如下：
1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。这种方法是写人物对话最常用的形式。
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
4、只写说话内容，不写是谁说的。这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引导就可以了。
说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法： 在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
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