如何以“谢谢先生的喜欢，但我不是先生的良人”写一个故事

　　一
　　有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
　　小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过…… “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
　　我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。她真的很伤心，不停地抽泣着。她说小女孩真可怜，她的妈妈真可怜。我不知道她能不能明白这首歌的真正含义，但是我相信到某些特定的时刻她一定会想起这首歌，想起这个小女孩，她会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放弃。
　　二
　　感恩生活
　　一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。
　　三
　　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，
　　一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。 原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”
　　于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！” 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。”
　　此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里.
　　四
　　有两个人在沙漠中行走`他们是很要好的朋友`在途中不知道什么原因`他们吵了一架`其中一个人打了另个人一巴掌`那个人很伤心很伤心`于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”
　　`写完后`他们继续行走`他们来到一块沼泽地里`那个人不小心睬到沼泽里面`另一个人不惜一切`拼了命地去救他`最后那个人得救了`他很高兴很高兴`于是拿了一块石头`在上面写道：“今天我朋友救了我一命”朋友一头雾水`奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌`你把它写在沙里`而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？`那个人笑了笑`回答道：“当别人对我有误会`或者有什么对我不好的事`就应该把它记在最容易遗忘`最容易消失不见的地方`由风负责把它抹掉`而当朋友有恩与我`或者对我很好的话`就应该把它记在最不容易消失的地方`尽管风吹雨打也忘不了
　　五
　　一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有一位女士坐在他们的位子上. 先生示意太太坐在她旁边的位子上，却没有请那女士让位.太太坐定后仔细一看，发现那位女士右脚有点不方便，才了解先生为何不请她起来. 他就这样从嘉义一直站到台北.
　　下了车之后，心疼先生的太太就说："让位是善行，但是从嘉义到台北这么久，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下.” 先生却说："人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已.” 太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多.
　　"人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已.”多浩荡大气、慈悲善美的一句话. 它能将善念传导给别人，影响周遭的环境氛围，让世界变得善美、圆满.
　　“善良”，多么单纯有力的一个词汇，它浅显易懂，它与人终生相伴，但愿我们能常追问它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过”善为至宝”，一生用之不尽啊.
　　六
　　有一次， 在女儿上小学五年级时，大约在十月份，我发烧高烧在卫生院打点滴，我在家里留了纸条，让她别等我，放学回来后，自己到对马路去买客饭吃。可是到了晚上6点钟的时候，病房的门被人推开了，只见女儿拎着保温瓶进来了。是她亲手做的米饭和几样小菜（有丝瓜炒毛豆、炒鸡蛋等），当时我惊呆了，因为女儿以前从来没做过这种事，而且菜的味道还不错。女儿说：“自己一定要学会做饭给妈吃，也要学会照顾别人。”当时我真的非常感动。
　　有一个青年，爱上了一位女子，青年不知这女子是魔鬼所变。为讨女子欢心，青年倾其所有，尽其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过一片树林时，不小心摔了一跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问：“跌疼了吗，我的儿？”
　　七
　　一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至于他有些绝望。这时，他十分饿，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。曾给他恩惠的女子，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心，完成了学业。那位妇女想这次费用一定很贵，当她鼓起勇气看时惊喜地发现：手术费单上有一行字：手术费—一杯牛奶。

　　如有中意的，请自行选择。

常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
=================================================
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

36回答者： 踏雪无痕的师傅 - 四级 2009-6-18 19:59

一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

1。时间过得真快，转眼二十年了，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的声音和面部表情，手势，往往表现在我的眼前，你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里，你的耐心，谆谆教诲，至今轴承记住，在我的脑海里，我们都喜欢昨天生动。
老师，我想对你说：你给我自信的学习兴趣;你给了我活下去的勇气，是你们给了我努力工作，你给我走向美好未来的希望。
老师，我想对你说：你我打开智慧的踏脚石，你是我打开幸福之门的金钥匙，你是我的生命航程探路者，我打了你生命的运动命令的人。
老师，我想对你说：如果你没有你，也许我会放弃自己，没有你，也许我将沉迷下来，没有你，也许我的生活有没有前景;如果没有你，也许我的今天。
老师，我想对你说：谢谢你，我阻止了风和雨，给我一个温暖谢谢你的冰和雪，感谢你培养的恩典，感谢你对我的好朋友， 。
老师，我想对你说：新的一年，祝你健康，幸运的是幸福的祝福，和和美美，快乐地度过一天！好人一生平安！ ！

2。老师，你会说英语，会有情绪了朗读文章，会唱动听的歌曲，也将吸引非常困难的数学问题...但你有没有很不错的，但最重要的一点 - 笑。
每天的僵硬地面对讲台上发挥我们只是类已被破坏后，愉快的心情。在这个时候，我希望你可以笑啊！首先，你一直皱着眉头，突然喊了开小差的学生回答，学生摸不着头脑的问题，得到的答案是不相关的。老师突然大怒，问他是怎么回事。 ，坐在后面的同学告诉我，“他解释说，全班爆发出大笑，但老师不笑，仍然眉头，用箭头般的眼睛盯着我们，我们必须立即关闭，此时，我们老师希望你能笑啊！这样一来，你的不快，学生不严重，也许它会微笑着为我们之间的距离渐行渐远，你将成为他们的笑声。
类，许多学生跑到讲台上，想和你谈谈谈，你可以是一个忙碌的一年：“发生了什么事？”他试图口不好意思开口。时间，我们认为你的微笑，放松与我们聊天！
微笑，十年少，我们学习会更好;笑了，真的很轻松，担心，伤心抛脑后。“我写了这首童谣，或一首诗，但不敢不唱，什么时候能愉快地在你的面前，唱吗？
老师，我们知道你狠狠地，我们经常会惹你生气，但如果你总是要调整好心情，这个小你不会在意。
在未来，我们将学习如何拿出良好的性能和最好的结果的老师，让老师，让老师微笑！

3。 （诗歌形式）
你说红苹果果树
泡泡海豚颜色的太阳。
老师，我想对你说，
你是一个魔术师，
你撑起一个神奇的梦想。

说，孩子的头弓转动螺旋桨。
所以，美丽的小女孩，
幻想有一天能飞到天上去。
老师，我想对你说，
你是一个天使，
你流下了青春和阳光。

你说向日葵韩国的女孩，
头金黄金黄的洗碗
笑了起来稍微等待
返回的字段有农民伯伯
晒黑的脸洗。
老师，我想对你说，
你是园丁，
你播下的种子和希望。

你说月儿光，他的头没戴棉帽，

接下来的两分冻红的耳朵，
所以他有一个残忍的继母的爱顽皮的孩子......

拿起滑冰帽，
眼泪......
老师，我想对你说，是神圣
天使，
你的憧憬和想象已种植。

老师，我想对你说，
在儿童
你能想象风，
你的幻想标志
着天真的
> LED勇敢
荡起如云的摆动，
登上开满鲜花的丘陵......

4。 （信件形式）

尊敬的王先生：
由于多年的辛勤栽培。今天，我要离开你，离开'××小学“，我的心真的是非常兴奋，感激，不忍。
的确，你是一名教师，我最敬佩的初级阶段，喜欢。这不仅是因为你所认识也从每一张笑脸，你对我的精神和勇于承认错误。
我记得前几天，我一直持有打扰你不明白的问题，你不能只保持耐心为我解释，脸上总挂着微笑，而当我们两个人不同意，你不仅强调的是，你是对的，但经过讨论与其他教师，再次向我解释，让我相信。有一次，我在学校问你一个问题，这个问题并没有完成学业，我想对自己说：好了，明天问吧！你能邀请我去你家，我想都不敢想的愿望。那天晚上，我到你家，你脸上露出了笑容来迎接我像往常一样，然后关掉电视，给我的主题完成的问题，我说了一会话，我知道你是用自己的休息时间为我的主题，这一天，你一定是累了，但它也帮助我的主题，这可能是我很欣赏你的原因！
另一点是，你敢不敢在学生面前承认自己的错误。
前几天，学生和你在一个字的差异，你放学后，和我们打开字典的结果，我们就到了，而你没有一丝不快，然后我的门说：“字是非常特殊的，个别站的外观模具读'亩'，但在大模大样，这个模范学生“莫”你看，我没有弄清楚这一点，你可能不喜欢一个老师犯了一个错误哦！“在这个时候，你的脸有一个有趣的表达，学生就笑了，笑的，我觉得，作为一名教师，所以真诚的对待自己的失误，真是太神奇了，但我不会忘记你的！
最后：祝你身体健康，工作顺利。
学生：强卫

5。各位老师，“我一个普通的学生！我到这所学校要谈论的愿望，我们的学生我们的班主任``！ ！
语文老师的“我要告诉你：老师，你是我们的学生的头脑中是一个非常好的老师，讲课非常生动，我们怀着极大的兴趣聆听，但是，你知道吗？你的声音太小了，如果听到外面的声音稍微大一点，后面我们不太清楚，所以我希望老师能改善他们的声音会少移交的名字！
数学老师的“我要告诉你：老师，你是我们班的老师，讲课非常好`虽然有些人不理解，但你不生气，而是耐心地教他们。但你似乎有点太偏帮了女生的老师，学习当你问一个女孩来管理我们的，反正，她把它所有的，在我们的心中，你知道吗？因此，我建议教师轮岗几个星期，这似乎是一个很好的点。
英语老师：老师，您好！我很喜欢你，我想了很多，我们班的同学不喜欢英语，但在你的领导下，我们似乎吃了迷药一样，这门课程。支付给我们，因为你付出了很多艰苦的工作，你也太直接了，你发现的一些结果的批评是不是好学生，所有的类地看着他，你知道他会怎么想？所以，我希望你改变！ OK？
亲爱的老师，我觉得你说的以上纯属个人意见，希望老师能采取的意见！

1。时间过得真快，瞬间的二十年中，老师，你还好吗？
老师，我想对你说：你的声音和面部表情，手势，往往表现在我的眼里，你的关心，照顾，一直萦绕在我的脑海里，你的耐心，谆谆教诲，至今铭记，大家都像昨天一样历历在目。

老师，我想对你说：你给我自信的学习兴趣，你给了我活下去的勇气，你给了我努力工作，你给了我希望的美好未来。

老师，我想对你说：我开了一个智慧的踏脚石，你是我打开幸福之门的金钥匙，你是我生命航程探路者，我打你的生命运动命令的人。

老师，我想对你说：如果你没有你，也许我会放弃自己，没有你，也许我会沉迷，没有你，也许是我没有前景的生活，如果没有你，也许我的今天。 “

老师，我想对你说：谢谢你，我停风和雨，给我一个温暖的冰和雪谢谢你，谢谢你培养的恩典，感谢你，我的好的朋友。

老师，我想对你说：新的一年，祝大家身体健康，幸福快乐，和和美美，快乐地度过这一天！好人一生平安！

2。老师，你会讲英语，有感情地朗读文章，唱优美的歌曲，也将吸引非常困难的数学问题...不是很好，但最重要的一点 - 笑。

每天僵硬地对讲阶段发挥我们只是类已被破坏，愉快的心情。在这个时候，我希望你能笑啊！首先，你必须一直皱着眉头，突然喊了一声开小差的学生解答学生疑惑，答案是不相关的，老师顿时火冒三丈，并问他怎么了，坐在后面的学生告诉我，“他解释说，全班大笑起来，但老师不笑，仍然眉头，用箭头般的眼睛盯着我们，我们必须立即关闭，这个时候，我们的老师希望你能笑！因此，你的不快，学生不严重，也许会微笑着为我们之间的距离渐行渐远，你会被他们的笑声。

类，许多学生跑到讲台，要谈跟你说话，你可以是一个忙碌的一年：“发生了什么事？”他试图口不好意思开口时间，我们相信，你的微笑，轻松的与我们交谈！

笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑了起来，背后真正的放松，焦虑，悲伤抛“我写这首童谣，或一首诗，但不敢唱高兴地在你面前时，唱歌吗？

老师，我们知道你无情，我们常常惹你生气，但如果你总是要调整心情，你不会在乎。

老师在未来，我们将学习如何拿出良好的性能和最佳的效果，让老师，让老师微笑！

3。（诗表格）

你说的泡泡海豚的颜色有红苹果果树

太阳。

老师，我想对你说，

你是一个魔术师的

举行了一个神奇的梦想。

BR />弓旋转的螺旋桨孩子的头。

所以，漂亮的小女孩，

幻想有一天能飞到天上去。

老师，我想对你说

你是一个天使，

你流泪的青春和阳光。

你说向日葵韩国女孩，

金黄金黄的头洗碗笑一点点等待的回报领域

农民叔叔

晒黑的脸洗。

老师，我想对你说，

你是园丁， BR />你播下的种子和希望。

你说月儿的光，他的头上没戴一个棉帽子

未来两年冻红耳朵，<BR /所以他有一个残忍的继母的爱淘气的孩子...

拿起滑冰帽，

眼泪......

老师，我想说的是神圣的

天使，

你的憧憬和想象已种植。

老师，我想告诉你，

儿童

你能想象风 />你的幻想标志

天真

> LED勇敢

荡起云摆动

板开满鲜花的山上....

4。（按字母）

亲爱的王先生：

因为多年的辛勤工作，今天，我要离开你，离开'××小学，我感到非常兴奋和感激，无法承受的。

事实上，你是一个老师，我很佩服这样的最初级阶段，不仅是因为你知道每一张笑脸，你是我的精神和勇于承认自己的错误。 BR />我记得前几天，我一直抱着打扰你不明白的问题，你可以不只是保持耐心给我解释说，他的脸上总微笑，当我们两个人不同意，你是不是只是强调，你是正确的，但与其他教师讨论后，再次向我解释，所以我认为我在学校问你一个问题，这个问题并没有完成自己的学业，我想对自己说：好吧，明天！你能邀请我去你家，我想都不敢想的愿望，那天晚上，我去你的家你的脸上露出一丝笑容来迎接我像往常一样，然后关掉电视，我的主题完成后，我说了一会的话，我知道你正在用自己的休息时间，你一定累了，我的一天的主题，但它也可以帮助我的主题，我很欣赏你的原因！

另一点是，你敢不敢承认在学生面前自己的错误。

前几天，学生和一个字的差异，你放学后，我们打开字典的结果，我们去了，而你没有一丝不快，然后上我的门，说：“这个词是非常特殊的，个别车站的外观模具读”亩“，但的大样的模型学生”莫“你看，我并没有澄清这一点，你可以不喜欢一个老师提出一个错误，哦！ “在这个时候，你的脸是一个有趣的学生笑，笑的表达，我想，作为一名教师，真诚的对待自己的错误，真的很神奇，但我不会忘记你的！

最后：祝您身体健康，工作顺利。

学生：强卫

5。各位老师，“我是一个普通的学生！我去这所学校谈论的愿望，我们的学生，我们班``！ ！

语文老师，“我要告诉你：老师，你是我们的学生的头脑中是一个非常好的老师，非常生动的演讲，我们听怀着极大的兴趣，但是，你知道吗？你的声音是太小了，如果你听到外界的声音，略晚是不明确的，所以我希望老师能改善他们的声音会转移少

数学老师的名字，“我想告诉你：老师，你是我们班的老师，很好的演讲，虽然有些人不理解，但你不生气，而是耐心教他们。但你似乎对女孩的老师，学习当你问一个女孩来管理我们有点太偏了，反正，她把它全部在我们的心中，你知道吗？因此，我建议教师轮岗几个星期，这似乎是一个很好的点。

英语老师：老师，您好！我很喜欢你，我想了很多，我们班的同学不喜欢英语，但在你的领导下，我们似乎吃了迷药喜欢这门课程。支付给我们的，因为你付出了很多艰苦的工作，太直接了，你会发现一些批评的结果是不是一个好学生，类地看着他，你知道他会怎么想？所以，我希望你改变！ OK？
亲爱的老师，我觉得你说的以上纯属个人意见，希望老师可以采取的意见！

1。时间过得真快，转眼二十年了，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的声音和面部表情，手势，往往表现在我的眼前，你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里，你的耐心，谆谆教诲，至今轴承记住，在我的脑海里，我们都喜欢昨天生动。
老师，我想对你说：你给我自信的学习兴趣;你给了我活下去的勇气，是你们给了我努力工作，你给我走向美好未来的希望。
老师，我想对你说：你我打开智慧的踏脚石，你是我打开幸福之门的金钥匙，你是我的生命航程探路者，我打了你生命的运动命令的人。
老师，我想对你说：如果你没有你，也许我会放弃自己，没有你，也许我将沉迷下来，没有你，也许我的生活有没有前景;如果没有你，也许我的今天。
老师，我想对你说：谢谢你，我阻止了风和雨，给我一个温暖谢谢你的冰和雪，感谢你培养的恩典，感谢你对我的好朋友， 。
老师，我想对你说：新的一年，祝你健康，幸运的是幸福的祝福，和和美美，快乐地度过一天！好人一生平安！ ！

2。老师，你会说英语，会有情绪了朗读文章，会唱动听的歌曲，也将吸引非常困难的数学问题...但你有没有很不错的，但最重要的一点 - 笑。
每天的僵硬地面对讲台上发挥我们只是类已被破坏后，愉快的心情。在这个时候，我希望你可以笑啊！首先，你一直皱着眉头，突然喊了开小差的学生回答，学生摸不着头脑的问题，得到的答案是不相关的。老师突然大怒，问他是怎么回事。 ，坐在后面的同学告诉我，“他解释说，全班爆发出大笑，但老师不笑，仍然眉头，用箭头般的眼睛盯着我们，我们必须立即关闭，此时，我们老师希望你能笑啊！这样一来，你的不快，学生不严重，也许它会微笑着为我们之间的距离渐行渐远，你将成为他们的笑声。
类，许多学生跑到讲台上，想和你谈谈谈，你可以是一个忙碌的一年：“发生了什么事？”他试图口不好意思开口。时间，我们认为你的微笑，放松与我们聊天！
微笑，十年少，我们学习会更好;笑了，真的很轻松，担心，伤心抛脑后。“我写了这首童谣，或一首诗，但不敢不唱，什么时候能愉快地在你的面前，唱吗？
老师，我们知道你狠狠地，我们经常会惹你生气，但如果你总是要调整好心情，这个小你不会在意。
在未来，我们将学习如何拿出良好的性能和最好的结果的老师，让老师，让老师微笑！

3。 （诗歌形式）
你说红苹果果树
泡泡海豚颜色的太阳。
老师，我想对你说，
你是一个魔术师，
你撑起一个神奇的梦想。

说，孩子的头弓转动螺旋桨。
所以，美丽的小女孩，
幻想有一天能飞到天上去。
老师，我想对你说，
你是一个天使，
你流下了青春和阳光。

你说向日葵韩国的女孩，
头金黄金黄的洗碗
笑了起来稍微等待
返回的字段有农民伯伯
晒黑的脸洗。
老师，我想对你说，
你是园丁，
你播下的种子和希望。

你说月儿光，他的头没戴棉帽，

接下来的两分冻红的耳朵，
所以他有一个残忍的继母的爱顽皮的孩子......

拿起滑冰帽，
眼泪......
老师，我想对你说，是神圣
天使，
你的憧憬和想象已种植。

老师，我想对你说，
在儿童
你能想象风，
你的幻想标志
着天真的
> LED勇敢
荡起如云的摆动，
登上开满鲜花的丘陵......

4。 （信件形式）

尊敬的王先生：
由于多年的辛勤栽培。今天，我要离开你，离开'××小学“，我的心真的是非常兴奋，感激，不忍。
的确，你是一名教师，我最敬佩的初级阶段，喜欢。这不仅是因为你所认识也从每一张笑脸，你对我的精神和勇于承认错误。
我记得前几天，我一直持有打扰你不明白的问题，你不能只保持耐心为我解释，脸上总挂着微笑，而当我们两个人不同意，你不仅强调的是，你是对的，但经过讨论与其他教师，再次向我解释，让我相信。有一次，我在学校问你一个问题，这个问题并没有完成学业，我想对自己说：好了，明天问吧！你能邀请我去你家，我想都不敢想的愿望。那天晚上，我到你家，你脸上露出了笑容来迎接我像往常一样，然后关掉电视，给我的主题完成的问题，我说了一会话，我知道你是用自己的休息时间为我的主题，这一天，你一定是累了，但它也帮助我的主题，这可能是我很欣赏你的原因！
另一点是，你敢不敢在学生面前承认自己的错误。
前几天，学生和你在一个字的差异，你放学后，和我们打开字典的结果，我们就到了，而你没有一丝不快，然后我的门说：“字是非常特殊的，个别站的外观模具读'亩'，但在大模大样，这个模范学生“莫”你看，我没有弄清楚这一点，你可能不喜欢一个老师犯了一个错误哦！“在这个时候，你的脸有一个有趣的表达，学生就笑了，笑的，我觉得，作为一名教师，所以真诚的对待自己的失误，真是太神奇了，但我不会忘记你的！
最后：祝你身体健康，工作顺利。
学生：强卫

5。各位老师，“我一个普通的学生！我到这所学校要谈论的愿望，我们的学生我们的班主任``！ ！
语文老师的“我要告诉你：老师，你是我们的学生的头脑中是一个非常好的老师，讲课非常生动，我们怀着极大的兴趣聆听，但是，你知道吗？你的声音太小了，如果听到外面的声音稍微大一点，后面我们不太清楚，所以我希望老师能改善他们的声音会少移交的名字！
数学老师的“我要告诉你：老师，你是我们班的老师，讲课非常好`虽然有些人不理解，但你不生气，而是耐心地教他们。但你似乎有点太偏帮了女生的老师，学习当你问一个女孩来管理我们的，反正，她把它所有的，在我们的心中，你知道吗？因此，我建议教师轮岗几个星期，这似乎是一个很好的点。
英语老师：老师，您好！我很喜欢你，我想了很多，我们班的同学不喜欢英语，但在你的领导下，我们似乎吃了迷药一样，这门课程。支付给我们，因为你付出了很多艰苦的工作，你也太直接了，你发现的一些结果的批评是不是好学生，所有的类地看着他，你知道他会怎么想？所以，我希望你改变！ OK？
亲爱的老师，我觉得你说的以上纯属个人意见，希望老师能采取的意见！

你好，这个最好质询当地教育局。对了，请问可以质询你一个问题么？南充蓬安县最大最出名的火锅是那一家?

这个不清楚，不好意思哈，但是我也很想到蓬安去当老师呢

经过教育部门的同意就可以了。