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24 大自然的文字
教学目标:
1.学会本课的3个生字,理解新出现的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。
教学课时:1课时
教学过程:
课前活动
师:【出示小诗《秋》】黑板上呢,这首诗大家学过没多长时间,应该都熟悉。谁能来给我们读一读?《秋》湖波上/荡着红叶一片,/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白.
你感受到了什么,谁来说说看。他读出了秋天的美丽。读出了秋天的美丽。
师:哦,神来之笔。你解读得非常好,那你怎么看出秋天的美丽的呢?这首诗当中给我们提供了一个什么呢?秋天的落叶。
师:落叶。这红叶一片就是大自然的文字,作者在上面找到了、发现了——
【出示:红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】
师:我们一起来读一读,生齐读:红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天。
一、谈话,导入新课
1、今天我们继续学习课文——大自然的文字【板书课题】
2、的确,大自然是一位伟大的作者,他还写了好多好多的文字,这些文字都向我们传达着各种各样的知识。
3、出示(教师引读)大自然也有自己的文字,(生读)天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字。
3、今天我们就随着前苏联作家伊林,一起来认识大自然的文字。那么课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢?(板书)
二、引导学生认识大自然的文字
(一)、我们一起打开课文,看看都能读懂哪些文字,有什么收获?读懂这些文字又有什么用呢?
用“——是大自然的文字,它写在——,告诉我们——。”的句式回答
(二)、交流
1、指名读第2小节
水手是怎样读懂星星的?水手是怎样熟悉星星的?你感受到了什么?
(出示):他们朝天望望,在许多由星星组成的星座当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中会找到北极星,有北极星的那边就是北方。(谈体会
师:多么聪明的水手呀,我们一起读出他们的聪明!
师:即使没有罗盘,水手们只要朝天望望,也可以辨别方向(板书),他们生来具有如此能耐吗? ※ 生交流。
师:他们游历了五湖四海,观察了无数星相,才总结出了经验!假如我们像水手一样多走一走、看一看的话,也能熟悉大自然的文字!(板书:走一走、看一看)
2、飞行员又是如何读懂天空的文字的呢?指名读第3小节
出示填空:大自然是一本书,砧状云也是大自然的文字,它写在_________,告诉我们____________________________________。
※ 生:砧状云是雷雨的预兆,熟悉它可以避免把飞机毁掉。预兆,预兆是什么意思谁知道?一些前兆。你用的是近义词是吧?找了个近义词来解释,很好。我也查了字典,预兆是什么呢?【出示解释】预兆是事情发生前所显示出来的迹象。那么刚才同学们也说到了,砧状云是——雷雨的预兆(生齐答)那你还知道什么是什么的预兆?(生:如果老鼠搬家的话,就可能是地震的预兆。生:如果蚂蚁搬家的话,有可能马上就要下雨了。是下雨的预兆)
师:课文怎么形容“砧状云”的?云山似铁砧,多么形象!想亲眼瞧瞧吗?(出示“砧状云”图片。)
出示:炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。
师引读:聪明的飞行员知道——
出示、齐读:砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。假如在它里面飞行,它会把飞机毁掉。
认识了砧状云避免了机毁人亡,认识大自然的文字是多么重要。(板书:观察气象
师:天上砧状云,地下雨淋淋。聪明的飞行员们也是通过自己的观察、积累,才懂得这个道理。)
3、勤劳的农民在耕作中积累着聪明,“看云识天气”早已是他们的习惯。送几条谚语给大家,仔细读读,品味一下劳动人民聪明的结晶。
出示、自读、说说理解、齐读:
朝霞不出门,晚霞行千里
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
不怕阴雨天气久,只要西北开了口。
(三)所以说:(师引读)天上的每一颗星(生回答)是一个字,(师引读)天上的每一片云(生答)也是一个字。这就是(指板书)我们神奇的天书啊!不仅有神奇的天书,还有有趣的地书呢。我们继续交流:我们脚下的文字有什么意义,请大家拿出作业纸完成。
1、自学课文的第4—6节。
1.出示表格,自学课文,完善表格。
文 字
样 子
来 历
意 思
了解地质变化
石灰石
普通、灰色
碎贝壳造成的
现在是城市的这块地方曾经是海洋。
地质的“变”
花岗石
很大,上面披着青苔
冰搬来的。
当时这儿没有森林,周围的森林是后来才长起来的
地质的“迁”
2.交流表格。(纠正错误)
3.教学第五自然段。
(1)出示:石灰石图片。
(2)在一般人认为—— 。懂大自然的文字的人知道并不普通。因为——
(3)品读:“大家知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时代,现在是城市的这块地方曾经就是一片汪洋。”
(4)课前请同学们收集阅读了有关地壳变化方面的知识,你能向大家介绍一下吗?(播放多媒体)感受沧海桑田、地壳变化。
由此可见:我们认识大自然的文字可以了解地质变化。(板书:地质变化)
4、文章又是怎样介绍另种地上的文字——花岗石的呢?默读课文的第六节,画出你觉得最有趣的语句,并想一想,这样写让你体会到了什么?
5、体会“那些冰块从寒冷的北方‘爬’过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。”(播放多媒体冰川运动)(学生可以抓住文中的“搬、穿、爬、带、走”等字来品味用字准确的,体会拟人用法,妙趣横生地写出了大自然的神奇)
出示:它不是人搬来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。
师:它一下子就把花岗岩搬来了?生交流。
师:怪不得,作者用了个“爬”字写出速度之慢。花岗岩“爬”来的时候,这里还没有森林呢!
想像冰川搬动花岗石的情景(板书 地质的迁)
6、浏览5、6节进行比较。叙述方式上也不完全相同。(生答。师相机补充。介绍石灰石时用的是陈述句。而介绍花岗石运用了疑问的形式。是啊,我们在写作时,对于特别神奇的地方用疑问句式可以激发人们的兴趣。)
7、小结:师:看来,认真的学一学、问一问也是熟悉大自然文字的方法!(板书:学一学 问一问)
8、我们认识了这么多大自然的文字,其实啊,大自然的文字远远不止我们课文中讲到的这些。课前大家阅读了补充材料《大自然的语言》,下面来考考大家。
【出示填空:1.蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,看得懂大自然文字的人就知道( )。2.如果突然之间鸡飞狗跳,能读懂大自然文字的人都知道,( )。3.锯开大树,你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路,这就是年轮。年轮也是大自然的文字,它告诉我们( )。4.根据河北太行山山崖间有螺,蚌壳和卵形砾石的带状分布,推断出( )。5.喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。可推断出( )。】
(四)学习课文的最后一段
1.要想了解更多的大自然的文字我们有哪些途径呢?自读第七小节。
【出示课文第七小节:要学会认识大自然的文字,从小就应当到树林里或者田野上走走,注意观察。假如有什么不明白的地方,应再到书里去寻找,看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人:这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字。】
2、师:其实啊课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法,哪三种呢?
3、师:是啊,总是坐在家里的人,永远也不会懂得大自然的文字。那么,假如你遇到了这样的一个人,你会怎么劝说他呢?你能用诗歌、格言、警句、名言来好好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗?考虑考虑。
(你不应该老坐在家里,你应该去亲自实践,像陆游所说的“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”(师:太好了,我接受你的劝告,马上出门了。)
我会这样劝他:如果一直待在家里读书的话,虽然你学富五车,但是你还是不会真正地了解,也不会记得很牢固;如果你想要记得牢固,就必须得亲自去实践。
让我们出去去观察大自然的文字吧,“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”还有“三人行必有我师”。(师:“三人行必有我师”,其实是要他干什么?)去请教有学问的人。)
师:既要像杜甫说的那样“读书破万卷,下笔如有神”,又要像陆游说的那样——(生齐答)“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”只有走进自然,仔细观察,深入思考,善于请教才能读懂大自然的文字。
四、拓展延伸
1、课前老师搜集到一首小诗,感觉不错,和大家一起分享。
学生自由读后,配乐读
2、大自然的文字是丰富多彩的,它可以让我们读出许多的东西,除了科学知识,还可以从中获得许多启示。水滴可以滴穿岩石,那是启示我们持之以恒。成熟的稻穗低着头,那是启示我们要谦虚。一群蚂蚁抬走骨头,那是启示我们要齐心协力。大雁排着整齐的队伍,那是启示我们要遵守纪律。小草枯了又长出来,那是启示我们要坚强不屈。
五、作业布置
师:我相信,大家通过这篇课文的学习肯定了解了很多大自然的文字,了解了大自然的奥秘,给了我们很多启示,我们要走近大自然,珍惜和保护大自然的文字,让人类和大自然和谐相处,营造美好家园。最后,给大家留了两项作业:
1、春天,阳光明媚,鸟语花香,是个出去游玩的好季节。假如你们玩得入迷,不知不觉竟迷失了方向。身边没有任何工具,此时,你该如何凭借自己的聪明才智走出大森林?(至少想出三种办法) 1:树木一般南面比北面茂盛。 2:看太阳的位置。 3:看河流,河水一般从西往东流,但除了苏轼《浣溪沙》中的兰溪。4:树木的年轮是南面间距大,稀疏,北面较密。
2.课文中有些地方写得非常生动,找一找,读一读。然后参考课文的写法,写一段你了解的大自然的文字,看谁写得最生动。
《少年们无尽的夜》《多少流光带走多少忧愁》还有饶雪漫的《离歌》
卡耐基的吧《人性的弱点》,当当上有卖,我买了一本,价格也不是很贵的。每天看一点,觉得改变是有的,里面内容很丰富~~
去练练毛笔字吧!会让你的性格变好的哦O(∩_∩)O~
老子的《道德经》
正确的读书方法
有什么正确的读书方法?一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理
解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确:当需要应用时,强记的理论
根本无济干事。明白了理论的基本概念及含义,你会突然觉得你的记忆力如有
神助。道理很简单,明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度,
也有不同的准确性。理解愈深愈准确,记忆就愈清楚,而应用起来就愈能得心
应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白;要彻底——
概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌,而学生也不需多花时间。他只要能改三
个坏习惯,一年内就会判若两人。
第一个坏习惯,就是上课时"狂"抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。
这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白
的东西抄下来,而忽略了要专心理解讲者的要点,是得不偿失。我肯定这是一
般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上, 200
多学生中竟无一人发觉,只知低着头忙将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。①将明白了的内容,笔记要点。但若觉得只记要点都引起分
心,就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者
的资料在书本上可以找到,而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主
要分别,就是前者是活的,后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方
法。②在上课听不懂的,若见同学大多而不便发问,就可用笔记写下不明之
处,于课后问老师或同学。换言之,用笔记记下不明白的要比记下已明白的重
要。
第二个坏习惯,就是将课程内的每个课题分开读,而忽略了课题与课题之间的
关系,理解就因此无法融会贯通。为了应付考试,学生将每一个课题分开读,
强记,一见试题,不管问甚么,只要是似乎与某课题有关,就大"开水喉",
希望"撞"中——这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯,就要在读完某一个课题,或书中的某一章,或甚至章中可以
独立的某一节之后,要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间
的关系。能稍知这些必有的连带关系,理解的增长就一日千里。这是因为在任
何一个学术的范围内,人类所知的根本不多。分割开来读,会觉得是多而难
记;连贯起来,要知要记的就少得多了,任何学术都是从几个单元的基础互辅
而成,然后带动千变万化的应用。学得愈精,所知的就愈基本。若忽略了课题
之间的连贯性,就不得其门而入。
第三个坏习惯,主要是指大学生的,就是在选课的时候,只想选较容易的或讲
课动听的老师。其实定了某一系之后,选课应以老师学问的渊博为准则,其他
一切都不重要。跟一个高手学习,得其十之一、二,远胜跟一个平庸的学得十
之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目,都是殊途同归。理
解力的增长是要知其同,而不是要求其异。老师若不是有相当本领,就不能启
发学生去找寻不同科目之间的通论。
二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总
想能在某科目上集中,才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任
何科目,无论这科目是跟你的兴趣相差多远,只要你能对之集中思想,兴趣即
盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉,远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读
书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学,每天课后能思想集中两三小时
也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间——读书的时间不需多,
但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二、不打算读书的时间要尽量
离开书本——"饿书"可加强读书时的集中力。第三,读书时若觉得稍有勉
强,就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着,只要能集
中,读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表,然后开始读书或做功课。若你发觉能常常
在 30 分钟内完全不记得手表的存在,你的集中力已有小成。能于每次读书对
都完全忘记外物 1 小时以上,你就不用担心你的集中力。
三、问比答重要
很多学生怕发问的原因,是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢,令人发笑。
但学而不问,不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是
问题再浅;不明白的就要问;无论任何人,只要能给你答案,你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反,在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅
之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往墓靠盲拳打死老师傅。很多作高深
研究的学者之所以要教书,就是因为年轻学生能提出的浅问题,往往是一个知
得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事,但愚蠢的问题却是不胜
枚举。求学的一个重要目的,就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问,
就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发
向前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好:"知之为
知之,不知为不知,是知也!"要分清楚"知"与"不知",最容易就是做发
问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤——
第一、问题可分三类—— A 、"是甚么"( What ), B 、"怎样办"
( How? ), C ,"为甚么"( why )。学生要先断定问题是那一类。 A
类问的是事实: B 类问的是方法: C 类问的是理论。问题一经断定是那一
类,学生就应立刻知道自己的"不知"是在那方面的,因而可免却混淆。若要
问的问题包括是多过一类的,就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的
"不知"所在。第二、要尽量去将问题加上特性。换言之,你要问的一点是愈
尖愈好。第三、在问老师之前,学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书
本上找到。若然,就不应花老师的时间。大致上,用以上的步骤发问题,答案
是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话,你发问前的准备工作会使
他觉得你是孺子可教。
四、书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本,拿起尺,用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍,
行行都有记号,这是毁书,不是读书。书要分三读。
第一读是快读,读大意,但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是
翻书,跳读;读字而不读全句,务求得到一个大概的印象。翻得惯了,速度可
以快得惊人。读大意,快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。
第二读是慢读,读细节,务求明白内容。在这第二读中,不明白的地方可用铅笔在页旁
作问号,但其他底线或记号却不可用。
第三读是选读,读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的,因为哪
一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因,就是若
没有经过一快一慢,选重点很容易会选错了。 在大学里,选择书本阅读是
极其重要的。好的书或文章应该重读又重读;平凡的一次快读便已足够。
在研究院的一流学生,选读物的时间往往要读书的时间多。
虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生,但绝大部分也适合中小学生学
习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯,你会发觉读书之乐,实难以
为外人道。
坐姿正确
读书的方法有多种多样,下面介绍常见的十种方法。
(1)泛读
泛读即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书,通过阅读来搜集大量的准备资料。
(2)精读
朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”,即是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法 .
(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采劝扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓似地读书,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。
一、研究法
中年学者王通讯对这个问题进行了研究,他认为:掌握观大略读书法,“要紧的有五条:(1)要有一定的哲学修养,善于概括提炼。(2)既要钻进书中,又能站在书上,独立思考。(3)经常注意最先进的知识,站在本学科知识的前沿。(4)弄通最基本的概念、定理、原理,尤其是其中的关键者。(5)精通唯物辩证法。”
二、回忆法
“回忆法”是著名作家巴金的一种读书方法。巴金在《读书》杂志上撰文说:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着,
一动也不动,但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息,它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”
三、结合法
“结合法”是著名作家老舍先生的读书方法。老舍说:“读了一本文艺作品,或同一作家的几本作品,最好找些有关这些作品的研究、评论等著述来读,也应读一读这个作家的传记。”
把作品与作家传记以及文艺评论结合起来读,我们将这种读书方法称之为“结合法”。
四、记帐法
散文家、《北京日报》高级记者曹世钦有一本珍贵的小本子,那是他几十年来记录的“读书帐”。他从青年时代起就与书结下了不解之缘,读书时除了作点读书笔记之外,还有一个习惯,那就是每读一本书,都记录在一个专门的小本子上,前边记读毕的月日,中间记书名、作者及其国籍,后边记书的字数。
五、无心栽花法
作家张一弓曾经专为中学生写过一篇文章,介绍自己的读书生活。文中写道:“我的阅读兴趣常常是由一种自得其乐的愿望引起的。在写这篇短文之前,我阅读乃至朗诵了《新概念英语》的几节课文。但我并没有系统地学习英语的计划,不打算去给沸腾了一些时候的“出国热”再加上一点温,更不敢奢望当一当外交官或翻译家。我所以阅读、朗读而不是“学习”《新概念英语》,完全出于读了较多的方块字以后,想在一种拼音文字中换一换语言感觉的兴趣。可以设想,用自以为是的英语发音和语调,随心所欲地表现和欣赏某种好像是英语的音乐性,而不必担心英国人是否听得懂,的确是一件惬意的事。
六、读写结合法
著名美学家朱光潜先生年轻时曾留学英、法,学过文理科不少专业的功课,他尤为喜欢文学、心理学和哲学三科。他读书是很勤奋、很认真的,总是一边读一边写读书笔记。随着学识的不断增多,他就不光是写读书笔记,而是边读书边写起论文和著作来了。还在学生时代,他就写出了《文艺心理学》、《美学》、《悲剧心理学》等多种专著。根据自己的切身体验,朱先生后来在向青年学生介绍读书方法时,总是提倡边读书边写作。他说:“做学问光读不写不行。要写就要读得认真一点,要把所读的在自己头脑里整理一番,思索一番,就会懂得较透一些,使作者的思想经过消化,变成自己的精神营养。”
我较常用朱老先生的边读边写法,还有回忆法也会用,结合法与记帐法都是不错的。学而时习之,不亦乐乎。书读百遍,其义自显,学到老活到老。书是朋友、是老师,也是孤独中的明灯
读书方法很多(1)泛读
泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。
(2)精读
要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.
(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采取"扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。参考资料:多彩梦幻水晶
读书方法很多(1)泛读
泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。
(2)精读
要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.
(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采取"扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。
我是中国快速阅读协会会员,很高兴为你解答。
本人专注于速读记忆能力研究8年以上,同时有幸成为快速阅读协会会员。对于如何增强记忆力和快速阅读效率,速读记忆力专家普遍认为,只要通过训练,通过学习,、阅读能力、记忆力是可以成倍提高的,下面给你说一些关于阅读能力、记忆力的经验:
1、快速阅读的技巧就是一眼看上去,能够阅读多个字,看到一堆字就知道文字的意思,不用去过多思考,习惯性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同时,学习效率自然也就提高了。
2、快速阅读的技巧有利于提高学习效率,主要是复习课本的效率,读的速度快,相同的时间可以重复读好几遍,自然记住的就快了。但是,快速阅读是一种方法,也是一种习惯,很多人以为学习了理论知识,就能够领悟到快速阅读的方法,其实不是的。快速阅读既然是一种方法,那么首先要懂得方法,其次,快速阅读还是一种习惯,那么既然是习惯,就需要练习,只有勤加练习,才有可能提高。所以,建议平时要多刻意的在实战的时候多训练自己的速度。
3、快速阅读主要针对考试或者学习的人,能够提高记忆力和学习效率。我孩子高考和后来的公务员考试都是用《精英特快速阅读》来训练速读的,《精英特》是快速阅读加快速记忆,她以前的阅读速度在300字,记忆力不行,在2008年的时候就学习精英特,高考的成功很大程度上市因为学习速读。包括现在的公务员考试,也是因为这个,大大提高复习效率。
4、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一下《精英特》,《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步!我是中国快速阅读协会会员,很高兴为你解答。
读书的方法和技巧都有哪些?
1、读书不二法
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的:“诸子百家,汗牛充栋,或欲阅之,但当读一人之书集,不当东翻西阅。”这种读书方法,最适合那些想练好基本功,打下扎实治学功底的读书人。
2、波浪渐进法
一次读一本书,但不强求一气呵成,可以过一段时间再读。一部《昭明文选》,毛泽东上学时读过,上世纪五十年代读过,上世纪六十年代读过,到了七十年代还读了好几次。时间不充裕,或读一些“难啃”的大部头时,不妨采取这种方法。
3、比较品读法
此法是说一次读几本书,用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》,心里不大服气,便找来细读,这才知道《三国志》却比自己《魏书》好,于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时,用这种方法可以让你大受裨益。
4、垂直阅读法
看书一目十行,从上往下读,像下楼梯一样。因为有些书含金量太少,只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“,就是抓住文章梗概,剪除背景、补叙等内容,跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率,用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
5、字斟句酌法
此法讲究读书要一字一句,细细品读。好的作品信息量大,含金量高,大段速读难免消化不良,必须边读边思考。散文家秦牧,读书先是“鲸吞“,大体看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反刍一样,仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见,用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
6、精华提炼法
对于一些作品,不仅要精读,还要总结归纳,提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特别擅长做读书卡片。他读书时,见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书,做了几十万张卡片。读完一本书,如果真能够提炼出几句有用的话来,就算没有白读。
1、眼到
所谓的眼到,就是要把目光聚焦在书的内容上,速度平缓的浏览文字。建议大家在读书的时候,都坐在书桌旁,将书好好的放在桌上,然后开始阅读。有些同学有躺在床上阅读的习惯,虽然这种方式很舒服,可是很容易就在阅读时发困,一犯困,眼睛的注意力就没办法集中在书本上了。
2、手到
读书记笔记是十分有必要的,学校的读书月活动也倡导同学们读书记笔记。记录下书中的重点和自己喜欢的部分,阅读的内容就不容易被遗忘,因此手动也是阅读的重中之重。
3、心到
心到是对阅读内容的一种精神感悟的方法,用心慢慢的去回忆书中的内容,再记下自己此刻的感受,对书本内容不仅是加深记忆的过程,也是一次对自己精神的洗礼哦!
4、坚持
此外,还有最重要的一个方法,就是要坚持读书,并养成习惯,读书真的很好,而且要读好书。坚持不懈,持之以恒,才能有更大的收获!
1、由浅入深读书法
了解一段历史和专业,我们需要先找一本与之相关的入门书来看,对其有一个大概的了解,然后再看一本专业的书籍来看,当然看专业的书也许会很累,你很累的时候就可以找一些相关的畅销书来看,当做放松,最后寻找一些纪录片和电视剧来看。这对你了解一个专业和一段历史特别有帮助。
2、SQ3R读书法
这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的,SQ3R读书法是英语Survey,Question,Read,Recite,Review五个词的第一个字母,分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
3、略读法
当阅读一本小说或者是课文中的选修篇目时,可以不必咬文嚼字,只需要大致读一遍就可以,了解一下文章大概讲了什么内容或故事,主要在于培养语感与阅读能力。略读法适用于不太重要的文章。
4、看梗概再读书
有时候读书,我们第一遍去读很难理解一本小说讲了什么故事或者想表达什么意思,如果能在读之前先看一下小说简介,知道人物之间的关系,再读起来就会很流畅,不会有太多障碍,而且能更好的理解作者要表达的观点,但是也有一个弊端,就是容易被看到的观点所左右,缺乏自己的主见。
其实读书也是有套路的。
书籍的底层规律大同小异都指向了实践应用。
成年人学习的目标一定是应用,凡是不以应用为目的的学习都是浪费生命。
不用纠结是否把一本书读完,而是把重点放在必须要掌握的关键知识点上。
需要攻克一个问题时,把相关领域所有能找到的书籍拿来,通过快速高效的主题阅读进行海选,选出其中最经典的书籍进行精读,然后根据书中的理论去践行应用。
当然,读书的数量不是最关键的,但读书少的人肯定不如读得多,又读得好的人成长速度快。
读书也是讲求个正中下怀,学会去主动找自己需要的书,按照自己的需求来,你也会求知若渴,印象深刻,就像你在百度问一个题目,你会很想看别人的回答。
(1)泛读 泛读即广泛阅读,指读书的面广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书,通过阅读来搜集大量的准备资料。 (2)精读 朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”,即是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法。 (3)通读 即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 (4)跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。 (5)默读 不出声地读书。是语文教学上训练阅读能力的重要方法。速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。默读时要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。 (6)浏览 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。 (7)再读 有价值的书不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。 (8)写读 古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。 (9)序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。 (10)选读 就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,眉毛胡子一把抓似地读书,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果
如何有效地读一本书?
你是否有过这样的经历?一本书读到一半就没有兴趣了,或者看完整本书就忘记了书中的内容。当我们把一本书慢慢悠悠每天翻几页,机械似的读完它,其实是收获不了什么的,只有找对方法,才能有效读书。
一、我们应该选择一本自己感兴趣的书
兴趣是阅读一本书的动力,我们应该根据自己的兴趣和需要选择要阅读的书目。
比如△△△
☛ 你想了解中国历史,那就去选择你感兴趣的朝代的历史书籍阅读;
☛ 如果你喜欢推理,就去选择悬疑探案推理类的小说阅读;
☛ 如果你想要提升自己的英语水平,那就可以选择一些适合阅读的英文书籍或者英语学习技巧书阅读。
无论怎样,只有选择感兴趣的书籍,才能驱使你阅读完一整本书,而不会半途而废。
二、我们应该带着问题去读书
读书不是拿过来就直接看的,我们在正式阅读一本书之前,应该做好准备工作,也就是带着问题去读书。
如果是小说类的书籍,我们应该思考一下这几个问题:
——整本书主要讲了什么故事?
——这个故事带给我什么启发?
——我能从主人公身上学到什么?
——作者想要表达的中心思想是什么?
如果是工具类、理论类的书籍,我们应该思考这几个问题:
——整本书讲了什么内容?
——我能从中学习到哪些知识?
——对于书中的内容我是否存在疑惑?
——是否认同书中的一些观点?
当然这些问题你可以根据自己的所需随机应变,只有带着问题去读书,才能加深你对这本书的理解。
三、我们应该学会选择性阅读一本书
有时候像工具类的书籍,我们拿来阅读只不过是想要寻找解决问题的方法,那我们完全没必要整本书全部看完,这个时候我们就应该利用好书籍的序言和目录。
序言可以告诉我们整本书的一个主要内容,帮助我们筛选书籍,而目录则可以帮助我们快速定位到自己所需要的那一章节,大大节约了阅读的时间。
对于小说类的书籍,尤其是外国名著,里面的人名、地名冗长难记,其实没有必要记住,可以选择用简单的昵称代替这些名字,只要不影响我们整个的阅读体验就可以了。
四、我们在读书时应该高度集中精神
阅读和学习一样,是需要我们全神贯注投入其中的,但是面对大段的文字,我们有时候很容易走神,甚至看得头晕眼花,降低了阅读的速度,那该怎么做才能高度集中精神呢?
① 用手指或笔做辅助
我们的眼睛不会很完美的就落在要看的那一行,这个时候就需要借助手指或笔尖来帮助我们的眼睛集中在所要看的文字上。手指移动的速度要比眼睛快得多,大大提高专注力和阅读速度。
② 合理安排阅读时间
需要思考的书籍最好在上午进行阅读,这个时间段头脑清醒,思维灵活,容易集中注意力;小说类的书籍可以选择下午或者晚上阅读,不需要动脑。
五、我们应该擅长做读书笔记
都说好记性不如烂笔头,就算我们刚读完一本书还能清晰地记得内容,但是过一段时间后就有可能忘得干干净净,所以读书笔记很重要。
✔ 散文类、诗歌类的书籍,我们可以边读边摘抄书里好词好句、让你有所感触的句子,成为自己的写作素材。
✔ 理论类、心理类的书籍,我们可以做思维导图,将整本书的内容以大纲的形式整理出来,等你回过头再看时,也知道这本书主要讲了什么内容。
✔ 小说类的书籍,尤其是外国小说,我们可以边看边梳理人物关系,在纸上列出人物谱图,这样在阅读时故事的脉络就会变得清晰。
阅读不是你读过一本书就完了,你能从这本书中收获到什么才是阅读的目的,培根说过:读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。
对生活的热爱,是书籍追梦的篇章。
我个人认为,花精力和时间去读一本书,要看这本书的内容是什么。对于一般的闲书,根本花不来如此费劲地阅读。值得深入研究的书,其内容肯定与我们的学习、工作和生活密切相关。通过阅读,我们获得了迫切需要的知识和技能,对这种书仔细阅读是值得的。
还有我们读书不光要去读,去领悟作者表达的意思,更重要的是应用,也就是把书中的内容用自己的语言表达出来。
我在学校图书馆查阅资料时,每次都取十几本书来快速翻阅。翻阅的时候,对于重点内容,我会在心里默默地把内容表述出来,然后记录在我的备课笔记上。
如此一来,书中的内容就活了,成为我的知识体系中的一部分。我觉得,从理解书中内容来说,我的这种读书方法相对题主的方法要深刻得多。
我们可以先了解整体,再了解局部。比如出去旅行的时候,大部分的人都知道先要看路线在哪里,然后会去想怎么坐车,坐什么车,哪些地段需要步行,同样的道理,我们在阅读一篇文章的时候,可以先看看作者简介,了解作者曾获得过什么样的称号,你就会知道这本书值不值得你阅读,再了解整个架构也就是目录,一般目录都是作者精心做的提纲。
这样一来你就知道哪些章节于你比较重要,你就可以在阅读到这些章节的时候稍微放慢速度,其它不重要的章节就可以加快速度了。
我们看完之后加深记忆最好的方法是回想自己看过的内容,再用几句话将整体的内容进行概括同时写下来。这样以后再看到这本书时,你便能够快速通过些词想起书中的内容,当然如果你有耐心给整本书做读书笔记就更好了。
最后,阅读需要养成习惯,养成良好的阅读习惯并持之以恒,同时,在工作和学习过程中进行实践,随着时间的积累,我们将会拥有一个你所向往的人生!
读书,看似是很普通的过程,实际上是人类的心灵和古今中外一切民族的伟大智慧相结合的过程。
阅读是一种很有效的学习方式。不过阅读也要讲究方法,找到适合自己的阅读方法,不仅能增强阅读兴趣,还能提高阅读效率。
那么,我们应该如何有效地阅读一本书呢?
一、要善于选择
朱光潜先生说,他拿到一本新书,往往先翻一两页,如果发现文字不好,就不读下去了。
我们拿到一本书,可以先看目录,再选读其中的章节。如果这本书在5分钟内吸引了你,就可以读下去。使用这个方法难免错过一些好书,但在书太多的情况下,这种方法可以节约出选书的时间来读书。
读不同的书应该采用不同的方法,就像金克木先生那样:跪着读的书——神圣经典,站着读的书——权威讲话,坐着读的书——为某种目的而进行阅读,躺着读的书——文艺类书籍,走着读的书——自身能与之对照、与之谈话的书。
二、要由浅入深
一般来说,读书可以分两步:浅阅读和深阅读。
作家贾平凹认为,一本书最好要读三遍以上:第一遍可以囫囵吞枣地读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍要一句一句想着读,这叫深究。
三遍读过,放上几天再去读,常会有新感悟。由浅入深、反复阅读,一本书真正有益的内容才能“入心”。
三、要讲究品位和境界
记得在高中时,曾考过这样一篇作文,就是关于读书的三种境界,上面是这样说的:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”为第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”为第二境界;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”为第三境界。
现实中能达到第三境界的人并不多,许多人在第二境界就打了退堂鼓。如此看来,读完一本书需要耐心和毅力,特别是对于经典著作,如果没有“不厌百回读”的精神,很难有收获。
结语:
每个人的背景、经历、学问都不一样,读书的方法也不一样,找到适合自己的读书方法,才能让读书成为一件愉快且有益的事。
读书不是为了某一刻的熠熠生辉,而是为了人生每个时刻都有自己的底气!
读书让人学会了思考,让人能够沉静下来,享受一种灵魂深处的愉悦,与你分享些有效读书的方法步骤,希望能够帮到你!
一、首先要有目的地选择适合自己阅读的书本!
有效地读一本书的第一步就是要选择适合自己的、对自己有用的书籍,切忌盲目选择阅读,通常我们大部分时候都会看一些热门的书籍,甚至有时候根本不知道自己为什么要阅读这本书,从而堆了大把的书没有读。日本作家奥野宣之出版的《如何有效阅读一本书》中明确指出只有抱有明确的目的,就能把自己想要的书读完,从而避免“买书如山倒”的情况,所以要输出选择性阅读的思想,让自己的阅读更有主动性。
二、其次阅读时要理清书本框架,使用标记法!
理清书本的关键就是了解目录,目录揭示了整本书的内容框架,看目录就能知道作者整本书的思路,便于理解整篇内容,同时可以细化目标,确定每日最少阅读量。通常读到好段落,我们会选择折书角、贴标签、画线的方法,如果你使用三步标记法的话,你会发现这会让我们通常惯用的方法有了更好地运用,在阅读时把标记的目的分为三步:通读、重读、标记,可以用便签纸做好标记,便签纸上写上之后要摘抄的内容,或者在笔记本上,记录之后要摘抄的内容,这样我们就可以知道自己在读完一本书之后,哪儿些地方需要我们重点去回顾,我觉得这是有效阅读所必要的。
三、最后在阅读时一定要静下心全身心投入,记录并重读读书笔记!
当我们打开一本书时,就要抛开外界的一切干扰和杂念,全身心投入,当下的时光只属于你和作者,把自己交给面前的这本书,你的灵魂就会与书本产生精神上的共鸣,让自子沉醉在书本的醇香中。记录读书笔记能够有效帮助我们记住自己阅读的书目,记录书中对自己有感触的句子,并写下自己的感悟,我们真正要把笔记应用起来,就要督促自己重读笔记,在梳理完一本书之后,再回头去摘抄里面的经典句子就能再次体会作者想要表达的意思,更新自己的理解,既能简单回顾书的内容,也能通过“此时”的体悟与读书“当时”写下的感悟进行对比,从而使自己的思想得到进步。
这些就是我在平时阅读时总结的有效读书的方法步骤,与你共勉~
我觉得读书在精,不在多。有效读书十分重要,以下是我常用的读书方法:
一、初步了解
在图书馆拿到一本书要做什么,先看书名、再看作者,然后要做的,就是看目录,看序言。 看书名和作者代表尊重,并对这本书要讲的内容有初步概念,然后看目录,了解作者编排这本书的思维方式,了解组织结构和大致框架。再看序言,因为在序言中一般作者会交代这本书的价值、写作思路、故事背景等。通过这些可以筛选出你感兴趣的、对你有益的书籍。
二、带着问题阅读
斯大林曾说:“伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。”
我们读书常常是为了获得些什么,可能是充实自我,可能是更好的思考与权衡,可能是对于人与自然的浓厚兴趣等。在阅读书籍前,可以制定一些想要了解的问题,比如:书中讲了什么观点?对我们的学习、生活、工作有没有帮助与启示?如何独处?
三、笔记读书法
结合书签、折角、标记标注关键处,写下笔记。在读书过程中,对于非重点部分就可以快速浏览,重点部分可以多次反复的阅读,深入理解。对于书中印象深刻的地方可以写下你的想法感悟(支持、反对等),或者摘抄。
四、思维导图
适合一些专业性较强的书籍。可以每读一章节就整理一下章节的主要内容,将它细分成一个个重要的小部分并且进行概括总结。对全本书也可以这样做。这样可以使你的思路理得更加清晰,对于书中内容理解得也更加深刻。
五、活学活用
读书最大的功效就是能将书中的理论在实践中予以应用。例如,我的管理学老师,在家做农活时,原本拾玉米每个人单独干,要多次弯腰才可以装满一袋,她觉得麻烦,联想到泰勒的《科学管理理论》相关知识,将家人们分配适合的工作,便利许多。我们可以通过笔记的方法加深书中知识在脑海中的理解,联系生活实践,也可以通过写作让思想创意迸发。
“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”希望以上方法可以帮你有效地读书。
文章标题: 有没有教人用怎样的声音和情绪去读一本书的方法或者书
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