这是诗还散文呢

《鲜花盛开的坟茔》是诗歌。

原文：

片片雪花给草地披上了清冷的外衣

堆堆篝火烤热了瑟瑟发抖的夜空

一支红军部队扎营在草地上

忍受着凄风苦雨 疾病和伤痛

这是 一群舔着伤口的猛虎

这是一群 将要冲天而起的鲲鹏

他们是拯救苦难民族的播火者

他们是照耀黑暗中国的闪闪的红星

看，草地深处似有流萤一闪一闪

哦 那是找寻野菜的战士手里提着的马灯

积雪下的野菜已被前面的部队吃光了

小战士只能把苦涩的青草吞入腹中

突然 小战士停止了咀嚼

碌碌饥肠也停止了蠕动

小战士看见了什么

是什么 震撼了小战士的心灵

啊，一位红军女战士倒卧在草地上

她的躯体上结满了晶莹的冰凌

年轻的女战士赤裸着身体

一双美丽的眼睛静静地凝望着

凝望着 浩瀚的星空

一套破旧的军服叠放得整整齐齐

一张纸条儿在寒风中微微抖动

“亲爱的战友，我要永远地留在草地上了

我实在··· 实在是走不动了

这套军装我不能把它穿走

把它留给 留给没有衣服的战友们穿吧

对不起 我没有来得及把破了的军装缝一缝

……”

啊，没人知道她家在哪里

也没人能叫出她的姓名

当死神向她招手的时候 她是那么的坦然

嘴角边的酒窝里还留着一丝淡淡的笑容

小战士向女红军行了庄严的军礼

他把枪膛里的子弹全部泼向了天空

这是军人的最高礼节

小战士开枪为牺牲的战友送行

他扒开积雪采来许多野花

为留在草地上的女红军搭起了一座花的坟茔

当集合的军号吹红了天边的晨曦

那坟茔上的花儿一齐向远去的队伍轻轻摆动

哦 这是女红军在向战友招手告别

这是女红军在向战友诉说着

难舍难分

……

“战友们，等到胜利的那一天

可千万来草地告诉我一声

那时

我会化作草地上翩翩的蝴蝶

我会化作草地上飞舞的流萤

我会化作草地上盛开的鲜花

我会化作草地上绚丽的彩虹

我的心 永远伴随着你们

红军战士 就是我永远的

永远的姓名！”

人们都说这个女红军并没有死

在咱们的队伍里一直闪现着她美丽的身影

不信 不信你到天安门广场就可以看见她

她就是天安门广场上飘扬的五星红旗

她就是天安门城楼上那永远闪亮的红灯

……

致橡树是散文还是诗歌

诗歌

《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首当代诗歌。这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定；14～36行正面抒写了自己理想的爱情观。全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 诗歌的章法及句法精心安排，使抒情与议论自然融合，使丰富细腻的感情带有理性的光彩。

作品原文

致橡树

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

1977.3.27 

《牵一只蜗牛去散步》是一首散文诗。

《牵一只蜗牛去散步》兼有诗与散文特点，属于是一种现代抒情文学体裁，《牵一只蜗牛去散步》融合了诗的表现性和散文描写性的特点。《牵一只蜗牛去散步》本质上有诗的情绪和幻想，还有散文的外观和内涵。

《牵一只蜗牛去散步》表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片段。

原文：

《牵着蜗牛去散步》

文／张文亮

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月。

虽然，也有被气疯和失去耐心的时候。

然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的。

家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边。

陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。

给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头。

这其中成就的，何止是孩子。

启示：

孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候，就是他一个学习的过程，正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。

每一种生物的成长都需要遵循其自然规律，尤其面对人，这种复杂的生物。他既有成长的共性问题的存在，也有其个性问题。无论作为父母，还是教师，所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受，同时也会及时学到应该掌握的东西。

心理学家大卫·埃尔凯特说：“无论一个人的生活环境如何，当好父母，最基本的是要给孩子两样东西：根和翅膀。”

真正意义上的根，是给孩子无条件的接纳和爱，用心守护孩子能够得到当下的快乐和幸福。

真正的翅膀，是尊重孩子的天赋秉性，给孩子最大的自由，引导孩子做出自己独立的思考和选择，并承担责任。

陪着孩子静静体味生活的滋味。教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月。家长们，别让你的孩子成为一只流泪的蜗牛。