如何读懂诗?
怎样才能学好古诗词
作为一个诗词发烧友,虽然入坑没多久,但是还是可以分享下我的经验滴。
怎样学好诗歌,首先你需要明白一首诗歌它所讲诉的内容,或者说它的字面意思,其次就根据注释分析所用典故,推测所想表达的情感一定要结合作者的生平事迹来看,因为典故想要的表达也是看随作者想表达什么。初初入诗词坑,可以参考诗词大家们的作品,比如叶嘉莹等等。
培养对古诗词的兴趣,推荐一个APP!!! 西窗烛,里面的内容绝对足以让你入坑,对诗词的兴趣来源于对美的渴望,感悟生活中的美,诗词自然会帮你很好的表达这种美。
最后欢迎加入诗词大家庭!!!!!学得早的,多是兴趣浓厚,抑或就是有家学,无论哪种,只要学下去了,到了20岁的时候,在很多方面会比之20岁才开始学步的人要强。譬如,对文言语境、诗词审美的熟稔程度,绝对是要超出不少的。而这些东西,短时间你又是难以补上的。答主我是18岁开始专心学诗的,后来遇到的最大障碍就在于此,总会和粗糙、杂驳、文言语感不纯这样的评价不期而遇……这些东西伴随着我五六年,一直到如今,程度或有减轻,但是底子薄弱自己心里知道。所以,题主要留心的是,多读,哪里虚补哪里是不二法则。
但要说学得晚,也不是完全没有好处,最起码,年岁到了20左右,心智上比蒙童要成熟多了,思辨能力,理解能力都也不是一个层次上。学得早,难免为最初的那些东西限制住,思维要转过来,不是所有人都能做到的。对整个诗词的审视,自己理论体系的架构,还是在年岁到了之后再形成才好。十几岁就被某种审美理念、门径限制死了,更大的世界很可能就看不到了。
所以最佳的配置应该是入手早,底子厚,心智成熟后,又不被固有的知识限制,眼界视野宽,二次构建自己完整的理论审美体系。
于是如何入门的问题,就有所取舍了,恶补弱势,发扬优势。
基础的东西,格律也好,词汇量也好,技法也好,文言语感也好,是大龄学诗最应着眼的地方。这些东西所幸只要花时间,总会越来越好。
格律上,也就那几本,《诗词格律》什么的,我专栏有一个自己写的教程,也可以去瞅瞅,比王力老爷子要平易一些。
词汇量,文言语法,这是一块,不单单是看诗,多看文言书,收效或者更佳。《古文观止》打头,《左传》、《世说新语》等继之,看看读读语感词汇量自然日渐长进。
诗词字法句法章法、审美、修辞等等,文本来文本去,多读多写。读书如剥皮抽筋,写来总会易筋洗髓。
读的基础上,勤写,勤实践。
而优势的地方,在于心智成熟,一定要在最开头想清楚为什么要写诗,选择诗,诗对自己有什么意义。这是你之后表达什么的基石。亦在于年龄既足,视野一定要广阔,开头的时候不能存什么新诗旧诗有所高下的幺蛾子,一切文艺理念,没有对错,只有取舍,大可不必对一样取舍之分的东西视为寇仇。总之,东方诗论要读,西方文艺理念也要读,抱着一颗现代人的现代视野,才能做这个时代留下名字的诗人。
共勉。
一、诵读。学古诗首先要反复诵读,因为熟读是读懂的第一步。
二、释义。对诗中不理解的词语,可通过查字典或读注释弄懂它,词义搞懂了,句义也就能明白了。
三、质疑。在理解古诗词句的基础上继续反复吟诵,并要从诗中发现问题,然后带着问题到诗中寻求答案。例如杜甫的《江畔独步寻花》:
“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰塔啼。”我们可以在这蝶舞莺啼的热闹场面里发现一个问题:从哪里看出是“独步”寻花呢?其实这个问题的答案就在诗中。诗中三、四两句写的是一双双蝴蝶留连不舍,时时在花间飞舞,自由自在的黄莺正在树上起劲地鸣叫。如果黄四娘家游人成群,笑语喧哗,黄莺能感到自在吗?蝴蝶的留连飞舞也不可能去仔细地观赏了。从字里行间可以看出“独步”在“寻花”。至此也就明白这首诗原来是写诗人独自陶醉在烂漫的春光之中呀!
四、背诵。小朋友们善于记忆,趁这个时候多背一点古诗,可以增长知识,丰富想象,陶冶情操。发展语言。
主要多读,多写,多练,多思考额。古诗词不像白话文,遇到很多生僻的句子难以理解,可以在一些专门的古诗词网站或者app进行学习,比如古诗词网,妙音国学app,不过网站的内容可能不是很全,相比较而言,国学app就比较系统的整合了古文资源,学习起来上手更容易一些。
首先要诵读,学古诗首先要反复诵读,因为熟读是读懂的第一步。
其次便是释义,对诗中不理解的词语,可通过查字典或读注释弄懂它,词义搞懂了,句义也就能明白了。
接下来要学会质疑,在理解古诗词句的基础上继续反复吟诵,并要从诗中发现问题,然后带着问题从诗中寻求答案,再一个就是背诵了,小朋友们善于记忆,趁这个时候多背一点古诗,可以增长知识,丰富想象,陶冶情操。发展语言。
要怎么才能读懂古诗词呢
一、 读懂诗家语
(一) 了解诗歌基本常识和结构章法及基本特点
基本常识:
古代诗歌分为诗、词、曲三大类,其中诗又分为古体诗和近体诗。古体诗包括四言、五言、七言、杂言以及楚辞和乐府诗;近体诗是盛行于唐的格律诗,在句数、字数、平仄、对仗等方面都有严格的要求,包括律诗和绝句;词萌生于南朝盛于宋,后来逐渐发展成为一种文学样式;曲由词进一步发展而成,发展到元朝形成了元曲。元曲包括散曲和杂剧,其中散曲中的小令又是高考考查的重点。
结构章法及基本特点:
诗:古体诗以自然段为层;近体诗中绝句按句来理解;律诗按联来把握;
词:主要把握上下片来分层体会,上片主要写景(次要),下片主要抒情(主要)
基本特点:情景结合
诗词的前半部分很多都是写景,后面基本都是对情感的深化,前后内容一般是一致的(乐景与乐情,哀景与哀情);或者是相关、相反、相衬的,形成虚实相衬、乐景衬哀情的关系。
(二) 读懂诗诗家语,方悟诗家情
诗歌受字数、句数、格律的严格限制,在语法上就会出现一些特殊的语法现象,使诗歌表达的意境更深远。
学会这三点你就知道如何读懂古诗词了
古典诗词与鉴赏是语文教学的重难点,但又是一个必考的考点,可见这部分内容很重要。但是学生却很头疼,如何学会古诗词鉴赏?需要培养三种能力:
一、翻译能力
学会古诗词的鉴赏首先要学会的时候读懂古诗词,如果诗都读不懂何谈鉴赏。所以拿到一首诗我们要将它看作一篇文言文一般先理解他的意思。
翻译的时候要注意两点,一点是要主要按照现代汉语的习惯将单音节的字变成双音节的词。比如“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”中“知”要翻译成“知道”。“来”翻译成“送来”。整句话的意思就是说 “一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑,无人知道是南方送了荔枝鲜果来。”
另一点是每个翻译过来的词,要按照现代的语序进行调整,让每一个词语放在该放的地方,而且尽量要表达成流畅生动。
二、想象能力
古典诗词所表达的是含蓄内敛的情感,很多时候是只可意会不可言传。所以在阅读诗词的时候除了要了解字面上的意思之外还需要想象和联想这样才可以感受到诗词的美。
在想象的时候尽可能形成画面,同时让自己带入到诗歌中,最好可以闭上眼睛设身处地的去感受整个诗歌所呈现的画面。
三、融会贯通的能力
读懂诗歌表面意思,还需要对诗歌呈现的信息要进行整合。包括对作者、诗词的题目、诗词的类别等等综合分析。
比如《送杜少府之任蜀州》一看这个题目就知道这个诗词讲的就是送别。同时看作者,作者是在整个政治生涯中是失意还是得意,是豪放派还是婉约派等等信息进行综合考虑。
同时要懂得知识的迁移,在古诗词中看到一个字要联想到以前在那首诗中学过,进行知识的迁移。
最后,要学会在平时的学习中积累,寻找古诗词的规律并加以总结。
以上供参考。
读懂古诗词的方法
多朗读,熟读成诵。诗歌要反复朗读,要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种:一种是按意义划分,常见的五言为“二 三”式,七言为“四三”式。二是按音节划分,五言一般为“二 二一”式或“二一二”式,如“结庐/在/人境”“悠然/见/南山““客路/青山/外”“山气/日夕/佳”。七言为“二 二一二”式或“二 二 二一”式,以不读破为准,如“天街/小雨/润/如酥”“提携/玉龙/为君/死”。至于背诵,一定要做到眼到、口到、心到,弄清每首诗字与字、句与句、段与段之间的联系,抓住关键的字眼,反复多次朗读以至成诵。
整体感知诗意。“整体感知”就是能够结合注释大致知道诗歌的意思,理解诗歌的内容,体会作者的观点、感情,形成整体感。读每一首诗的时候,可以自己设问。如《次北固山下》可以这样设问:①写的是什么景,抒的是什么情?②哪些诗句写得最精彩?③全诗给我们展示了一幅怎样的画面?
品味诗歌语言。一般说来,品味诗歌语言可以从以下三个方面进行:理解诗句的含义,分析遣词造句的妙处,品味语言特色。如“潮平两岸阔,风正一帆悬”两句诗,可以这样去思考:这两句诗的意思是什么?哪些词用得好?在写法上有什么特点?还可以从以下几个方面来分析诗歌语言的妙处:①表达诗人的感情;②准确、生动形象地表现出某种情境;③突出所写之物的特征;④渲染一种氛围;⑤突出诗题;⑥形式、音韵美等。
赏析诗歌的思想内容和意境。诗的意境包括诗象(诗的形象),诗意(诗的意境),诗情(诗的感情)等几个方面。可以从以下几个方面进行:
第一,要善于展开联想与想象的翅膀。没有想象就没有诗歌。“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,读到这句诗时,我们自然会在脑海里想象到初春时春雨绵绵,小草刚刚发芽的一幅图画,还会联想到春天来了,“一年之计在于春”,人们开始下地劳作,企求一年丰收的心愿。
第二,抓住意象,并反复揣摩意象。
《天净沙·秋思》中连用九个名词(意象),描写了富有特征而又互有联系的景物,并以巧妙的艺术构思组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图,烘托出浪迹天涯的游子思念故乡时彷徨悲苦的情怀。
第三,把握作者的思想感情。对诗的理解、分析都离不开对诗人感情的把握。把握诗人感情是我们鉴赏诗歌的根本。
文章标题: 怎样读懂诗写好词
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