四个男人，四个瓶子这首诗有什么含义

　　平淡中也有诗作文 篇1

　　不是每一天都那么美好，但每一天都有一些美好的东西存在。

　　——题记

　　那缠绕在我记忆中的平淡小事，一首诗，暖人心房，轻盈浅漾。

　　这年，正是暮春，一场雨，朦胧。空气弥漫，丝丝惆怅，伴着水珠滋润芳香。泥土的味轻点池塘，同银鱼共享，忆，那年平淡往事……

　　盛夏，田野里一边寂静，夕阳抚着我和爷爷温馨的笑声。水稻田边，我的手拍打着，“哇，爷爷，我捉到了一只青蛙耶！”爷爷笑了，“真可爱”。想保留它，拿着塑料瓶，装进去，和爷爷走着……

　　看了一眼青蛙，“滴——滴”两声，爷爷拿走瓶子，蹲下，把瓶子埋了，那一刻，我静静注视着，凉凉的风拂过脸颊，带着一丝温暖，一丝善良，一丝苦。

　　微醺的云船在黄昏中，缓缓划向夕阳的残照。缱绻昧光，远山静卧：串串叶声，晚风树曳。

　　“呼——”风吹念，来到现实，微软的霞光波动岁月的弦，回眸，已去数年，那年黄昏，这年黄昏，虽平淡，那滴泪，插着温暖、幸福的诗……

　　美国台词电影《叫我第一名》有一句台词：欢乐不是一种权利，而是一种选择。不要把幸福的标准定得太高，生命中的任何一件小事只要你细心品味过，可以说都与幸福有关。

　　回忆一下你从前的往事，也许，你也会发现，有一首诗，慢慢飘出，温暖你。

　　平淡中也有诗作文 篇2

　　人生中会经历很多首诗，平淡中也有诗。

　　“叮铃铃”又是一天新的开始，又要去上学咯，我赶忙拿出我的语文书，拿出笔，又开始沙沙的写起了我的试卷，试卷写完后，老师开始给我们上课，今天学一首诗……这首诗就是刚刚试卷上的那首诗，这首诗我做的时候毫无头绪，。老师开始解释这首诗的含义，可是我似乎对这首诗不感兴趣，于是开始发呆，我来是幻想平日里的一的花，突然老师猛的叫了我一下，我立刻从梦境里回来了，茫然的站起来望着老师，哑口无言，老是罚我在那站了一会儿，坐下后我却还是无精打采继续开始神游，发呆的时间总是过的很快，不一会儿就下课了，放学后我开始去寻找我梦想中的那朵花，可是我并没有找到，我幻想的那束花十分平淡……

　　第二天，我还是没有找到，寻找了一段时间后渐渐的把那束花忘记了，也就没有去寻找了。

　　可是后来在一个清晨，太阳刚刚升起来时，那橘红的阳光，与水平线齐平向春光散漫了大地，把地上变成橘黄色的颜色，这种感觉令人心旷神怡，也就在这时我无意中发现了那束平淡的花，发现了平淡的太阳，那束花濯青莲而不妖富有诗意，而那束阳光更是夕阳西下断肠人在天涯。

　　后来在那些平淡的日子里，有看见了那些平淡的树木，平淡的人，平淡的草，都有诗，都令感到激动。

　　在平淡中也有诗，诗无处不在。

　　平淡中也有诗作文 篇3

　　落枫染红晚霞，黄昏带走归鸦。看着这一片片被染红的火烧云，伴随着那悦耳的横笛声，我沉醉了……

　　秋风飒飒，顺手带下了几片火红的枫叶，望着那满地的枫叶，不禁产生了一种孤寂之感，如今那八人已各奔东西……

　　忆：“阿朱你快点啊，就差你一个了！”阿平激动地叫道。“你急什么，又不是赶着去投胎我慢悠悠的道“你再不快点等等就让你来抓哦”说完阿平飞奔而去“喂喂喂！不行！”我加快了脚步，与阿平冲向那片火红的枫树林。看着那似燃烧的火焰一般的枫树林，美极了。小伙伴们已经在那边等了许久。我歉然道：“不好意思哇”阿肖突然说道：“让我们等了那么久，就阿朱你来找吧！”话音刚落，都像刚放出笼的野狗一样跑了，心中即使一万个不愿意，但为了补偿一下他们就开始了。“二十，十九，十八，十七……”

　　五分钟后：“呼呼呼，阿朱你怎么能偷看”“谁偷看了，躲还不好好躲，发出声音那么大找不到才怪”

　　当累了时，八人呈“大”字型悠然地躺在枫叶堆满的地上，路人经过，想看疯子一般看我们，急匆匆的走了。“你们说我们这样像不像傻子”阿肖道“哈哈哈哈……”爆发出一阵笑声。

　　看着夕阳渐渐落下，伴随着片片枫叶的掉落，晚霞被绘成了紫红色，归鸦飞过，与黄昏一起离去。

　　“落枫染红晚霞，黄昏带走归鸦”晚霞已逝，归鸦以逝，听着那艺人吹出的悦耳横笛声，仿佛又回到了当年，这平淡的生活中也有诗一般的画面，如今那八人已各奔东西。时光不老，我们不散。

　　平淡中也有诗作文 篇4

　　不是每天都很美好，但每天都有美好的东西存在。

　　——题记

　　平平淡淡才是真，生活中，虽然平淡，但也有诗的美丽。

　　竹篱依依，菊点宁静，泻下一壶月色。然而，我依然懂得——你在岁月中舞着的一曲淡泊，沉郁中亦然飘逸琼露芬芳……

　　深秋后的大地，苍凉，油画般空寂。芦苇在风中摇晃着脑袋，好像在跳着优美的舞蹈。记得小时候，我十分贪玩，有一阵子竟对玩具爱不释手。我还总是缠着妈妈买玩具，虽然她很有耐心，一开始都听我的，但后来便不肯买了。

　　初冬，天气愈渐寒冷，寒气袭人。

　　三岁的我和妈妈来到外婆家玩，由于忘带了玩具，我便哭闹着要它。外婆的额头上已布满皱纹，穿着一件破旧的大褂。她看了很心疼，心想：我家也没有玩具啊，那我就给他做一个吧。于是，外婆便从她家旁边的河水里挖了一块淤泥，不一会就做出一个漂亮的泥人。她把泥人拿到我面前，我立刻擦掉眼泪变得笑嘻嘻了。外婆那苍老的脸上也露出了笑容。

　　从此，这小泥人一直陪伴我到了现在，平淡中也有诗。

　　不久前，外婆已搬到离我家很远的地方，要等很长时间才能去外婆家探望她。看着夕阳缓缓下山，坦然融于月光和黑暗。我坐在公园的椅子握着那黑褐色的泥人，不禁想起了我与外婆的往事，感叹时光流逝之快，真是平淡中也有诗啊！

　　平淡中也有诗，努力回忆一下你从前的往事，也许，你也会发现，有一首诗，慢慢飘出，温暖你。

　　平淡中也有诗作文 篇5

　　生活有时总是平淡的，但是如果我们能够学会发现，或许它会变得不同。

　　在一个春天，我发现窗外的风景总是美好的，它拥有着青葱的树木，嫩绿的草坪，一切都是焕然一新的。窗外的人也是十分有趣的，虽然每天都可以看见人，但有趣的事情却很少发生。

　　这一天，正当我远眺时，却发现了那奇妙的一刹那，我看见一位衣着时尚的女性经过，不巧的是她似乎在这掉落了什么东西，或许这就是衣着时尚的代价吧。然而我对此并不关心，依旧看着窗外。

　　很快我看见了一个男子，显然他的衣着上看来并不富裕，我想他走过时一定会发现那名年轻女子的东西，当我以为他会占为己有的时候，他却停顿了，然而女子已经走过转角，但依然可以看见，我不明白他在想些什么，这名男子捡起了这个东西，哦，原来是一条十分精致的手链，看上去价值不菲。

　　男子快步跑向了女性，不好意思的挠了挠头，看上去是在询问，他的确是找对人了，但我在想他有那么一刻可以选择，我看着他远去的身影，目光停顿在他消失的那个转角，我思考了，我想着。

　　我想那名男子明明可以占为己有然后再变卖掉，这可能会为他带来一笔数目不小的财富，我想他犹豫的时候内心一定是十分纠结的。我想还好世上少了一些像我这样心理的人。这个世界上的好人还是远多于我这样的人啊。这一刻我的内心似乎得到了升华。

　　我们的生活中总会有大大小小诸如此类的事情，如果我们都能像男士一样，那么平淡中也会有宛转悠扬的诗歌。

　　平淡中也有诗作文 篇6

　　秋风习习天气渐渐的冷了起来，空气中弥漫着青草的气味，鸡鸣声打破了，早晨的安静。啊，故乡我回来了。

　　来到乡下的集市上，一眼望去。满集市的忙碌，有的吆喝，有的卖菜，乡下和城市不一样的在于富贵与平淡。想想城市的`繁华的生活是很享受，但平淡的日子里更富有诗意，城市里的交通车辆来来往往，空气中弥漫PM2点五。这样的城市比不上我乡下的生活。

　　在乡下孩子们可以肆无忌惮的玩耍，在小溪边捕鱼，假日可以到小卖部买个冰棍儿与伙伴一同欢乐，夕阳西下，总能勾起人的幻想，平平淡淡的生活，竟然还有些韵味儿，我拿着鞭子赶着羊群跟在后面跑，直到外婆来我才把羊赶进了茅屋里。生活的乐趣不就在于平淡嘛。

　　平淡的生活，不一定是所有人所向往的，像那些大富大贵的人，根本不知道平淡的生活，我记得冬日的早晨可以闻到腊梅的气味儿。在寒冷的冬日中，河流被冻住啦，鹅毛大雪过后孩子们堆雪人打雪仗，一个人的存在是不是会值得我们留念，在于这个人的价值？生活中，我们无知在平淡的日子里，无知的我们，好像懂了一些。

　　无知的孩子们更加的懂事，不会为自己的行为做出不好的事情，生活的快乐你我乐在其中，明天的世界我们一起创造生活本应该如此平淡。

　　平淡的世界，是我们梦寐以求，平淡的色彩和生活，让我感受到平淡中也有诗。

　　平淡中也有诗作文 篇7

　　翻开记忆的相册，脑海中总会不由得浮现出这样一幅画面。

　　“妈妈，我去上学啦”我说。“等等，带好雨伞，天气预报说今天会下雨。”妈妈说。

　　我抬头仰望天空，晴空万里，心想到：这么好的天气，怎么可能会下雨呢！于是随口说了一句带了。

　　正如那句老话：不听老人言吃亏在眼前。

　　就在快放学的时候，天空中票起了小雨，但就在放学铃声想的一瞬间，雨突然下大了。

　　“糟糕，没听妈妈的话带雨伞。”与此同时，自已回家的同学纷纷拿出雨伞回家去了，家长接送的同学也陆续回家去了。

　　我变得急躁起来，犹如热锅上的蚂蚁一般。妈妈和爸爸最近都加班，肯定没人来接我会啊记录，我不禁想到：我难道要在学校过夜了吗？

　　望着那窗外的大雨，我几乎绝望了，突然与中出现了一个熟悉的身影在大雨中朝我走过来，是妈妈。

　　“儿子，快穿上雨衣。”妈妈微弱的说道。望着那落汤鸡似得妈妈，泪珠在眼眶中大专，不知道说什么才好。

　　回到家中，妈妈先帮我拿出一套干衣服，看我换上后，在独自一人回到房间去换自已那身湿透的衣服。

　　空中突然传来一声咳嗽声，眼泪最终还是落了下来，妈妈请假接我，不竟被领导骂了，现在还淋感冒了。

　　现在每当我回忆起这件事，会感到惭愧，有时会躲到角落里哭会，因为我成路上有您一直的关爱，是我一路前行。

　　妈妈对我的关爱，写成了我成长路上的一首亲情诗。

有这种用法 经常用在 制作制造什么东西上面
如 The house is made out of trash. 这个房子全部是用废弃品做成的。
你造的句子不适合用 out of
用法请参照 http://dict.iciba.com/out%20of/

没听过这样的用法

建议楼主把out of his effort 改为 with his efforts

当然有

make out of
v.
用...制造, 理解, 了解
Make hamburger out of sb.
[美俚]痛打某人，把某人打成肉饼
We make bottles out of glass.
我们用玻璃制瓶子。
You can't make something out of nothing.
巧妇难为无米之炊。
Found out what make of man he was.
得知他是一个什么样的人
Can you make out the meaning of this poem?
你能理解这首诗的意思吗？
Do not make a mountain out of a molehill.
小题大作不相宜。
He set out to make a lot of money.
他打算挣很多钱。
Make sure that nothing is left out of account.
一定要把一切情况都考虑到。
Stop trying to make a mountain out of molehill.
不要小题大作。
The great author of all make everything out of nothing, but many a human author make nothing out of everything.
最伟大的造物主，从无一物造成万物，而许许多多身为人的作者，则不能从万物造出一物。

是make of吧？

迈克尔 乔丹通过他的努力成为了篮球冠军。

bull moose是Alden nowlan的代表作之一，诗的核心是想要表现出人应该试着和大自然和谐共处而不是逃避它，不然就会被大自然惩罚，在诗中用moose代表大自然，oldest man代表着那些对自然保持敬畏的人，而那young man代表着不尊敬自然的人。诗的开头充满悲伤之情，但结尾却以愤怒收尾，这也代表着自然对鱼唇的人类的感情变化，以此来告诫人类随时保持对自然的敬畏。但说到底就是想表达：保护地球，人人有责。

低于树木的山上紫色雾气，
lurching通过白云杉和雪松森林，
通过落叶松沼泽障碍，
来到公牛驼鹿
要停止在最后的一极，草原围栏。

太累了，又或者，也许知道
有没有地方可去，他站着的牛。
他们，嗅麝香的死亡，看到他的伟大头
像血神仪式面具，转移到另一端
外地，等待着。

听到这个消息的邻国，以及下午
车两旁的道路。孩子们取笑他
与桤木开关和他在凝视着他们
如老，宽容牧羊犬。该女子问
如果他能够逃离公平。

中区最年长的女性记得看到
1骟驼鹿为春耕用牛的束缚。
年轻的男人嗤之以鼻，并试图倒啤酒
了他的喉咙，而他们的女朋友了他们的照片。

而公牛驼鹿让他们中风的滴答蹂躏大桶，
让他们用瓶子撬开他的下巴，让一格格笑的姑娘
植物有点紫色帽子
在荆棘他的头部。

当督导员来了，大家都同意这是一种耻辱
拍摄任何如此毛茸茸的cuddlesome。
他看上去像这类的宠物
妇女们把他们睡觉的儿子。

因此，他们举行了火灾。但正如太阳河下降
公牛驼鹿收集他的力量
如搭建国王，整顿和取消他的角
所以即使在狱警后退，因为他们提出了自己的步枪。

当他吼道，人们跑到他们的汽车。所有的年轻男人
他们的汽车喇叭靠在他推翻。

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

设计背景

幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

活动目标

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

（2）请幼儿回答提问。

小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

4、延伸活动

（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

活动准备1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

活动过程 一、引导观察，激发兴趣1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

（根据已有的'经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。1、幼儿自由玩空饮料瓶

（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（2）交流玩法：

你的玩法真好，给大家表演一下。

谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

引导幼儿尝试多种玩法。

2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

来咱们试一下。

（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

三、谈话小结教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

幼儿园小班教案 篇3

一、教学目标：

1.学习用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

2.学习用语言讲述自己的发现。

3.让幼儿体验与他人分享的快乐。

二、教学准备：

幼儿每人一个桔子。

三、教学重点与难点：

幼儿学会剥桔子的技巧，并可以自己把桔子剥开。

四、教学方法与手段： 观察法、操作法、提问法。

五、教学过程

一、情景导入。

听音乐，幼儿开火车从筐子里每人拿一个桔子回到座位。

二、感知桔子的内外部特征。

1.看一看：桔子是什么颜色 的？什么样子的？

2.摸一摸：桔子摸上去是什么感觉？

3.闻一闻：桔子与什么气味？

4.猜一猜：桔子里面是什么样的,我们怎么把桔子给剥开？

5.动一动：鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察桔子里面的特征。

三、品尝桔子。

幼儿品尝桔子，并说说品尝后的感觉

教学反思：

在活动中，幼儿能够用自己的语言说出桔子的特点，知道桔子熟了以后是黄色的，没有熟透的桔子是青色的。我让幼儿摸一摸桔子的表面，并闻一闻，说说感受。鼓励幼儿亲手剥桔子，有的幼儿不知道从何下手，我适时教给他们剥桔子的小诀窍。剥开桔子皮，我们也观察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟团结地围在一起，幼儿听了我的描述特别开心，边剥桔子边一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快开门！”幼儿通过亲手剥桔子，在品尝桔子的味道时有了成功的喜悦，能用语言表达桔子酸酸甜甜的味道。

幼儿园小班教案 篇4

活动目的：

1、对谈话感兴趣，愿意与同伴、教师交谈。

2、能安静地听别人，学习使用短句"我家有…"活动准备：

请家长引导幼儿观察家中有什么，及时丰富幼儿相关的词语。创设"娃娃家"的情境。

活动过程：

开始部分：引导幼儿参观"娃娃家"，引出活动。

基础部分：

1、观察并讲述"娃娃家"里有…"

2、让幼儿自由讲述"我家有…"。

启发幼儿回忆并讲述"我家有…"。

分组交流，后请个别幼儿讲述。

3、 玩游戏《开火车》

以游戏的形式引导幼儿说说"我们的班级有…"尝试用"有…有…"讲述。

结束部分：请幼儿回家后向父母表达"我家有…"、"我班上有…"。

幼儿园小班教案 篇5

1、学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的快乐。

2、能用身体的动作表现放鞭炮的情景。

歌曲：不再麻烦好妈妈活动目标：

1、帮助幼儿初步认识歌曲中的附点音符和休止符，并尝试演唱。

2、引导幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿关心、热爱妈妈的情感。

潜能阅读：

童谣：《翻绳谣》

亲子阅读后，请家长将观察幼儿的情况记录完成《家长指导手册》和第2页内容。

作业：

1、复习幼儿用书第1册第18——19页。

2、请幼儿边表演边把新学的歌唱给家人听。

3、请幼儿为妈妈洗一次脚，并把体验照片发到幼儿园论坛大家一起分享，谢谢合作！

4、完成《潜能阅读幼儿用书第一册》第二页的内容。

幼儿园小班教案 篇6

教学目标：

1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

3．正确背诵《鹿柴》这首诗。

4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5．理解诗歌所用的比喻手法。

教学重难点：

指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

教学过程：

一、导言激趣

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

二、复习学习古诗的方法。

以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

1．知诗人，解诗题。

2．解词连句知大意。

3．展开想象悟诗情。

谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

三、学习古诗《鹿柴》。

1．知诗人，解诗题。

1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

请学生补充介绍有关王维的资料。

2）解诗题。

“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

2．读诗解意。

1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

3）自学诗中的生字。

“景”，不要多加“彡”。

“复”中间是“日”不是“目”。

3．解词连句知大意。

1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

2）自己试着把句子的意思说一说。

一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

4．展开想象，悟诗情。

1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。

2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）

3）给点时间让学生讨论：

①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

②学生这首诗你还有哪些疑问？

（为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？）

4）教师小结：

《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

5．练习朗读，试背诵。

1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

空山/不见人，

但闻/人语响。

返景/入深林，

复照/青苔上。

2）自己试背。

3）同桌互背。

4）集体背。

四、作业：

背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。

2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活动准备

故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

活动过程

1、焦礼物，激发兴趣

(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?

2、显局部，仔细观察

(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)

提问：这是谁?你从哪里看出来的?

(2)它们是怎样去拿礼物的?

(3)教师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官 [幼儿园教案]

(1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?

(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么办法?出示“手”图片。

(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。

(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

(5)继续观察图片

小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

4、测礼物，感受快乐 [幼儿园教案]

(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

(2)结合PPT，教师继续讲述故事。

(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、体验使用筷子的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、筷子若干，四个插筷筒。

5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

活动过程：

一、情景导入师：

今天有位客人来我们班，看看是谁呀？

（请一位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

2、幼儿活动――配对。

3、"xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子游戏。

1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

2、变一变。

师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

四、学习使用筷子

1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早发明的。你会用筷子吗？

3、幼儿自由学习

4、边念儿歌边学习用筷子。

（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）

5、我们再来试一试。

五、学习分类

1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？

教师小结：

六、水果大餐

1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

6、跟鸡妈妈再见。

这首诗的意思就是他们相聚在一起很高兴，欢乐地喝酒最动心，喝醉了都不想回家。

你这个字看不太清楚，一时不能分辨