初三，写诗，如何评价

1.势如霹雳鬼神怯，生花妙笔纸上显。撇捺铿锵撼日斜，词句激昂雄心烈。
2.妙笔生花，叹为观止。
3.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
4.此诗只应天上有，人间难得几回看。
5.看似简单，实则韵意丰富，简单的话语表达了巨大的意思，实在是好诗。
诗，又称诗歌，是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗乃文学之祖，艺术之根。诗是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。
陆机则认为：“诗缘情而绮靡”。在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的称为歌。
另外，《诗》也是我国古代文学作品《诗经》的本名（西汉时期《诗》被命名为《诗经》）。

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评价诗写得好的句子有哪些呢？可以这样写相得益彰腹语师一。

诗歌的思想内容和观点态度是诗人用简短的语言表达出的社会现实生活和内心情感的展现,它是作者思想情感和生活态度以及政治倾向的反应.通过对诗歌思想内容和古典态度的分析会促进学生更好地理解诗歌的思想内容和情感基调,明确诗歌的社会价值.本文主要探究了初中语文教学中教师如何带领学生评价古代诗歌的思想内容和观点态度,促进学生更好地理解诗歌的思想和态度.

对文学评论进行点评？不是对文学作品进行点评吧？
对文学评论进行点评的话，你要分析他是从哪个角度进行的文学评论，运用了哪些文学理论，而在方法的运用上哪点特别高明，而哪点有有所不足，再有哪些地方值得商榷。你同时可以提出你与作者不同的观点。
此外，对此评论所点评的文学作品本身，你如果有与作者不同的地方也可以提出。甚至你可以另外选一个角度，对作者进行补充和批评等等。
不同的文学作品，有不同的评论方法。所以，具体的我也不好说。但大概方向都是这样的。

　艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。应养成逐字逐句品味语言，把握作品的表现技巧及意境。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的准确率，应特别注意以下几点：
　　注意题目。题目往往揭示时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
　　注意作者。高考选取的诗文，大都是能代表作者创作风格的作品。例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。
　　注意注释。写作背景暗示思想内容；相关词句暗示用典或意境；介绍作者暗示写作风格或时代背景。
　　注意题材。送别诗是叮咛对方，赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或壮丽的边塞风光，或对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗、闺怨诗及羁旅诗重在表现对亲人的思念，对妇女的柔情别绪、忧愁伤感，对游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。
　　注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。
　　注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。
　　注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。这里所说的“情语”指直抒胸臆的词句，是诗中的点睛之笔。

　　这个资料是以前学习的时候找到，希望有所帮助。。。。。。。。。。