我以青丝换吾，愿吴风有约，花不误，岁岁如此，永不相负。怎么接

原意就是指自然界一年四季有规律的循环，从不会有误。引申指一些事物以及社会生活层面的事件有规律的轮回。

月有缺，星还在，年年相伴，誓不分离。

花事未了，山河依旧。我在岁月的渡口，种下一路花香。 风有约，花不误，岁岁如此，永不相负。

“风有信，花不误，岁岁如此，永不相负。”“二十四番花信风”是中国人特有的花事时间，花信从大寒梅花开始，一节三候，一候一花，直到谷雨牡丹花结束，共有二十四番花信。伴随花信的风也逐渐由北风变成了东风，冰雪的世界也就变为烂漫的原野。

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俗话说：“花木管时令，鸟鸣报农时”，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定的季节时令而活动的，其活动与气候变化息息相关。

因此，它们的各种活动便成了季节的标志，如植物的萌芽、发叶、开花、结果、叶黄和叶落；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、迁徙等，都与气候变化相关，人们把大自然的这些节律现象叫做物候。

两千多年前，华夏祖先观察自然的变化，发明了“二十四节气”和“七十二候”。五天为一候，三候为一节气。

立春的三候分别为：“一候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰”，每候都有某种花卉绽蕾开放。立春三候对应的花信分别为“一候迎春，二候樱桃，三候望春”。

风是信风，每年如约而至
花开的时期年年都相同
比喻爱情年年不变，永不相负

花没有耽搁与风的约定，年年岁岁都是这样，永永远远，长长久久，遵守这份承诺，坚守这份感情

出自《谁会错过那番花信风》

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我躺着，听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在病床上。去年春天，我没有任何征兆地发病，全身的力气一寸寸消失，只剩眼珠可以转动。但思维，却比任何时候都要清醒。点滴瓶日日悬在眼前，一滴一滴，所有的锦瑟年华，就这样不动声色地流掉了。 　　门被轻轻推开，我的主治医生进来了。
他与别的医生没有什么两样，也只会对我说：别着急，你要对自己有信心。他们不知道，每一次转院，我的勇气都会下降一格，希望也会熄灭一块，转到这家医院时，我的心几乎黑屏。医生靠着窗，翻看我这一周所做的各种化验报告。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗?”
小护士仰着头，边摘药瓶边说：“我小侄女今早问我，我答不出来，想到您是老师，也许会知道的。” 　　我沉默了会儿，轻声回答：“花与风之间有个约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳谛听着窗外的风声。 　　“现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风，我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。杏花开成了海，风吹动头发，阳光如金粉流布。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”那样的好时光，竟然也会过去，也会成为轻易不敢碰触的伤。
我的泪，再也无法遏制，大颗大颗地进出来，好在黄昏的暗影里，没人看得到。 　　又到周一，主治医生为我做完例行检查后，温和地问我，愿不愿意为他的学生上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。看着无语的我，他微微一笑：“上课的事不急，外面的风很暖，我推你出去走走。” 　
轮椅缓缓前行，外面的一切，熟悉又陌生。草绿得逼人眼，杏花如雪。正值课间休息，一群学生过来向老师问好，我看着他们自如地行走、轻松地挥手，心中有无限羡慕。忽然，几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我的脸上。有个女生。对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也值得吧。我决定，配合他们上一节课。
第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。想到就要以这般狼狈的模样面对几十双好奇的眼睛，我的心仿佛迸开了万千条裂缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到那片花树下。学生们早已排队等候；他们鞠躬向我问好。其中，竟然还有位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。
主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢?主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧!”我怔住了，……那些水晶般清澈的眼睛告诉我。他们想了解的只是花信风。这一瞬，所有不安与悲凉，都潮水般退去。我心中一片温润。 　　
从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。恍惚间。我以为这是个梦。我为他们讲“花信风”的由来，讲与花信风有关的诗词“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番?”学生们边听边记，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着，向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些孩子：他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。 　　那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师，是孩子们生命里的花信风。”
老人慈和的目光，仿佛能看到我的心里去，她说：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我蓦地睁大眼睛呆呆地看着她。“可是，你看现在的我。不但照常上课，还能登山、拉小提琴、跳探戈……你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指说。主治医生站在她的背后。默默微笑。 　
又是春天，我终于痊愈，站在久违的讲台上，给新一级的孩子们讲“花信风”：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心、二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。 　
蓦地，我想起一个人：当我一病不起，心如败絮时，我的主治医生，苦心孤诣地为我设计了一堂课，并成功地唤醒了梦魇中的我。他懂得劫难骤临时，绝望是更深的劫难。他懂得年轻的我，在这段困顿的旅途中，丢掉的是什么。因为深深地懂得，所以才会有那些温柔的慈悲，才会有那番用心良苦的成全。 　　
就算伤过、痛过、枯萎过，可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的花信风呢?

出自《谁会错过那番花信风》
谁会错过那番花信风

手语

能暖开冰封心灵的风，来自另一颗善良的心灵

我躺着，听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在病床上。去年春天，我没有任何征兆地发病，全身的力气一寸寸消失，只剩眼珠可以转动。我躺着，听窗外“呼呼”的风声。门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：“别着急，你要对自己有信心。”他们不知道，每转一次院，我的勇气都会减少一分，希望也会破灭一次。转到这家医院时，我的心几乎“黑屏”。医生靠着窗，翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐空，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？”这句话猛然刺中了我的心。小护士仰着头，边摘药瓶边说：“小侄女今早问我，我答不出来，想到您是老师，也许知道。”

我沉默了一会儿，静静回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。”小护士满脸欣喜地说：“多美的约定，多美的风，简直像童话。”主治医生也放下化验单，侧耳倾听窗外的风声。

“现在吹的是第十一番，叫杏花风。”我轻轻地说。去年此时，也是这样的风，也是这样晴好的天气，我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。杏花开成了海，孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱：“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”那样的好时光，竟然也会过去，也会成为我轻易不敢触碰的伤。我再也无法控制自己，大滴大滴的泪流出来。我想擦掉眼泪，可咬紧牙关，却连一根手指也抬不起来。我的泪又汹涌而下，还好，在黄昏的暗影里，没人看得到。

又到了星期一，主治医生为我检查完后，温和地问我，愿不愿意为他的学生上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例，他会请病人去配合上课。我有我的自尊，并不想被人推到讲台上，在众目睽睽之下，在那些充满青春气息的学生面前，展示萎缩的四肢。看着无语的我，他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”

轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。正值课间休息，一群学生走过来向老师问好。我看他们自如地行走，轻松地挥手，心中无限羡慕。几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。我决定配合他们上一节课。

第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到一棵花树下。学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。

学生们簇拥在我身边，轻轻鼓掌。我从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。恍惚间，我以为这是个梦。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词。学生们边听边记，老人眼里有赞赏之意，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些学生们，他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花，朵朵让人爱不够，朵朵让人想念。

那位老人笑着说：“姑娘，你是个懂得爱的好老师，是孩子们生命里的花信风。”主治医生凝视着老人说：“当年，我的家庭突遭变故，是您一遍遍鼓励我，让我挺了过来，您也是我的花信风。”

一个男生说：“我第一次考大学落榜，感觉到了世界末日。老师给我发短信说，如果命运扼住了你的咽喉，你就拼命挠它的胳肢窝。”大家都笑了。

一个拄着双拐的女生从后面挤过来说：“我的语文老师也告诉过我，如果命运折断了你的腿，一定会教给你跛行的方法。她还约我，秋天一起去看菊花。”听到这句话，我有些伤心。我也曾对我的学生承诺，我一定会领他们去看桃花。现在，桃花就要红了，我却要失约了。

老人深邃的目光，仿佛能看到我的心里去。她微笑着说：“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我猛然睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山、拉小提琴、跳探戈。你一定要对自己有信心。”