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作文纸条文段小课堂 | 从名家散文中学习环境描写

时间: 2021-12-17 15:30:26 | 作者：纸条 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 98次

作文纸条文段小课堂 | 从名家散文中学习环境描写

在记叙文写作当中，环境描写往往是不可缺失的一环。它必须短小精悍，要提供支撑叙事和抒情的底色，却不能过于冗长。本期的文段小课堂，就让我们来学习和临摹大佬们的环境描写吧~

下面让我们以热烈的掌声欢迎特邀讲师张爱玲、朱自清、俞平伯和曹禺四位先生。

【设喻】

那是个潮湿的春天的晚上，香港山上的雾是最有名的。梁家那白房子黏黏地溶化在白雾里，只看见绿玻璃窗里晃动着灯光，绿幽幽地，一方一方，像薄荷酒里的冰块。渐渐地冰块也化了水——雾浓了，窗格子里的灯光也消失了。梁家在这条街上是独门独户，柏油山道上空落落，静悄悄地，却排列着一行汽车。——张爱玲《沉香屑·第一炉香》中午的太阳煌煌地照着，天却是金属品的冷冷的白色，像刀子一般割痛了眼睛。秋深了。一只鸟向山巅飞去，黑鸟在白天上，飞到顶高，像在刀口上刮了一刮似的，惨叫了一声，翻过山那边去了。——张爱玲《沉香屑·第一炉香》

以上两段的亮点在于精妙的比喻运用。第一段中，作者将透着灯光的绿窗比作“薄荷酒里的冰块”，雾浓犹如“化了水”，白房子“黏黏地溶化”在雾里。这一比喻具有表达的统一性和连贯性。实际上，雾有可能是暖雾，但作者“融冰”之喻，增添了冰冷凄清的感情色彩。第二段中，用刀喻天空之白，鸟鸣被比喻成被刀口刮伤的惨叫，以此衬托出主人公内心的悲痛。

【炼字】

车过了湾仔，花炮啪啦啪啦炸裂的爆响渐渐低下去了，街头的红绿灯，一个赶一个，在车前的玻璃里一溜就黯然灭去。汽车驶入一带黑沉沉的街衢。——张爱玲《沉香屑·第一炉香》犹未下弦，一丸鹅蛋似的月，被纤柔的云丝们簇拥上了一碧的遥天。冉冉地行来，冷冷地照着秦淮。——俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》

除了优秀的设喻，能让一段描写格外出彩的方式还有“炼字”。突破千篇一律的固化印象，创造性地运用新的搭配，产生陌生化效果，能给读者以耳目一新的体验，增色不少。我们一般人的形容是“过了几个红绿灯”，而大佬的写法是“一个赶一个”和“溜”，形成一种类似延时摄影的特殊效果。文段二中，与月亮搭配的量词一般是“个”“轮”“弯”等词，而“丸”更能生动地契合此时月亮的形状。比如说清泉，常规的量词搭配是“一眼”，升级版的有“一汪”和“一汩”。

【取意】

这灯彩实在是最能勾人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？——朱自清《桨声灯影里的秦淮河》又早是夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所薰染的吗？还是匀得她们脸上的残脂呢？寂寂的河水，随双桨打它，终是没言语。密匝匝的绮恨逐老去的年华，已都如蜜饧似的融在流波的心窝里，连呜咽也将嫌它多事，更哪里论到哀嘶。心头，宛转的凄怀；口内，徘徊的低唱；留在夜夜的秦淮河上。——俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》

我们也许不能在短时间内构思出精妙的比喻和炼句，但可以选取熟悉的佳句化用。如上面两个文段的环境描写，分别从“载不动、许多愁”和“淡妆浓抹总相宜”取意，字里行间，在典雅的风格中洋溢着曼妙情思。

【拟人】

虽同是灯船，虽同是秦淮，虽同是我们；却是灯影淡了，河水静了，我们倦了，——况且月儿将上了。灯影里的昏黄，和月下灯影里的昏黄原是不相似的，又何况入倦的眼中所见的昏黄呢。灯光所以映她的秾姿，月华所以洗她的秀骨，以蓬腾的心焰跳舞她的盛年，以饧涩的眼波供养她的迟暮。——俞平伯《桨声灯影里的秦淮河》巨树有庞大的躯干，爬满年老而龟裂的木纹，矗立在莽莽苍苍的原野中，它象征着严肃、险恶、反抗与幽郁，仿佛是那被禁皓的普饶密休士，羁绊在石岩上。他背后有一片野塘，淤积油绿的雨水，偶尔塘畔簌落簌落地跳来几只青蛙，相率扑通跳进水去，冒了几个气泡。——曹禺《原野》在天上，怪相的黑云密匝匝遮满了天，化成各色狰狞可怖的形状，层层低压着地面。远处天际外逐渐裂成一张血湖似的破口，张着嘴，泼出幽暗的赭红，像噩梦，在乱峰怪石的黑云层堆点染成万千诡异艳怪的色彩。地面依然昏暗暗，渐渐升起一层灰雾，是秋暮的原野，远远望见一所孤独的老屋，里面点上了红红的灯火。——曹禺《原野》

“比喻”“炼句”“取意”都需要或多或少的灵感激发，在考场上临时发挥，我们可能没有办法及时写出大佬们示范的效果。所以，纸条君总结一下“急就章”的终极要义——拟人。在阅读理解和古诗文鉴赏题目中，我们常会用到“情景相融”这样的评价，但是，却很少能自己写出来，就是因为行文没有这样的“自觉”。把周围的景物，想象成人，是可以进行互动的对象，假设景物和自己的情感是相通的。如果下笔之前，就能习惯性地唤醒这样的意识，那么将大有助益。像上面三个文段，就是把景巧妙地进行拟人化描写。曹禺《原野》的两个选段，虽然没有明确的词汇标志，但是却运用了人性化的形容，是拟人手法的高级运用。

篇幅有限，今天的文段小课堂就到这里啦~让我们再次以热烈的掌声感谢四位先生的分享[激情鼓掌]

然后，惯例又到了布置课后作业的时候啦~请小可爱们有意识地运用上面所述技巧中的一种或多种，仿写一个环境描写的文段。

P.s.环境描写是一种有目的的插入或者铺垫，所以构思环境描写片段一定要目的先行，确定是为了引入什么样的情节，或者表达怎样的情绪。进行环境描写练习的时候，建议先假设一个情节点或情绪点哦~

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文章标题: 作文纸条文段小课堂 | 从名家散文中学习环境描写
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文章标签：散文  环境描写  作文
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