部编版初中语文八年级下册20* 一滴水经过丽江公开课优质课课件教案视频

一滴水经过丽江

教材分析：

本文展现了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗，带领读者全面了解丽江。教学时要让学生在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。

教学目标：

知识与能力： 1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换来安排结构的游记手法；

2、品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

过程与方法：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

情感、态度与价值观：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

教学重难点 ：

1、品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

2、把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

课时安排：一课时

教学流程：

情境导入——跟着水滴游丽江

师：这个单元我们游览名山大川，我们震撼于壮观雄浑的壶口瀑布，我们敬畏静穆晶莹的各拉丹冬，我们游弋于变幻无穷的勃朗峰，今天我们跟随一滴水，来到世外桃源丽江，体验不一样的奇幻旅程。

走近作者

阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇 小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。

夯实阅读基础

1、师生合作读课文，整体感知　走进文本

2、读准字音，认清字形

矗立(chù)　目眩(xuàn )　开闸(zhá) 徘徊(huái) 翡翠(fěi) 砚池(yàn) 蘸到(zhàn) 擦拭(shì)

理清游记最需

1、 简要写出一滴水的经历。

学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。

2、思考：一滴水的夙愿是什么？

跃入江流，奔向大海。

3、老师总结：游记文章最需一条明朗清晰的线索

探索最宜与最佳 合作探究　生成能力

师：纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？

“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。

1、古城风景美丽如画”，丽江如何构画？

这篇散文所描画的风景——以玉龙雪山为背景，以玉河再街道为线索，以“丽江古城”作为画面的中心，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。

2、丽江建筑巧夺天工，古城如何布局？

丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久的名城，也是少数民族古镇，四方城的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。

四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。

街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。

水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。

小桥：历史悠久、数量大、形式多 。

3、丽江民风融合，古城民俗丰富。具体体现在哪儿？

民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。

4、从写景中，可体会作者所饱含着什么样的情感？

热爱丽江、热爱美、更热爱给予美的大自然。

5、教师总结：游记最宜抓重点，最佳抒感受；

品味最洗炼的语言

1、文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？

亲切、自然。不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。

2、纵观《一滴水经过丽江》全文，作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江民俗民风，给人以无限的美感。

探究游记技巧

① 最需明线索；②最宜抓重点；③最佳抒感受；④最美在语言。

布置作业：仿照本文，微写作：如果我是一滴水，我滴落到……

板书设计:见课堂实录

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