孩子为什么变成这样呢 （涉及抑郁、情感、家庭、复读问题），请教知友

是呀，一个快乐的孩子，为什么不会得抑郁症？我觉得你的问题最根本还是对抑郁症的病因认识存在明显的误区，就好比一个 健康 的人为什么会生病一样，我们生来都是 健康 的人，但谁又知道自己什么时候会生病？快乐的孩子就不会得抑郁症吗？难道你真的以为抑郁症是小心眼？是不开心？是想不开？是矫情？错的太离谱了。

被误解的抑郁症

就像上面的图片一样，总能听到人们在用自己的观点去教训抑郁症，告诫他们要坚强，要想开一些，要开心起来。如果抑郁症的患者真的能通过主观意识去控制自己快乐起来，那么这个世界上怎么还会有抑郁症呢？

可能你对抑郁症的发病原因有一定自我理解，但不可否认的是，抑郁症是医学疾病，是先后经过几代医学人的归纳和总结出来的经验性疾病。关于抑郁症的病因，更应该听一听医学上的观点，毕竟专业的事情还是应该听专业的人的，不是吗？

抑郁症真正的病因是什么？

关于抑郁症发病机制的研究，实际上还在继续，并没有一个具体的定论，但根据目前的研究成果，医学上公认的发病原因还是遗传因素、生物因素、 社会 心理因素共同作用的结果。

遗传因素

从遗传上说，抑郁症的遗传因素更多的是一种类似于遗传易感性的表现，抑郁症患者的子女并不会直接遗传发病，而是会因为遗传因素的存在，增加发病的几率为普通人群的几倍，甚至十几倍。

生物因素

所谓生物因素就是基于目前几个主要的生物学假设成立的，比如3个最主要的神经受体作用机制：5-羟色胺、去甲肾、多巴胺。而目前主流的抗抑郁药物的研发也是围绕这三个主要作用于抑郁症患者的神经受体展开的。

社会 心理因素

我的很多抑郁症患者，都和我沟通过一件事情，他们的家人对他们的误解，给他们带来了很大的困扰，有时候甚至在很大程度上，加重了他们的悲观和绝望感受，成为了压倒骆驼的最后一根稻草。和我因为这件事在和家属沟通的时候却发现一些家属的观念是我这个医生也无法改变的。

曾经在门诊遇到一名上中学的小姑娘对我哭诉自己爸爸对自己抑郁的指责，他们根本不相信一个初中生有什么好抑郁的，在他们看来无忧无虑的小孩子就不应该抑郁。后来终于她的爸爸在她的一再要求下和她一同来了医院，我专门抽出半个多小时和她爸爸进行了沟通，实际上等同于一次认知治疗。告诉他抑郁症的发病年龄本身正在朝着年轻化的方向发展；告诉他像她女儿的事情其实很普遍，在我们的身边不在少数；告诉他女儿的病情比看上去还要严重，不想上学不是因为厌学，而是因为抑郁症导致的认知改变根本就难以维持药物治疗。可我还是失败了，他的爸爸回家再次训斥了她，认为她还是懦弱，认为他觉得女儿不应该抑郁，女儿就不应该得抑郁症……

这就是抑郁症的现状，也是抑郁症患者为什么会有病耻感的主要原因。如果可以选择，我相信，不会有人想要去罹患抑郁症，那是多么难以形容的痛苦啊。

如果你的身边有罹患抑郁症的家人或朋友，请不要给他们讲什么大道理，而是表达你的理解，告诉他们会好起来的，给与他们必要的 情感 支持，告诉他们，如果有需要，你会很乐意帮助他们。

早上好感谢您的邀请，如果真正内心快乐，不会得抑郁症。

这个问题非常好，很多家长问过我这个问题。首先说这个快乐的孩子，是你看到他是个快乐的孩子，还是他自己感觉他是一个快乐的孩子。如果你看到的这个孩子是个快乐的孩子，那说明这个孩子是带着面具生活的，带着面具生活，孩子就很辛苦很累。讨好他周围的每一个人，让他周边的人都感觉到快乐。同时他也不想让他不快乐的一面在别人面前表现，所以这种孩子在生活当中是很辛苦的很累的，这种孩子没有自我，他把自己内心不快乐不愉快的事都压抑下去，当他的内心压抑的东西太多时，他承受不了的时候就会出现抑郁状态或者抑郁症。在我的咨询室里遇到多个这样的孩子，他们来到我工作室常说我很开心啊，我每天很快乐，我没有烦恼的事。可是他的家长对我说，发现孩子有的时候在自己房间里偷偷的流泪，经常失眠，才带孩子过来找我。我通过沙盘和绘画读懂了孩子内心的真实感受。

一个快乐的孩子患有抑郁症，跟“微笑抑郁症”有些相似，只是表面上的快乐，有的家长会认为，只有成年人的世界才有“微笑抑郁”这么“复杂”的东西，孩子都是无忧无虑、单纯直率的。但事实上，孩子也是有“微笑抑郁”的，甚至他们天然童真的外面更容易掩盖已经崩塌的内心。

十分明显地，近些年，越来越多家长给予了他们孩子考名校、当人生赢家的梦想。这样就影响到了孩子们，孩子们倒过来就互相进行比较，不光是比家庭背景，比自己穿的好不好，还要比自己学习成绩到底好不好。孩子也有很大的压力。

并且更糟糕的是，他们从小承受了太多父母亲人的期待——要做乖孩子，要勤奋好学，要正能量，要考上好大学，要找到好工作，要承担爸爸妈妈的期望……为了不让对自己好的爸爸妈妈伤心，他们不断地跟自己说“我要克服苦难”“我不可以成为家庭的麻烦”。因此他们只能用童真掩饰，然后悄悄地在心里喊救命。

但常常没有人能听到他们的呼救。

“微笑”抑郁是十分特殊的，他们并不会像人们通常认为的那样，情绪低落、垂头丧气、反应迟钝、思维愚钝。相反，他们可能笑得比普通孩子更灿烂，学得比别的孩子更出色。因此，作为不专业人士识别“微笑抑郁”是十分困难的。

如果你发现孩子有如下一些行为，那么家长需要高度警惕，你的孩子可能正有自弃的念头！在这些时候，家长亲人朋友老师正确识别孩子的自杀信号是极度重要的。

作为一名家长了解自己的孩子为什么会得抑郁症，如何走进孩子的内心世界，有助于预防孩子抑郁症的发生。并能在家庭中尽量避免一些诱发因素，即便发现孩子出现了抑郁症向也能够很好的处理，以免造成一些不必要的心理负担。所以说孩子的抑郁症，父母应该要负起首要责任，一定要寻求专业人士的帮助，配合治疗。

看到这个标题，让我感觉到他的前后点是矛盾的。

因为快乐和抑郁完全是两个方向。我们看到一个人快乐的时候，有些人真的是因为隐藏的很好，他把快乐呈现给别人，但是他内心是抑郁或者是不自信等等。有一首歌叫你不是真正的快乐。当然抑郁的表现都是一样的，但是抑郁的原因肯定各有各的不同。唯一的方式就是找出这个原因去想办法解决。

如果孩子的这个快乐是做给别人看的，是表面的，那么孩子得抑郁症是可能的。就像穷的时候，大冬天就只能套一个空棉袄，里面凉风嗖嗖灌，还是冷啊。因为没有衣服打底保暖。

如果孩子内心深处有自己的快乐，哪怕只是他的小秘密，他也能因此平衡掉许多坏情绪，那他抑郁的可能性会小很多。

与一般人的认知不同，快乐的孩子一样会得抑郁症。

因为一般情况下，抑郁症与遗传因素，原生家庭，心理创伤，个性特征和认知水平等都有关系。

而有一种 阳光型抑郁症，他们是把郁闷、委屈、愤怒等真实情绪掩藏起来，表面上给人阳光、快乐、积极向上、充满激情的感觉，实则因为长期无法宣泄而形成抑郁症， 症状可能有"幻想逃离现有环境"，"众人面前积极但在背后消极"等等。

我想这个孩子就是这种情况。

就像很多喜剧演员，比如金凯瑞、比如饰演憨豆先生的罗温·艾金森，甚至最早的卓别林，都受到过抑郁症的困扰。他们可以算是典型的阳光型抑郁症。

因为他们在人前，都需要把开心的， 搞笑 的、阳光的那一面展现出来，反而压抑了所有的负面情绪，所以在私底下，就会受这些负面情绪的困扰。

对于一个孩子，在儿童幼稚期，他们会初步建立起对这个世界的感知度。 那些得到了父母关爱的儿童，就能够在成人后和别人建立起信赖的关系。而且，也能够从朋友和亲人那里得到安慰。

但是 有些孩子从幼年起就缺乏这样可以依靠和信赖的感觉 ，所以遇到问题的时候习惯自己承受，不信任别人能够坦诚地帮助自己，从而陷入抑郁。

最好是咨询专业的心理医生，通过相关的心理开导，配合一些疗法进行诊断和治疗，应该会有好的效果。

快乐？？？你怎么知道他快乐！如果是真正快乐的孩子，是不会得抑郁症的，除非他的快乐是装出来的，或者是你感觉他快乐，

抑郁症是一种常见的心理疾病，是以持久的心境低落为主要特征，同时伴有认知功能障碍、躯体症状，甚至有自杀企图或行为，严重者还可出现幻觉、妄想症等精神病症状。很多人认为抑郁症治不好，这种看法是不对的。抑郁症是可以彻底根治的！关键在于了解抑郁症的病症特点，对症下药，坚持用药，并且用对药。

对于抑郁症来说最难的是不被家人朋友理解：他们只会认为你暂时心情不好。或只会告诉你：“ 想开点啦 ”，“ 要学会自我调节 ”，“ 谁没个不开心的时候啊 ”，“ 内心要强大 ”。还有人认为那些长期被抑郁症困扰的人其实就是“性格有问题”、“心理脆弱”、“意志薄弱”、“不求上进”、“故意给人添麻烦”。

孩子的心理 健康 是很重要的，现在的孩子普遍心理承受能力差，我们大人可能一句玩笑话，在他们那里就是致命的，而且现在的孩子普遍学习压力大，上学老师一堆作业，回家还得学特长，如果是孩子真的对特长感兴趣，还好说，就怕不感兴趣是被父母逼着学，久而久之，和家长矛盾不断，难以沟通，

举个例子，前几天我上班的时候，因为都是些孩子妈妈，干活时候聊起来，A妈说他儿子期末考试完了，孩子要上辅导班了，孩子不想去，但是不去成绩提高不了，辅导班上完了，还给报了5门特长班，什么跆拳道，围棋，美术，跳舞，钢琴，书法，都得学，另一个家长说孩子不听话，不想去，但必须逼着他去，成绩不好，丢人，在老师家长群里丢人，给孩子打电话的时候，三句话不离成绩，一直在那里说，为了他，当妈的多么不容易，怪孩子不给她争气，让他在亲戚朋友面前抬不起头，没说完娘俩就吵起来，

相反B妈则比较开明，孩子放假了，B妈和儿子沟通，说只要成绩过得去，就不去补习班，如果你想去也是可以的，特长什么的如果他愿意学，就去，不愿意就算了，但是不去补习班不意味着放松，作业提前完成后，每天都要拿出两到三小时的时间去做课外阅读，课外辅导题，等这些做完剩下时间自己支配，孩子同意了，

慢慢的，孩子养成了习惯，回家先做作业，成绩越来越好，

孩子的心理 健康 需要家长理解，互相沟通，要熟知患儿的情况，并建立起信任的关系，对患儿所表现的困惑、疑虑、恐惧不安、发脾气、冲动和痛苦给予充分的尊重、理解、同情他们，在此基础上劝导、鼓励、反复保证以减轻患儿的怀疑、恐怖、焦虑紧张和不安，家庭治疗是患儿和家庭成员共同作为治疗的对象。情绪与行为模式既与先天遗传因素有关，同时也是后天获得，儿童既接受父母或祖辈的遗传素质，若在后天仍然受到他们行为模式的影响，那么只是依靠一时的药物治疗是难以痊愈的。

内心的孤独是你理解不了的

家长把自己的想法强加给孩子，导致孩子出现抑郁的现象。家长是亲近孩子的人，也是孩子的老师。如果孩子出现了一些抑郁的表现，家长一定要及时的去观察到孩子，然后对孩子的现象进行改善。但是如果家长没有注意到孩子的内心想法，那么孩子这种抑郁的想法也会越来越严重，而且走到极端的生活中。他们的负面想法也会越来越严重，对什么事情都不感兴趣。不想学习也不想吃饭，就连睡觉都不想。

他们整日整夜的失眠，每天看着天花板就是在胡思乱想。如果孩子心里面的压力越来越严重，那么他们无论是做人做事都会出现很大的伤害。而且抑郁本身就会给一个孩子带来很大的心理创伤，想要帮助孩子疗愈心里面的痛苦。家长一定要注重孩子的成长，同时也要对孩子进行陪伴的教育。

家长给孩子的枷锁

抑郁本来就是一种思想的萎缩，他们在失去活力的同时，他们所有的想法也慢慢的丧失了。其实孩子10多岁的时候就已经能够感受到情绪的变化，他们的大脑部分虽然还没有完全发育成熟，但是他们的情感上就已经出现了一些偏差。我见过很多孩子，因为父母的原因，所以出现了抑郁的表现。明明孩子是天真善良的，也有自己的梦想，也有自己想做的事情，但是最后因为父母做过的教育给他们的心上加上了一道又一道的枷锁。

孩子的自我否定

他们愤世嫉俗，他们认为自己和这个世界格格不入，否定了自己的生存方式，也否定了自己存在的价值。他们认为父母爱的不是自己，爱的是那个可以为他们带来荣耀的自己。这样的孩子已经走向了一个错误的人生道路上，家长一定要及时的拉回孩子，才能让孩子健康成长。-

很有可能是因为父母经常当着孩子的面吵架，也有可能是因为孩子性格比较内向，或者是父母对孩子缺乏关爱，经常批评孩子，陪孩子的时间比较少导致的。

有可能是父母给孩子的压力太大，并且不倾听孩子内心的想法，不与孩子进行沟通，同时在学校也经历了很多不好的事情，使得心情长期低落得不到发泄，最后钻了牛角尖导致抑郁。

可能是家长不关心，还是家长在生活中工作特别繁忙，没有时间去关注孩子，没有时间去照顾孩子，遇到任何问题不会去理解孩子，只会去责骂孩子，也会打孩子。所以才会出现抑郁症。

家长对孩子的要求非常的高事事要求完美。孩子受到了某些打击，孩子学习压力很大，孩子内心比较自卑，遭到了别人的欺负，孩子不自信都会导致孩子突然抑郁的。

引言：中国式的教育既是在帮助孩子成长，也是在毁掉一代孩子。不得不说所有的孩子都非常的重视学习成绩，如果说自己学习成绩不好的话，那么很有可能就会遭到父母非打即骂的对待。对于孩子来说，他们没有考到好的成绩，同样非常的焦虑，同样非常的担心，但是父母的这些行为直接加剧了他的心理问题。

一、因为家长从来不了解孩子的真正需求是什么

不知道大家有没有发现，很多孩子在刚开始遇到问题的时候，都会找到自己的父母去帮忙解决，但是随着年龄的增长，越来越不喜欢和自己的父母进行沟通，主要就是因为沟通的没有效果，家长从来都不会，小孩子到底需要的是什么，总是一味地关注孩子的学习成绩，主要是学习成绩不行，那么就代表着你这个人都不行，所以也就导致越来越多的孩子厌学，甚至是得抑郁症严重一点的直接就会跳楼，很多人觉得抑郁症它不是一种病，觉得无所谓，而且总会说一个孩子会得什么病，正是因为家长的这种想法导致得抑郁症的孩子越来越多。

二、家长在一味的给孩子增加学习的压力

家长从来不想让自己的孩子比别的孩子差，所以就在一味的给自己的孩子增加学习的压力，只要是孩子学不好，那么就会去骂自己的孩子，但是从来没有想过去鼓励他们，让他们不要过于的重视，这次的失败，应该好好的去迎接下次的考试。孩子他也是个独立的个体，他需要被人尊重，如果说父母一直不了解孩子的真实想法，那么会有越来越多的孩子会因为学习而得抑郁症而去跳楼。家长到时候又会觉得这个孩子太娇气了，越是这样的教育越有问题。

出现厌学抑郁情绪

往往不是短期的事情。厌学背后有长期的个人成长议题。以我工作过的案例群体来看，厌学的孩子大部分都有抑郁心境障碍，有一部分是重度甚至重度抑郁症／强迫症／焦虑症。
但这只是结果。真正的问题隐藏在背后。

最难的一类是，严重的"空心症”，即长期缺乏自恋力导致的代偿反应过多，这些代偿反应可能是借助成绩、规则、家长的期望给予自己支撑，但同时远离了自己的自体体验需要，长期在“无意义中”学习。这样的情况屡见不鲜。

我见过太多天オ少年。他们极高的心智和脆弱、无力的心理素养形成鲜明对比。他们看透了甚多社会现象，也准确描述了成年人生活世界的部分，但是遗憾的是，他们缺少了鲜活的生命力，对一切事物感觉苍白、无聊，什么都激活不起个人兴趣。除了沉溺自己进偶然喜悦的游戏，几乎无有他事可以寄托。甚至游戏也不能带来持久开心，很快就失去兴趣。

这不是内心冲突导致的心力消耗型抑郁，而是自内而外的生命力匮乏。失去了对未来的希望，伴随价值观的虚无、持续的孤独、个人表达的萎缩，这种情况往往需要很长时间的咨询工作才能逐渐恢复，且伴随着生活事件的反复冲击。

这些孩子的康复需要长期的咨询陪伴，在新鲜的关系体验氛围中，逐渐唤醒那些遗忘的身心记忆，活化自体客体体验，逐渐重建自体感。这往往需要一年、两年甚至更为久远的咨询，才能恢复。

心如灯火。微弱之时，随意指导干预犹如狂风，不仅无效，且有害。连续不断的镜映、支持后，孩子可能会间歇性的开始有力表达自己，不断积累新的体验，在休学的期间，完成沉寂、反身、重生过程。

遗憾的是，大部分家长会反复干扰孩子的成长。这是无意识的。
很多家长父母带着关爱孩子的心态，但同时也裹挟着焦虑、恐惧，自己也会受到情绪困扰，变得不稳定，这加重了孩子的负担。越是孩子出现问题时，越是父母反思和稳定时。做好长期的打算。问题得来非一日，祛除也如抽丝。需要循序渐进。我遇见一位智慧的爸爸，孩子休学后，他自己学习心理学，自己反思很多，他不像其他父母一样，追着咨询师要孩子什么时候上学，而是拆解了问题。

他说，我孩子现在不是上不上学的问题，而是他能不能走出家门，能不能面对自己的不足。这种勇气他太需要了。这其实是位有心理学头脑的爸爸。后来这个孩子恢复非常好。并且超越了以前的局限，拥有了以前没有的各种优秀心理品质。休学之后，父母开始放手，并反思自己的关系交流模式，成长自己，更稳定的看待生活和家庭，并寻求专业心理咨询师帮助，和孩子建立疗愈康复同盟，这非常有利于孩子的康复。

若是没有这样的家庭环境，甚至某些父母本身是干扰自己的，就需要尽量保持边界、距离，自己要为自己负责，这样的成长很艰难，但长大后更有力量，可以借助外界的帮助支持自己。稚嫩的肩膀经受坎坷磨难后，会有未来更广的天穹。
以上就是关于孩子厌学抑郁情绪及其相关问题，如果您仍然有相关疑问，请向专业人士寻求帮助，心理咨询是利用用心理学的理论和方法，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为，保持心理健康。
最后，选择一位合适自己的心理咨询师，是心理咨询效果的重要保障，请谨慎选择。

因为现在孩子的压力是非常大的，家长不了解孩子的压力，只会给孩子增加更多的压力，所以孩子容易厌学抑郁。

这是因为孩子在表现出厌学的时候家长并没有重视这个事情的严重性，而且还强迫孩子去上学，这会加重孩子的病情。

这是因为现在很多孩子的适应能力非常的差，抗压能力非常的差，学业的压力和心理压力都是非常大的，家长对孩子的要求特别的高，所以才会出现这样的情况。