浅谈城乡教育的不均衡

　　我是一名农村教育工作者，谈起工龄我只有短短的3年半，只带出一届毕业生，从这几年的的基层工作经历以及一些上了高中的学生的一些反馈，我发现，城乡教育的不均衡主要来自以下三方面：

　　第一，家长文化程度的不均衡。农村孩子的家长和城里孩子的家长最大的不同就是文化程度差异，家长文化程度的高低严重影响孩子的成长，农村学生相对分散，所以孩子大多数选择住校，农村的学校大多数也就是寄宿制学校，这样，孩子的监管权完全落在了老师的身上，反而父母参与教育的机会就会减少。很多人会说这样不是很好吗？老师的文化够高啊，还不如家长吗？其实答案是否定的。老师一般是一个老师每节课面对的是30多个孩子，正常教学完成后，孩子们基本是上自习，老师是不可能关注每一个孩子的；城里的孩子则不同，他们只上适当的自习，剩下的时间由孩子家长监管，一对一完成老师布置的内容，加上他们的父母文化较高，且教育资源丰富。所以，孩子的学习如同一对一辅导，效果比一个老师顾及30多个学生要强多了。这种差异在学习上影响的同时，在行为习惯上则更加突出，不好的习惯导致孩子的学习落后，其根源还在父母，所以，城乡教育的不均衡与家长群体的不同有很大关系。

　　第二，学校师资的不均衡。每年教育部门招录的新教师基本都分配到了基层学校，这些老师大多没有教学经验，所以，孩子就成为了这些老师的试验品。不能说这些老师差，但是，毕竟教育教学经验还是非常重要的。这还不是最关键，三年基层经历到期，大多数教师调动离开，教育部门只能继续下分新教师，这样，恶性循环便开始了。这样导致基层学校师资差，管理不协调，基层学校就成了实习基地，当你把一名老师培养好的时候，他就调走了，最终就是学生利益受损。而城里的学校则不同，来到城里学校工作的老师最少也是3年的工作经历，而且都是一些相对优秀的老师，师资队伍稳定，学生受益颇多。所以，学校师资的不均衡也是城乡教育不均衡的重要原因之一。

　　第三，学生教育环境的不均衡。农村孩子周末回去基本不怎么学习，一是帮父母劳作，二是玩耍，父母由于孩子的寄宿，对孩子形成了一种托管的心理，久而久之对孩子的监管完全交给学校，忽略了家长教育的重要性；城里孩子则不同，他们天天回家，父母对孩子成绩了如指掌，哪里有了问题，家长会及时解决，周末有的孩子还要参加补习班，这些条件农村孩子是没有的。还有就是城市教育资源丰富，孩子们可以随时摄取知识，知识的广度明显比农村孩子强。所以，教育环境的不均衡也是城乡教育不均衡的重要原因。

　　以上三点是这几年本人作为基层教育工作者的一些小的看法，当然，城乡教育的不均衡还有很多方面，希望大家能有更好的建议。这几年国家非常重视城乡教育一体化，均衡化，并且也做出了相当大的政策支持，但是现状依然不容乐观，希望相关部门能有更好的对策，解决这样的困局。

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