时间: 2019-05-15 01:08:44 | 作者:春水煎茶 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 112次
每个班里总少不了一些“问题学生”。他们要么是调皮捣蛋破坏纪律,要么是成绩很差又不学习。这个别学生不仅给班级管理制造麻烦,而且给教师评优选模也带来烦恼。久而久之他们成了教师的一块“心病”。班主任、任课教师免不了经常找他们谈话、训斥。心情好时还能保持头脑清醒,一旦急躁也难免给孩子带来心灵上的伤害。学生不能成全教师,教师又不能放任自流,一种紧张的师生关系便建立起来,——你遇到我是你的灾难,我遇到你是我的负担。
良好的师生关系应该是“相看两不厌”,这是实施教育的情感基础。没有彼此的心灵悦纳,如同蜂想采蜜花不开,花开放了蜂不来,谁都得不到应得的恩惠。
避免这种“敌对关系”的建立,教师首先要做出“让步”。要把孩子当成孩子来看待。学生是成长中的人,他们的判断能力还比较差,对他们成长中的“失责行为”我们应给予足够的宽容,以静候花开的耐心帮助他们打开“三观之门”(世界观 人生观 价值观)、稳步有序、自觉自愿地去描绘他人生的风景。教师的伟大在于育人,在于成全人,不在于是不是高级教师,优秀教师。如果你所谓的高级职称、优秀光环是以剥削和压榨学生的心智与时间为代价得到的,你非但不高级不优秀反而是孩子一生的罪人。
每一个孩子来到这个世界都有自己的理由,社会秩序中也自有他自己的一个位置,教师的陪伴只是他人生旅途中的小段路,珍惜相逢的缘分,多些有益的帮助,才是为师一回的本分。
全站搜索