继续混沌

　　今年国庆仲秋双节联袂而至，平添了八天的假期。看到如潮的短信说祝福双节快乐，我就不由自主的想到了双节棍——周杰伦含混不清的唠叨。这个小假甲流闹得不想出门，于是和几个同事好友报了驾照，倒是充实得很，每天正常上下班。当一个人专注于某一件事的时候，思路容易堵塞，于是好久不动笔，不写文字，不思考了！

　　《黄帝内经》说秋天属金，属于肃杀，要讲究收敛。于是，我把所有的思想都收拢了，把触角都收缩了，让自己的灵魂静静的小憩。

　　新学期开始了，接踵而至的成绩和荣誉，再给了短暂的愉悦以后，是更大的压力。学校发展何去何从？教师自主专业成长路在何方？一时间茫然失措。

　　上一个学期忙忙碌碌、热火朝天的走下来，在收获成长幸福的同时也发现了一些问题。我承认自己还是期望值过高，有些人有些事转变是有过程的。尤其是在长期的思维定势下形成的心态，调整起来肯定是很漫长的。

　　各组的教研都在推进语文组的教研模式，但是推进的效能如何？初二的校本课程和综合课程的整合，最终由于一些客观原因更改了主要的一些策略，能否有效？过程性管理如何减负并且高效精致？纷繁的系列问题的自问，一下子把自己的脑路梗阻了。索性趁着假期，什么都不想，什么都不做，放松——完完全全的放松。

　　我要什么？——

　　我正在做什么？——

　　我需要做什么？——

　　我还能做什么？——

　　我的发展目标是什么？——

　　大脑混沌了起来，一点也不清晰。这时候是需要安静的捋一捋了，顿悟是需要积淀的。不想想，不想看，不想动，不想敲击任何的文字。

　　中国传统文化中，混沌学是一种很重要的理论。混沌代表了一种境界，一种打破囚徒困境的临界点，代表了一种高原期。一旦突破，就会非常的清晰。

　　我还需要继续混沌、继续等待。

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