用心生长，让生命之树长青

　　一路行思，到达济南。转眼间明霞教师成长联盟已经走过了这么多的岁月，最初的几所学校，发展到了三十多所学校，这也是第九届成长联盟的论坛了。新朋旧友相聚，便是知心的交流。一个民间的自发组织，一起走过就是一种情意、一种缘分。有些老朋友，如火车已经是十年的老友了；有些新朋友，神交也是十年之久了，如木春，在很久前的1+1上也是熟悉的陌生人。张宗奎总编、传栋大哥见面亲切熟稔。孟庆功校长夫妇再一次带着不到一岁的小宝宝来学习，还有他们学校的宗晓娜老师也是带着不到一岁的小宝宝。这种融融的状态，就是明霞教师成长联盟的生命成长状态！

　　有些人，注定早晚要相见的，因为尺码相同。在1+1上对王木春老师，膜拜已久，一直无缘相见。木春已不在1+1上发声好几年了，但1+1上还流传着木春的传说。之前听到看到木春的大名，就想到了《内径》中的一段阐述：春属木、属青色、主肝、主东方、主生发。从名字就蕴含着一股蓬勃的生机，名如其人！

　　昨天晚上，第一次见到王木春老师，他温文尔雅，含蓄的微笑，像他文字一般的温婉。当一个人，身心灵沉浸在学问之中，浑身便会洋溢着一种书卷气。研究民国教育久了，就会浸润了岁月和文化的光芒。坐在那里，不说话，也是学问。木春用保鲜盒，给明霞带了三朵福建的木棉花，明妍、鲜丽、厚实。一看，就是舒婷说的那株木棉，根植大地，枝渥云端。那也是属于木春的木棉，木棉中有木春的情怀、木春的诗、木春的故事。有匪君子，会弁如星。感动于这属于文人的浪漫！

　　王木春老师曾经说过：让我的心像冬天的海一般归于平静！人，只有让心远离喧嚣，归于平静，才能真正的做学问。见到木春和火车有个简单的交流，对自己选择校长的路有许多的感叹，不能沉下来做点研究，是一种遗憾！

　　从他的《身为教师》，到民国教育系列——《先生当年》《过去的课堂》《为幸福的人生》等一系列的教育专著，带着我们，穿越历史的沧桑，回到民国，去找寻文化失落的密码、教育失落的密码，去找寻未来的路！

　　“只有小演员，没有小角色”，历城区王永军局长在致辞的时候，谈到了梅兰芳的这段话，令人感叹。人心有多大，舞台就有多大。人，往往是自甘平庸，把自己活成了另外的样子。我不就是个小演员、我不就是个小老师、我不就是个……，于是原谅了自己的不努力、不勤奋，给自己找了很好的借口和台阶。

　　今天上午的主题报告，是张丽钧老师的讲座——把自己的名字活成品牌。张老师自称活在字中、活在课中；左手文学、右手教育张丽钧校长是名师、名校长、知名作家。这三名，很难从一个人的身上集中体现，而张丽钧校长做到了。本身作为品牌，来讲“把自己的名字活成品牌”就很有资格了。张老师的演讲，很精彩。先使用唐山话朗诵了一段“葬花吟”，全场便热闹起来。

　　张老师谈到教师成长的“教而写”，很有感触。教是实践，写是反思。美国哈佛大学有个“零点项目”，他的首席专家珀金斯把人的智力分为神经智力、经验智力、反省智力。神经智力是先天性的，三岁前是最佳发展期。经验智力主要是靠学习习得，反省智力是经验智力一种提升。从这个角度来讲，写对教师的成长起着不可替代的作用。张丽钧老师也讲了好几个例子，比如王君青春语文湿地的陈晓东老师，一年写365篇文字。张丽钧老师自己每一点四天就写一篇文字。截至目前，已经发表了3000多篇文字，出版了23本书。写是输出，写能倒逼阅读、倒逼反思。所以，教而写，是教师绕不过去的坎。

　　张丽钧老师写给儿子的职场守则21条，她讲了三条，深以为然。其中第一条是每天早上绝不到公司洗脸、刷牙、大便。你连自己的都管理不好，还能做什么事情。另一条是不能太爱钱，你太爱钱，钱就不爱你。要有个伟大的目标，顺便把钱赚了。还有一条是只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。当这些论段，若我们把他当作鸡汤，那就是鸡汤了，但要相信相信的力量，相信是真的，然后真的去做，就不仅仅是鸡汤了，而是真的能走出一条不一样的路。

　　张丽钧老师讲了胡适的一句名言：所谓成功就是聪明人肯下笨功夫。是的，板凳要坐十年冷，哪里有一蹴而就，哪里有终南捷径？张老师讲了寿司之神小野二郎的一丝不苟，按摩章鱼要50分钟，口感最好。正如今下午分论坛新泰教科室韩清传主任分享的史蒂芬.诺曼的大铁球的实验，用心坚持，才能成功。人，只有经受磨砺，才能不断成长。

　　张老师重点谈了，审视你的学习状态、审视你的时间状态、审视你的舒适状态、审视你的读书状态、审视你的健康状态。

　　审视你的学习状态，重点谈了FLOW模型，具体的讲了建设性痛苦和丧失性痛苦。“不学习你就准备和垃圾生活过天长地久的日子吧。”学习是一种建设性痛苦，而不学习则是一种丧失性痛苦。时间状态中，四个象限中的第二象限——重要但不紧急事情，第四象限——不紧急、不重要的事情。不紧急但重要的事情，往往会被我们习惯性的延迟，一旦紧急起来，易准备不足。不要紧、不重要的事情，决定了未来。第四象限里放什么，未来就是什么。比如我们放的是《甄嬛传》还是胡赛尔，就决定了未来是活在快餐肥皂剧中还是哲学的世界里。舒适区、学习区、恐慌区，积极的状态是由内到外的延伸，学习区往外延，恐慌区就越小。每个孩子，甚至成人，嘴里都含着一个奶嘴。六岁前，对孩子是一个关键期，需要延迟满足，最起码训练了孩子对他人不满足孩子时的适应力。要跳出心理舒适区，不断地挑战自我，不断的自我成长。张老师讲，体制内的人要保持随时离开的姿势，否则就会成为依附体制的蠹虫。读书状态，张老师按照冯友兰的说法，分为了自然境界——功利境界——道德境界——天地境界。健康状态——心理健康、道德健康、身体健康，重点谈了道德健康。

　　习惯性的喊洪楼二小侯登强校长为火车，随火车远行的网名已经喊了近十年。火车趁着这论坛，带着他的团队系统梳理了学校的文化，读了他们的“尚美之歌”。“认认真真我在这里成长，堂堂正正我在这里启航“。建设一所没有围墙的学校，是一种情怀。张丽钧老师一到就褒扬洪楼二小的家长志愿者的高素质，一下子让我想起他的红马扎读书社。火车谈了他的理念——建设一所没有围墙的学校。突破文化的围墙、资源的围墙、家校的围墙、人际的围墙、学科的围墙、时空的围墙。为了每一个孩子的理念，娓娓道来，温情！

　　和李哲校长、张利校长主持了分论坛“生命的觉醒和追寻”，聆听了六位教师的分享，一个个故事、一份份生命的律动，满满的生命拔节的声音。张宗奎总编和韩请传主任也分别作了点评。

　　晚上，校长论坛，又是满满的充实。李志欣校长的全学习系统；周国平校长的校长手记、一百封信、镜头下的赏识教育；北关小学杨颖校长的生活化教育……

　　回到宾馆，已经晚上十点二十了，带来的团队中几位发言的小伙伴，简要的谈谈感受，都是兴奋、悸动、成长的反省。世上，从来就不缺行动者、研究者，缺的是唤醒、成长、坚持。这些日子，梳理自己十年来的教育写作，每个月多的时候十几二十几篇，少的时候三两篇。八百多篇文字，一百多万字，就那么整齐的立在那里，见证了我的教育、我的人生。今天很多论坛的很多词汇，都刺激着我的灵魂。比如火车的合欢树、柳树、黄芦树，让我再次抑制不住的去想我的合欢树、我的软枣树，我的生命的树。

　　听诗朗诵，身为教师，感慨颇多。前天回老家，参加四爷爷的葬礼，心里很不宁静，忆起故去的爷爷、父亲。身为教师，与我，可以说“生为教师”，爷爷、父亲都是教师，注定了我为教育而生，几次改行从政的机会都放弃了，如今跳出心里舒适区，重新的挑战自己，努力的去反省、阅读、梳理、学习。我们每时每刻思考的、经历的，都会镌刻在生命中，种上一颗种子，不断的蕴养、润泽，直到有一天生命的萌发、生长、开出最美的花，然后收获生命过程之美，让生命之树长青！

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