高考历史复习是专题史好还是按通史复习好，优缺点

你们老师让你们用老版教材，主要是因为老版教材是通史，而新课标是专题，故而需要老版的通史来使你们所学历史知识有一个连贯的时间线索。在我们学习老版本教材时候，在二轮复习时，是需要进行专题复习的，就像你们的新课标一样。其实你们没学通史就上专题，对历史知识的理解是不够深刻的，这违背了乐观规律。但只要是换教材，就会有某一大批人收益，而对学生则相反。总之，通史对你很重要。至于辅导书，五三就很棒，这是大浪淘沙淘出来的。说到底，还是努力用心体悟历史的精彩，努力好吧！

是这样的，人教版的课改新教材是以专题史为线索，老教材是以时间为线索，老教材讲得要详细些。但是它既然是已经新课改了，它高考必然要体现新课改的内容与新。
所以，我建议你还是以新教材为主，老教材可以细细的看一遍，加强时间观念，但主要一定是学新教材。
你们老师的想法真的很不实际，不能听，你不信的话可以问参加过新课改调研培训的老师，我是湖北新课改一届的，大家都是一样的挑站

高考都是大范围的 很多题目是根本不能用书上的东西去套的 尤其是中国历史 最好是按时间顺序列张表，总结出原因和结果以及影响等，经常拿出来复习一下

我们现在用的也是人教的 老师说我们通史基础不好，自己把初中的书看一遍，理清时间顺序

高中历史第一轮复习？看看这篇建议吧

高三上半学期，主要是针对高考知识进行第一轮复习，北京新东方中小学一对一教师建议同学们在此阶段的历史复习应该注意如下几个步骤的实施：

第一、按编年史顺序推进，理清知识框架和结构

我们都知道，新课改后的历史教科书呈现出一个独特的体例，按模块将历史分为政治、经济、思想文化和科技几个部分进行讲授。

学生在学习过程中难免会出现知识点无法顺利衔接、时间顺序屡不清楚等问题。

于是在第一轮的复习中，应该重新按照编年史顺序将历史的多个模块合而为一，以便使学生将脑海中的零散知识点串成一条线索。

高中阶段的历史主要学习中国古代史、中国近现代史和世界史三个大部分。

中国古代史近年来出题都不难，考察内容也相对有限，因此可以说是三大部分里最简单的一个部分。

对于这个部分的复习我们可以采用编年史和模块相结合的复习方法，即按照朝代顺序复习，复习时依旧分为政治、经济、思想文化三个方面来走。

由于学生早已学过这些知识，所以接受起来应该不难，重点是在复习阶段应该重点强调出这三个方面发展的变化趋势及各朝代政治制度或者经济政策之间的相互联系。

比如皇权的不断加强以及相权的不断削弱，三省六部制随着各朝代的发展而慢慢形成的演变过程等等。

中国近现代史则成为学生相对困难的复习环节，因为这段历史时间短而事件多，考得非常细，时间点又必须记住，再加上中国近现代史相对枯燥，内容又很屈辱，学生往往不愿意学习。

所以对这段历史的复习我们更应该强调知识脉络的梳理，将琐碎的时间点串成时间轴，特别强调出每个事件之间的联系，比如前一个事件的影响就是后一个事件的背景等。

也可以把一些关键人物作为线索，如以孙中山为线索，探究与他相关的几个历史事件是如何发展的，以及该人物在这些事件中所发挥的作用和他在每个不同阶段的思想和行为变化。

这样既可以使学生记清知识点又可以使学生对历史有更加深刻的理解，在做材料分析题时也更容易有思路。

最让学生头痛的莫过于世界史部分，由于世界史要学习很多个国家的历史，学生大都搞不清时间的先后顺序，也很容易记混相关内容，因此这个部分的复习依旧要树立一个清晰的框架使学生一目了然。

比如世界史可以分为世界上古史，即古希腊古罗马的内容；世界近现代史，也是学生最乱的内容；还有世界现代史，即以苏联为主题的社会主义发展进程和以国家关系格局为内容的时代新主题。

上古史的内容很少，也很简单，只要抓住雅典民主政治的特点和罗马法在不同阶段的适用范围就可以了。

为了方便学生理解，这里应该更多强调古代希腊罗马的文明对近代西方政治经济发展的重大影响，这样在后面学习近代西方史时，更容易让学生理解。

世界近代史的部分虽然国家众多，但英法美等西方各国，学生都比较熟悉，这个部分的复习一个是要搞清该国事件发展的先后顺序，和各国在平行空间里的先后顺序；另一个则是要做横向对比，将各国的特点放到一起比较，然后加以区分，同时还要注意其内在联系。

至于世界现代史部分，往年的考察力度都不太大，理解上也不需要有太多深度，只要记清史实即可。

苏联的社会主义探索和中国现代史部分有很多相似之处，也可以对比复习，找到异曲同工之处，达到事半功倍的效果。

至于二战后的世界格局也可以在复习新中国的外交政策时一起复习，把中国的发展和世界大趋势联系在一起，做到深入理解。

第二、研读考纲，弄清重点和考题方向

这个时候新一年的考纲还没有发布，但上一年的考纲和头几年的考纲进行对比的话，应该可以看出近几年来考察内容的大致方向。

高考大纲虽然会有些许的调整，但是绝大多数内容都没有变化，年年必考的一定是重点，而2021年新增的考点自然也是要引起关注的内容。

按照考纲来复习，可以使学生少走一些不必要的弯路，也可以更好地把握出题方向，更快的接受高考模拟。

第三、做好整理错题的工作，重点复习错题

这个阶段的复习主要是夯实基础，稳扎稳打，做到最基本的记清和记熟知识点。

所以在平时的练习中也建议学生把错题收集起来。

没有必要把每道题誊录下来，但至少应该把卷子和练习册上的错题保留和整理一下，同时要做错题分析。

分析出每道题为什么错、是因为哪句话没看清楚或者哪个知识点没记牢固导致，而正确答案又为什么对，它的合理性在于什么。

如此逐一分析之后，学生便会对错题印象深刻，而不至于只对错误选项印象深刻，等到再遇到相同知识点时也就可以避免再次犯错了。

多弄会一道错题，也就多掌握了一个甚至多个知识点，查漏补缺，也就可以做到了。

如果上述三个步骤都能合理实施的话，第一轮的复习也就起到了应有的作用，学生在大量熟悉和掌握知识点以外也能树立起一个良好的学习方法和善于思考的学习套路，应对一模，应该不成问题。

在学习上如任何的疑问和困难，如你已是新东方中小学一对一的学员，请联系你的顾问老师，她会帮你找新东方资深教师来解决你的问题；如你还不是新东方中小学一对一学员，你也可进行电话咨询，新东方老师帮你进行免费的答疑解惑。

通史和历史怎么比，通史一般会和断代史放在一起说。通史的时间跨度更大且连贯，内容涵盖的范围广，按照时间顺序阅读，可以让你对从古至今的历史有一个比较清晰的印象。如果对某段历史比较感兴趣，可以找相关的断代史研究研究。

1。先按通史理清主干知识线索：中国古代史，世界古代史；中国近代史，世界近代史；中国现代史，世界现代史。注意理线索时兼顾中外对比，可以提高你的历史思维能力。
2。然后按专题复习：三大板块：政治文明，物质文明，精神文明。将三本必修教材的知识联系起来可以更透彻理解知识点之间的因果关系。（选修教材在高考所占的比重不大，可以与必修教材相关章节串起来复习）
3。最后抓热点、重点知识：你可以找往年的高考题来看看，从中受到一些启发，主要是寻找解题技巧，培养审题思路。
只剩下最后一个月了，最关键是把厚书读薄，回归教材，返朴归真，构建历史知识结构。考前冲刺找准了方向，一定会提高你的分数。预祝你成功！

历史知识的时空性很强，线索化就是要根据列出的线索，打破时空界限，打破教材原有 体系，按同一类型、同一性质、同一方面，分门别类，重新梳理，从而形成,