真的很不理解，难道写一篇文章就一定要讲逻辑吗

1、公孙龙的白马和黑马论
2、最现实的，要写一篇文章，你就要好好地组织这篇文章，如果是议论文，那就要更加重视这篇文章的构造和逻辑结构，什么在先什么在后，什么应该先说，什么应该放到后面说，一篇组织好的文章，也就是有内在逻辑的文章让人一看就懂，一眼就能明白整篇文章到底写了什么，要表达什么意思。而一篇逻辑论乱的文章，则会让人感到很烦躁，甚至读都不想读，就扔在一边了，这就是问什么文章要讲究结构的原因，究竟是总分总还是其他的模式，或者是散文重要的有一个内在的逻辑在里面。这个东西在毕业论文的写作中就更重要了，如果没有逻辑，那就是一篇很差的文章论文，也就不值得去读，就没有价值可言，那就可以认为是这篇文章是滥竽充数，是无心之作，根本没有用心。实行以下这种没有逻辑的情况用到国际上的专级别的论文上去，本来文字就晦涩难懂，再加上没有逻辑那就更难懂了，即使你思想再好在巧妙没人看的懂也是一样没用。
3、断案就有更大的作用了。比如说一个人值得怀疑时人们便把结论过早的得出了，而这种结论正是真正的凶手所希望的，甚至会有凶手伪装现场嫁祸他人，这时判官便会明察秋毫，不放过任何一点相关的细节，只是把怀疑的人作为怀疑的对象而不是将他直接定罪，这样一步步的经真正的凶手找出来。
4、一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货员说：“这是现在最流行的时装！” 顾客说：“太阳晒了不退色吗？”售货员说：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。”我们可以看到这个售货员的回答就是相互矛盾的，我们也可以运用矛盾来试探生活中的真假，利用逻辑来揭穿谎言。

是的 任何文章都是需要有逻辑在的

在这个年代，很多人都在谈写作的重要性。

有的人说写作是未来不可少的一个交流和思考工具，有人说记录生活是一种态度，有人通过写作赚了不少钱，圈了不少粉。尤其是新媒体的崛起，让写作者们一窝蜂般地出现。

在一次线上写作课程的第一堂先导课上，老师一边讲授《为什么你学不好写作》，一边与学员的即时发言互动。有一名学员提问：“能不能早点进入主题，直接讲写作的方法。”

老师是这样回复的：“我认为这样的人不是爱学习的人，你希望学习的不是方法，而是期望我直接给你结果。如果不能从思维的底层逻辑了解来龙去脉，你永远都学不好。“

深以为然。

一.为什么需要了解底层逻辑

底层逻辑简单来说就是共同规律。也就是那么多人同时做一件事情，失败或成功，原因看上去各种各样，其实都逃不出底层逻辑的解释。

知道是忽悠的照妖镜。

对写作动心的人，都值得花时间仔细思考有关写作的底层逻辑有哪些。至少有两点立竿见影的好处：

第一是对于市面上说得天花乱坠的写作方法论，你会有清醒的认识和判断，知道哪些方法可以借鉴，哪些方法就不是说给自己这样层次的写作者听的，而哪些方法只是浅层的经验传递，对你最多有些励志的作用。

我曾经上过豆瓣时间一堂很知名的写作课，课程传授的写作方式非常独特，我每日打卡交作业，第一次对写作感觉到从未有过的痛苦，绞尽脑汁挤出来的文字显得非常幼稚可笑，自己都不敢回头去看。于是开始怀疑课程本身有问题，要么就是断章取义地窃取了名家的内容，要么就是东拼西凑其他写作课程，导致逻辑不通。

但当我看到排名在前的同学的作业后，顿时明白了，问题出在积累上。这门课程适合已经积累了很长时间素材的写作者，让他们的写作更具特色和创意，因而叫《创意写作课》嘛。人家写作业只需要融会贯通，我却要无中生有，怎么会不痛苦呢。

这就是了解底层逻辑后能瞬间想清楚的道理。

第二，厘清这些底层逻辑，其实是在弄清楚自己有多想写作。这比一个人傻傻地去写更有价值，盲目地坚持一件自己都没有想清楚的事情，是浪费自己的时间，读者也会觉得你在浪费他们的时间。

每位教写作的老师都会在方法论以前讲解写作的误区和好处，这其中会谈到价值观、态度、金钱、人脉等方面的问题，看上去好像要开始谈人生。

这其实就是在讲写作的底层逻辑，在整个课程中的占比不大，但是这恰恰是最有价值的一部分内容。

因为对底层逻辑的理解不是一通百通这么简单的事情，它更像水滴石穿的开悟过程，需要时间和经历来打磨。一位老师能把他的心得体会提炼出来告诉你，带来的是心智上的改变，才能掌握好后续许多的方法和技巧。

这一点，弗兰克老师在齐悦梦想社群的线上课说得很直白：在一堂课程里讲清楚写作的方法怎么可能做得到。

随后，他的整堂课程给人留下深刻的印象。稍加总结一下，就会发现虽然内容很多，但他其实主要想讲明白两件事。

第一件事，写作者的价值观。价值观没有那么高深，就是什么事情对你而言最重要，而什么事情是你可以放弃的。

许多人困惑于如何平衡生活、工作与写作，但这是不可能的任务。不要考虑平衡，而应该去想你能够承受的代价。

如果决定将写作作为生活中一个正式的角色，至少在某个阶段占有主要的位置，最重要的事情就是不断积累。放弃的是胡吃海喝，抖音快手与社交，在我看来，还有自由随性的时间管理和说走就走的潇洒状态。

第二件事，写作者的态度。闷头记录生活是一种态度，博流量获取财富也是一种态度。两者均无可厚非。

关键是正视自己的态度。上过写作课的人往往发现，一起上写作课，一起开公众号的同学，凡是经常把写作是兴趣挂在嘴边的人，都坚持不了多久就不再更新文章了。但是一心想要通过写作获得收入的人反而能够坚持下去。

这不是很奇怪吗？

事实上，写作是一种表达方式，因而可以说所有的写作者最终都是渴望被看见的。

获得收入是对写作者最好的回报和肯定，是文章是否写得足够好最直接的指标。只有以此为方向，才能摆脱在写作中自嗨的毛病，真正不断进步；才能把学习当投资，舍得付出时间精力金钱去精进；才能有意识地去拓展人脉，结识写作者和老师，有督促和辅导才能够坚持。

文章有收入，说明写得好，是我的本事；文章拿不到钱，就是没写好，我也认。但千万别说，写作就只是为了兴趣。

不要做自我感动的奴隶，结果不会陪你演戏。

二.为什么对写作没有信心

写作的门槛并不高，多数人都能通过写作获得不同程度的收获。但是，很多人不是不想写，而是没有信心去写。

身边有许多同学以及朋友们文笔不错，他们发朋友圈时，短短几句话就很有调性；有时候聊天，如果把他们的文字拷贝下来整理一下，简直就是一篇抒情散文。但是，他们都觉得自己不会写作。

这主要是源于小时候糟糕的写作训练。

首先，分到一个无聊透顶的常识性主题，甚至是一个完全不认同的理念，但是还不能随意发挥。

我小时候作文成绩忽高忽低，就是吃了“思想不正确”的亏。比如上小学的时候社会上广泛宣传的赖宁救火事迹，我十分地心疼赖宁，但是坚定认为孩子们不能这么“勇敢”，遇到危险时更应该正确衡量自己的力量，森林着火，唯一应该做的事情是立刻逃命然后求救。

结果可想而知，分数惨不忍睹。后来乖乖改了观点，文章入选优秀。

其次，限时作文。 时间精力有限，连检查的机会都没有，草草改掉几个错别字就上交了。这种情况下，只有从童年时期就有大量积累的学生才有可能写出佳作，绝大多数人的写作体验就是交差。

最后，阅读量太少。 可以很肯定地说，从古至今，没有一个优秀的写作者是不爱阅读的。但是我们的学校教育，只把作文列为考核项目，却没有像西方国家那样发展出从幼时开始培养阅读能力的完整体系，同时还让大量重复机械的应试训练挤占了学生自由阅读的时间。

虽然爱阅读的人不一定会写作，但是没有被佳作感动过的人，连写作的动力都不会有。

如果你感觉到有如下困惑，就是拜幼年糟糕的写作训练所赐：

意识到了这一点，改变并不是困难的事，需要的就只是方法，以及践行。

三.对写作的误会

解决了信心的问题，许多人果然就开始奔着方法和践行而去了，新媒体写作也为广大爱好者提供了平台，不过百分之八九十的人都难以坚持下去，因为大家普遍对写作仍存有误会。

1.写作不需要任何学习，只要写就好了。

如果你只是想记录生活，没有问题，可以不用学。

但只要你还稍微在意读者的感受，希望文字能赢得他人的喜爱，就必须有意识地提高写作技巧。

在这个信息爆炸的时代，没有人有时间去关注一个不相干人的生活。自嗨型的写作，就像请一个人来参观你的房间，只有特别亲密的人比如亲戚朋友才可能稍微感兴趣，陌生人肯定毫无感觉。

一篇文章必须具有吸引力、有干货、影响力任何一项特质，才能抓住陌生读者的心。每一点都需要作者有针对性地去学习。

值得一提的是，积累素材也是新人写作者特别容易忽略的问题。如何养成积累习惯，如果归类整理，如何使用素材，是一个在实践中不断学习的过程。

虽然积累素材是并不新鲜的话题，哪怕不写作的人用脚丫子也能想得到。可是别忘了，榜样的力量是无穷的，看到其他写作先行者做出来的模板，先从模仿开始，迈出行动第一步，才是学习的正确姿势。

2.参加了写作营，就能写出好的文章

实际上，很多人根本还没有到应该关注写作方法和技巧的层级，而是基本的写作量都没有过关。

彭小六成名于，他异军突起的那一年，每周至少更新五篇文章。在保证文章更新频率的同时，还不断提高质量，学习高手的文案标题，表达方式，以及排版、布局、图片设置。

剽悍一只猫在2021年发布的新年目标是采访100个大神级牛人，写100篇人物访谈；阅读100本致用类书籍，写100篇读书笔记。这是多么大的作业量，但他就是想尽办法做到了。

弗兰克33岁从0开始写作，最多一个月23篇，一年写100多篇，我看了他自己编写整理的写作攻略，是吓死人的细致。用他本人的话说，想学写作先要逃离舒适区，每个月写上二三十篇再说。

写作量不够，很难说你有才能，有天赋，能谈论写作水平的资格都没有。

3.以输出倒逼输入

这句话曾经风靡一时，意思是要以勤写作来督促勤阅读，乍听之下非常有道理。很多新媒体课程也借助这句话鼓励人们写作，你只要写，就会发现自己脑袋空空，于是会大量阅读，从而写得越好。这是一个多么理想的良性循坏呀！

现实没有这么丰满，不知多少人抱怨，大量阅读之后，还是写不出东西来。

我们时常感觉，洋洋洒洒读完一本书，莫名有一种“酒肉穿肠过，佛祖心中留”的快感，灵魂得到了升华，却说不出特有质量的东西。其实是阅读方法不对，说白了，有些自欺欺人。

当然，如果阅读是为了愉悦身心，大可随意读，但你希望每次阅读都能为写作提供养分，就必须学习阅读方法。

这是另外一个复杂的问题，在此就不进一步展开了。

除了方法，当然还要强调阅读量。除了阅读量，当然还要强调每天阅读习惯。除了每天阅读习惯，当然还要强调阅读笔记。归根结底，这就是写作素材的有意识积累。

写作者应有一桶水的内涵，才能回馈给阅读者一杯水的内容。

想成为写作者，在阅读上下多少功夫都不为过。

一点总结：

关于写作的底层逻辑很多，如果要问最难解释的问题是什么，我反而觉得是写作的好处。

写作的好处固然有很多，比如升级思维，传播影响力，自我表达，还有赚钱，每个人各取所需。

但是成长、交流、赚钱的方式有很多种，你有没有想过，是什么让你想要写作？

我赞成以钱为目标，但每位写作者都应该考虑，没有收获财富，永远，都没有人给你钱，关键是，永远都写得不好，没有人看，没有人转，还会不会继续写下去。

在我看来，写作有其他事情无法替代的意义。那就是，他让我们每一个普通人在这个世界上，每一天的存在都有了真实的痕迹。

表达是写作者的宿命，这是我们与世界沟通的方式。愿意用写作表达内心的人，无论有没有成为网红，能不能够靠码字吃饭，这就是他的情感通道。与文笔无关，与才华也无关，唯一的特质是真实。

写作会让人看到每一个阶段的自己，这是最有意义的一件事。照片视频可以记录当时的容颜，却无法记录当时的内心。尽管翻看五年前、十年前、甚至学生时代的一本本日记、随笔，你可能恨不得将自己掐死，写得那么恶心。

但没关系，证明你变得越来越好。

这些大概就是那么多人即使没有收入，也依然在深夜时分，凌晨时刻，一个人不停地写的原因吧。

​<全文完>

齐悦梦想社群第10篇。

文 / 魔斯妈妈育儿实录
关于初中生语文的学习，我在前面已经通过2篇文章来详细阐述了精读和泛读能力的训练。
在此，需要特别强调的是，我是从家长视角做分享，并不是应试辅导班的那一套。家长毕竟不是老师，没有办法像上课一样教孩子学习，所以这里重点探讨的是，家长如何更准确地理解孩子的学习情况，如何更好地从外围做建设。
这一篇，我们来聊一聊语文学习的最后一个话题：写作。写作能力很重要，不管是当下的应试，还是未来走向工作岗位。那么如何提高写作能力呢？在讲方法之前，我先谈谈关于写作能力培养，3个热议度很高的话题。
1、写作能力靠悟性、靠天赋？
一个好的作家的确需要一些天赋。丰富、细腻的情感，对世间万物敏锐的洞察、理解能力，极好的文字驾驭能力……顶级选手这方面的能力不是靠训练出来的。
但对于大多数人来说，尤其是学生普适性的语言能力培养，我们尚不足以拿天赋来说事。也就是说，衡量孩子写作水平的维度并不是这些高维的标准。我们围绕一些普适性的方法做建设，就能够有效提升孩子的写作能力。

说到这里，我不得不提一个普遍存在的现象。很多家长一上来就会说，“我家孩子写作不行啊。一写作文，半天不知道如何下笔……”
真的有那么不行吗？如果一个孩子平日里跟人交流，思维很敏捷、表达也很清晰，那写作一般不会太差。之所以看起来不行，很多时候是个心态问题——你觉得孩子的写作能力好，那就能往好的地方发展。你觉得不好，很可能就一直不会太好。
我至今记得，小学四年级的时候获得过一次全校作文比赛三等奖。老师跟我妈妈说，“你家孩子写作文很有天赋。没怎么训练，自己就拿奖了。”我妈也不太懂什么水平的才叫有天赋，但打那时候，她就认定我是有天赋的。再加上爸爸在银行做管理工作，常常有意识地跟我讲文笔的重要性。所以我一直很重视写作。
很多年过去了，回望我的学生时代和职业发展历程，我的很多机遇都源自写作赋予我的增量价值。但客观来讲，我真的有天赋吗？
我很诚恳地说，没有。我常常折服于一些经典作品里灵动的文字，深邃的思想，但是我没有。我常常想，如果当初不被老师认为是个写作有天赋的孩子，我可能也就平平庸庸地读书、工作，决计不会把写作当做自己的优势，叩开那些机遇之门。
说到底，小学、初中的那点写作要求并不难达到。难的是，孩子需要一个契机，认识到自己能行。而家长要懂得为孩子创造那么一个契机。

2、训练写作能力，是不是一定要有大量阅读的基础？
丰富、高质量的阅读，是写作的核心基础。这话没错。大量的阅读，对写作肯定是有帮助的。关于阅读的方法，我在前两篇文章中已经讲了很多。
但阅读是不是越多越好呢？并不是。如果单纯只为提升写作能力，阅读训练可以再聚焦一点。曾有人推荐一种深度阅读写作法——“一本书、一名作家、一个时代”。大概的意思就是说，初中老师推荐孩子读散文，列了一个书单。如果孩子没有时间都读完，那么不妨做个选择。
中国有两个时期的散文最有名。一个是民国时期，五四运动以后，一个是上世纪八九十年代。关于民国，孩子可以只读一本鲁迅先生的《朝花夕拾》。通过这一本书了解鲁迅的生平、鲁迅的思想。当然，孩子也可以跳出来再去看看和鲁迅相关的纪录片。通过鲁迅这个人的社会关系了解那个时代。这样会更深刻地理解，为什么鲁迅的作品在那个时代会有如此深远的影响。
如此阅读，一定可以让孩子对一部作品理解更深刻，从阅读中汲取的营养更多。那么在写作文的时候，就很容易把这个作家以及他书中的内容引用在自己的文章中。这对于阅卷老师来说，能够如此深刻地理解名家作品，还能够恰到好处地引用，绝对是大大的加分项。
就像一位语文老师曾经说，他有个学生特别喜欢《水浒传》，喜欢到对里面每一个人物都如数家珍。他写作文的时候，无论什么题目都能绕到《水浒传》上，还能说得很有逻辑。所以他的作文很容易拿高分，就凭这“一招鲜”，吃遍天。

3、没时间阅读，有没有办法快速提升写作能力？
有。虽然我认为这并不是真正的写作能力提升，但我觉得对提高应试写作能力还是很有帮助的。下面的分享，我也主要是围绕“应试写作”的方法展开。
有点儿功利，家长们可以各取所需。
如何提高应试写作能力？
1、摘抄法——文学创作者都在用
好词好句摘抄，这个方法很多老师都推荐并有要求。但现实情况是，大多数孩子都敷衍了事，随便摘录几句，应付老师。这样低效的阅读方式，纯属浪费时间，不如不做。
现在的孩子都很有想法，他不愿意做的事情，就会想办法应付。所以，父母想让孩子做什么，首先要让孩子真的意识到这件事很值得去做。
其实很多文学创作者，甚至文学大家都在用摘抄法，提升创作能力。
20世纪最伟大的作家纳博科夫就非常擅长用卡片写作。平日里，他阅读到什么好的文字，产生什么灵感，会迅速用卡片记录下来。慢慢地，卡片积少成多。纳博科夫再把故事脉络串起来，就成就了一部作品。

钱钟书也很喜欢做读书卡片。他写过十万张读书卡片。据说钱钟书一生学贯中西、博览群书，但是家中永远只有一书柜的书籍。剩下的都是通过读书卡片保存的。

所以说，摘抄好词好句很有必要，但不可走形式。
我们要记录的是发自内心觉得好的语句。
2、升格作文——围绕一个主题不断打磨几篇好文章
升格作文的意思，就是针对一篇作文反复修改，不断提升。
初中作文，其实主题很简单。考场上的作文基本上不会超出亲情、友情、励志、成长这四大类主题。所以对于孩子来说，要求看起来也很简单，就是围绕这四大主题反复打磨几篇好范文出来。运用一些好词好句，有针对性地梳理几个好故事。
初中作文侧重情感揣摩，高中则更侧重议论文体，对社会现象、时事政治的评论，体现一个学生的世界观和价值观。相比较高中作文来说，想把初中作文写好，真的不难。
如果你的孩子不愿意反复修改一篇作文，觉得这样做很无聊、没有用。那你不妨告诉他，越牛的作家越会打磨自己的作品。好作品，都是打磨出来的。陈忠实写《白鹿原》，一部小说写了8年，几度改稿，最终获得了茅盾文学奖。那些你读起来如行云流水，酣畅淋漓的文字，往往并不是一气呵成写出来的。
不少文字创作者都告诉我，灵感和想法的确可以按照意识流，一气呵成地记录下来。但从灵感想发到一部真正的好作品，中间一定需要不断的修改。而且从效果上来说，写10篇普通的文章，和反复盯着一篇文章不断修改、打磨成一篇好文章，后者收获一定更大。

3、“优秀者模仿，伟大者剽窃”——仿写、背诵，甚至默写
这个方法看起来非常不高级，我儿子也曾一度很抵触。
后来我跟他分享了乔布斯的一句名言，“优秀者模仿，伟大者剽窃”。这句话并不是乔布斯第一个提出来的，而是他引述的。再往前追溯，毕加索也曾说过。乔布斯、毕加索刚好是儿子最崇拜的2个名人。
儿子从他的偶像身上慢慢理解到，创新的本质还是学习他人经验，然后为我所用，激发出灵感，最后创造出属于自己的东西。

所以，想写好作文，借鉴好的作品是非常有必要的。
我的一位朋友从孩子五六年级开始，就要求他背诵名家散文，背完还得默写，相当于把字也练了。前面我也提到过多读散文。读散文对写作也很有帮助。散文的篇幅和学生作文篇幅相当，且文辞优美。孩子写作文时能借鉴一二，非常有利于提升作文质量。
当然，还有一些作文选，比如《上海市中学生年度最佳作文选》，每年都会推出200篇代表当下中学生最高文学创作水平的作品。这类文章也很值得孩子学习。
好，关于初中语文学习的方法，我用三篇文章的内容就给大家基本分享完了。欢迎您在评论区留言，交流教育孩子的点滴心得。

要想提高自己的写作逻辑，那就要多看看书，多看看电影电视，还有就是观察能力，这些都会提高自己的写作能力的，还有逻辑思维

这个问题可以这样答!

老街讲写作：

一篇文章，如果逻辑不清，让人阅读后都不知道你要说什么，那下次一定没人在读了，也许这次也读不完！！！！！。那么如何写出逻辑清晰的文章结构呢？

现在，我就给大家推荐3种方法。

1.中心突围法

所谓中心，就是文章的主题。我们在写文章前就要确定文章的主题。当我们确定好写作主题之后，才能开始写文章。如果还没有确定好主题，那就要先琢磨一下，把主题定下来。

通常情况下，一篇文章只有一个主题，而支持这个主题的材料可以有很多方法。对于初学写作的人来说，我们可以拿出一张白纸来，把主题的关键词写在白纸的正中间。然后，一一罗列出支持主题的分论点。

在罗列的时候，你能想到几个就写出几个来，越多越好。在列的时候，要做加法，在正式开始写的时候，再来做减法。这样，就给自己留下了创作的空间。

当然，在罗列的时候，我们要一个问题，就是分观点之间的层次关系，要尽可能做到彼此独立，不要在内涵与外延上有交叉的现象，切忌观点之间的重复。

如果你提炼的表述观点的词语，在意义上有重复的现象，那我们在论述的时候，就会前后一致，让人读起来啰啰嗦嗦，没有兴趣。

因此，在进行分论点的提炼时，也应该注意一点方法。下面我们就要具体进行介绍。

2.分论点提炼概括的方法。

一是因果推进型。比如我们写一篇关于诚信的文章。我们可以从为什么人会不诚信，不诚信会带来什么样的后果，最后推出做人要讲诚信的结论。这三个方面，就是我们要论述的三个分论点。我们可以从因写到果，也可以由果写及因，这个看作者本人的写作和思维习惯。说白一点，因果推进型就是解决是什么、为什么、怎么办的问题。

二是正反对比法。一般情况下，很多的问题都带有正反两个方面。我们在进行分论点提练概括的时候，就可以从正反两个方面来进行入手。首先写正面，接着写反面；当然，也可以先从反面切入，再从正面着手；最后通过正反比较，再得出自己的观点。比如我们写一个关于包容是一种成熟为主题的文章，我们就可以从包容的人幸福；不包容的人痛苦两个完全对立的方面展开论述，最后推出自己支持的观点，号召人们在生活中要胸怀宽广，多多包容。

三是并列陈述法。就是围绕一个话题，从二至三个相互并列的观点来展开论述。比如我们想定一篇关于家庭幸福的文章。我们可以分三个层次来写，即：幸福的家庭都是和睦的；幸福的家庭都是包容的；幸福的家庭都是互爱的。通过三个相互独立且并列的观点，来论述幸福的家庭该如何打造，说得有理有据，才会令人信服。

3.列好写作大纲，进一步夯实文章的逻辑结构。

前面两步，已经让我们能轻松地把文章的结构设置好了，对于一个刚学习写作的人来说。还需要大量的练习，才能熟悉地布局好文章的结构。在这里，建议大家借助大纲，来进一步让自己的写作思路保持清晰，让文章结构得以固化。列大纲，是一种很好的写作习惯。很多有名的作家，从人物、故事、开头、高潮、结尾，都写有详细的写作的大纲。

当然，我们要是写新媒体文章，文章一般都比较短，不要像写剧本或长篇小说那样，把提纲列得很详细。只要把重点、关键点列出来，有了一个大概的提纲，文章的大体脉络也就成熟了，然后在写的时候才能"一挥然就"，会节省很多的时间。

列大纲的过程，就是构思谋篇的过程。文章的大纲，可以粗，也可以细；可以空泛，也可以具体；可以少层次，也可以多层次。但最基本的要求，就是要做到大纳的脉络清晰，重点具体。要与自己的主题保持一致，不能搭歪了。

有的人不喜欢列大纲，觉得很麻烦，是在浪费时间。在写作之前，没有列大纲的习惯。写文章列大纲，好比是盖房子得先搭脚手架一样重要。在列大纲的时候，要注意两个点。

一是要深入浅出。即从自己身边事说起，再推己及人，从自己的熟悉个案写到社会的普遍现像。这就是深入。我们再说浅出，在写文章的时候，不能始终停留在抽象的层次，尽说大道理，要把文章引入到生活中来。也就是说，开头来源于生活，最后还要应用于生活。通过这样一个浅出的过程，会增加文章的说服力，让读者对你所说的观点有更深的理解。

二是连贯性。在写大纲的时候，前后的层次要有连贯性。列大纲的过程，其实也是一次对文章层次的逻辑结构的一次检验。所谓的连贯性，就是层次之间的逻辑关系，应该是相互独立的，层与层之间不是简单的平行关系，而是前后不矛盾。

这次分享就到这了，想更多了解写作方面的知识，记得继续关注哟!!!!!!

走一些弯路，经受一些挫折，是十分正常的。希望这篇文章能让大家少走弯路，少受挫折，愿以此与大家共勉。

谢谢点赞。。。。。。

写在前面：

这是我对个人写作经历的分析与总结，有不当之处，敬请广大书友指正。

从一个文学小白，到热爱写作，直到写下我人生中的第一个20几万字。我都经历了以下几个阶段：

第一个跨越：从提笔就怕到能够流畅书写

我擅长于写说理性文章。一开始我对自己想写的内容，想的很清楚，也能说的明白，但时就是写不出来。这个时候内心感受是有一种堵着的感觉，这吐不出来也咽不下去，卡住了。

那怎么办呢？我能写多少就写多少，能写成啥样就写成啥样。写完了之后再去读自己的文章，再看看能改成啥样改啥样，再发给自己的同学看，收集建议，经过一番思考之后再进行再次更改。然后这篇文章我暂时就不管他了，因为我知道我只盯着这篇文章的话，就等于一条腿走路了。因此，我很快进行下一篇文章的写作上。

就用这个简单的办法，不断重复的练习，慢慢的就能够流畅的书写了。虽然文笔还是一般，但是在写的时候有一种畅快感。

二，从流畅书写到逻辑清晰，文笔细腻

加入写作班之后，我是写的比较多的，也勤于练习的一个。但我看到自己能写了之后，看到了同学们写的很有逻辑，自己的文章感觉总有一些杂乱无章。

然后我就进行了一番思考，我是属于喜欢自己练习的哪一种。但是我善于观察别人的写作方法和技巧，但不会去刻板的模仿，所以个人的风格还是比较明显的。

发现了这个问题之后，我才开始去列提纲。发现有了提纲再去写文章：第一，不会跑题；第二，不用抓耳挠腮；第三，简单轻松，就如同填格子游戏。

三，从逻辑清晰到快速出文，

这个阶段写文章已经比较快了，给我一个主题，基本上一个多小时就能够完成。

那么如何快速的出一篇逻辑清晰的文章呢？

拿到主题之后，先取一个点。当我们还不能够很好的驾驭文字的时候，可以先从一个点入手，然后精一门而深入。比如我们写《我的母亲》，大家都会想到我的母亲是一个勤劳的人，她有多勤劳？怎么去体现她的勤劳？

这时，我们要选择素材了。比如早起的习惯，早起都做了什么，怎么做的？用一个小故事，再加上一个细节的特写，文章的高级感就出来了。你就写你母亲早上起的早可能不能很好的凸显母亲的勤劳，要是借用和他人的母亲进行对比，就不一样了。比如某某的母亲日晒三更了还在床上叫着孩子快起床，而自己也躺在床上。我的母亲早早的已经做好了早餐，饭菜的香味儿把我叫醒了。加入一点感官描写，就很不一样了，读者会有一种身临其境的感觉。

再比如写母亲勤劳，每次我拉着妈妈粗糙的手，很喜欢去摸摸她手上的老茧。她这双手，上面的茧硬硬的，拉着母亲的手放在我脸上，感觉像带着刺。这是一双经常劳动的手，都不用说母亲有多勤劳的，透过那个老茧，大家都有画面感。比如在学习母亲干活的麻利，母亲的任劳任怨，因为过度劳碌而弯曲的腰背。这样的描写那就不会是自说自话。我母亲很勤劳怎么怎么的勤劳写了一大堆形容词，别人看了感觉你是在标榜你的母亲。但是细节描写不一样，他很有说服力。

把这些细节都描写到位了，故事也有啦！一片文章那就有血有肉，读完了之后，如同雁过留声，读者就会留下印象。比如你写的母亲，给人读完之后就好像看到了你母亲辛勤劳作的样子。那么你不说你母亲多么勤劳，大家也都能读出一个勤劳的母亲。又不需要你去唱颂歌了，而是读者读出来的。最后你再写抒情的时候，读者自然而然的就能跟你共感了。

四，快速出文必修术

1，文章立意，写文发心

文章立意呢就是你想要写一篇怎样的，你希望读者读完你这篇文章那是一种怎样的感受。或者，你分享怎么样的干货，你自己的快乐或者是忧伤，你从这件事中所获得的体会和经验以及悟出的道理。也就是说你要写一篇属于哪方面的文章。

写文章的发心，就是你写文章之前的那个冲动，就比如说我经常说的我不写会死。那是一种表达的欲望，比如说我写的《活着》，我知道我要表达的是通过故事，让我的读者读完之后珍惜当下的生活。文中有一个很惨的主人翁，他经历了很多的苦痛，最后他认识到了生命只在存在的时候。也就是说每一个生命都有消散的那一天，这不影响它存在的时候好好活着。当生命还存在的时候，只要你不纠结于过往，不惧怕于未来，活在当下，生活就有她的可爱之处。主人翁领悟到的道理就是：还能爱还能去爱才是活着的标志。

很有意思的，有时候你的文笔可能不是很好，表达也不是特别的清晰。有些人很厉害的就读出你的发心，在你乱七八糟的文章里也能看到你的内心和你共鸣。这是很神奇的一种现象，所以说我们要觉察一下自己写文的那种发心，发心越是善意的就越能获得更多朋友的喜欢。

2，建立逻辑框架

这时我们都想好了一片文章要表达什么，那么第二步就是我们要怎样表达的问题了。用总分总还是用总分分，是倒叙还是插叙或者顺叙，如何进行层次划分，这些都是我们写文章中的逻辑框架。

没有逻辑的文章看完了之后感觉很乱，形容过一个学员的文章。文章很长巴拉巴拉说了一大堆，毫无头绪毫无章法。一会儿是说人，然后马上又跳跃到狗，说着说着又跑去捉鱼了。看完之后感觉很懵，真不知道作者要表达的是什么，真的很乱。

所以建立逻辑框架是非常重要的，这样写出来的文章才会条理清晰。让人愿意看下去，看完了还觉得这篇文章很舒服。也明白作者要表达的是什么。

有了逻辑框架，我们写文章就快了，不会是无头苍蝇一样不知道往哪飞。

3，素材搜索

我们的阅历，观察，思考和阅读，是我们的四大素材。

我们一篇文章的立意也有了，我们就要在我们的头脑里搜索素材了。

我们怎样在我们的脑海里搜索素材呢？

我自己的方法是这样的，我先把自己的逻辑框架给搞明白，默默的记在心里。然后我喜欢静静地打坐，先去思考，看看怎样写，用哪些素材。思考完毕之后，用脑图画出我的素材库。

现在我们的材料库也出来了，逻辑框架也出来啦。

再根据逻辑框架，写文的立意和发心，对素材进行甄选。然后有条理的让材料对号入座，巴拉巴拉一片文章就出来啦！

这样一篇文章即使不修改，也不会太乱。到现在我出文是比较快的，我一天写个两三篇文章一点问题都没有，有时候一天写1万字。我写文章不痛苦，也不纠结，尽管文笔还不是那么的精熟。但是表达的还是比较清晰的，在写作方面，有些学过的技巧也能很好的运用，文章还是不出彩怎么办？

文章，是我们的思想提炼出来的。到了这时候，需要要提升的是个人的认知，以及一个人的阅历，三观，阅读积累等问题了。而这些问题，并不是单纯地通过写作练习可以完成的。

因此把不同的概念混淆在一起，把认知不够，文章不能出彩的问题归结于自己的写作水平的问题，是错误的。所以说我们应该考虑的是输入性的问题了。

四，如何在实践中练习

听了刘主编的这么多课程，方法都已经讲的很细致了。都说大道至简，那就简单的将主编交给我们的一些方法拿到实践中去练习，坚持写的威力就会出来。我常常跟大家说我有写癌，我不写会死，我病入膏肓。

那主要也是得益于我已经得到了一些启示，经过练习获得了一些实用性的方法，又将这些方法练习的比较熟悉。然后自然而然的，就喜欢去使用这些方法去做我喜欢做的事情，比如不断的去写。

比如让我去写蹭热点的文章，仔细的观看之后，每一个热点都可以写十篇文章。在不同的角度精一门而深入，这种练习也很重要。但我们可以站在不同的点面上不断地去写文，其实在无形中也提升了我们的认知系统。然后，再去看一件事情的时候不会再是片面性的，慢慢的语言也会变得犀利而有力量，同时又不乏慈悲。

五，学写作的功夫下在哪里？怎样下？

特别需要强调学写作的功夫要下在“哪里”。这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，反而要躬行实践，在实践中做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从当下开始就下苦功夫，直至功夫累积到一定的程度，方才有所成就。 从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

纸上得来的东西总是不够深刻。要真正弄明白其中的深意，往往来自与在生活实践中自身的真实体验。很多东西都是自己碰过壁，吃过苦头，走过弯路，才真正明白其中的道理。在写作上也是需要经历从浮夸到脚踏实地稳步前行，从飘呀摇呀的，心性不定到心如磐石，到那个时候你想放弃对你来说都很难。或许那个时候放弃比坚持写更难，就好比要戒毒一样。对我自己来说就是这样子的，叫我不要写我受不了。所以我经常跟同学们说，我不写会死，我有病，这种病叫做不写会死的癌症。

罗里罗嗦的讲了一大堆，感谢大家的阅读！希望大家在写作的道路上越走越远，找到你自己，成为你自己，让你的光芒四射。只要你不断的努力练习，并且坚持读读写写，在写写读读中你一定会收获一个更好的自己。最后祝大家生活愉快，写作技巧日日上升，天天灵感爆棚！