科普这个词是不是被滥用了，很多不属于科学的知识向大众传播时也用科普一词，有什么词可以代替吗

科普其实是一个动词。举一个非常简单的例子，我知道手机摄像头的所谓的1200W像素意味着什么，而对方不知道，我跟对方进行解释，这其实就是一个科普的过程。简单来说，科普就是向别人传递一种信息。广义上来说，科普可以包含很多，你不认识某一个明星，我跟你说他是谁并且告诉你一些扩展性的内容，这是科普；狭义上来说，科普其实是对科技的一些事情的一种解释，比如你不懂得什么叫电容器，我跟你解释，就是科普。

科技是一个名词，广义上来说，科技包含了很多东西。科技包括现代科学技术的相关的各种理论性的内容和实践性的内容，它可以是一些技术的理论支撑的内容，比如我们是通过什么原理来发明手机芯片的，这个原理就是科技。科技也可以是手机、电脑、耳机等实物，广义上来说，它们也算是科技。所以科技是名词，它包含了各种各样的内容，科普是动词，它强调的是信息的传递，这是科技和科普的区别。

我个人认为，科技是更加专业的。从广义上来说，科普既然可以是科普某一个人的相关信息、科普某一个网络词语的意思，科普这件事情就存在于我们的日常生活之中，根本不需要什么所谓的“专业”。科技再怎么样也得了解一些专业性的内容，所以更加专业。从狭义上说，科普虽然是传递科学技术方面的信息内容，但是小学生学了“科学”之后也同样能够传递；科技则会复杂很多，没有一定的了解，是难以进行的。

科普工作是提高国民科学素养的重要手段，在中国已经越来越受到重视。科学家无疑应该是科学普及的主力军。但有一个问题：科学对科学家有什么好处？除了强调科普是科学家的义务和责任外，我们还应该从更深的层次去思考这个问题。科普工作历来被认为是科研人员的责任和义务，越来越多的科研人员积极参与科普工作，因为 "科技创新和科普工作是创新和发展的两翼"。只有科普工作做好了，才能为科技创新奠定坚实的基础。但科普对科研人员的好处很少有人研究，有些讨论甚至是模棱两可的。

这是一个重要的命题，如果不能把它说清楚，就不容易激发科研人员在更深层次上投入到科普工作中。一些研究表明，促使科研人员与公众交流的内部因素包括：纳税人的信誉、宣传研究成果以维持或增加公共资金、希望教育和宣传公众并与他们分享知识、获得公众认可或招募新的研究人员和学生等。这些好处比较抽象，不那么容易量化，但也不难理解，拟于2021年12月召开的中国科协第340届青年科研人员论坛暨首届青年社会责任论坛上的科研人员，以及中国科学院光电所的科学形象大使，在一篇关于黛西博士如果不做科学，在未来，我们可能招不到合适的研究生。

另一个例子是，每个国家的研究经费有很大一部分来自公共资金。因此，只有让纳税人知道科学家在做什么，在社会发展中会起到什么作用，人们才能更加支持科学研究，形成尊重知识、尊重科学的良好氛围。在创新创业的大潮中，如何将科研成果转化为现实生产力是一个深刻而宏大的命题。首要因素之一就是要让潜在的转化者知道科研人员在做什么。所以，这个过程不能离开科普。当然，我们不应狭隘地理解 "科普 "的含义，简单地向公众介绍科学知识就等于科普--向企业、投资者等介绍新知识、新成果，也是科普的含义。

目前，我国科研人员存在着从事科普工作的 "四不 "尴尬：不想做科普、不屑做科普、不善于做科普、不敢做科普。改变这种状况需要多方努力。但笔者认为，要使科普真正成为科研人员的自觉行为，必须从根本上使科研人员认识到科普对自己的重要价值。同时，这也需要我们加强相关研究，为实践提供更多的理论指导。