如何看待动物文学的三种不同的类型与文学的差异性，并且怎样的动物文学作品，才是真正的纪实类动物文学作品

因为动物小说可以不掩饰的展露原生态的美。我喜欢看沈石溪的动物小说，在他的书中能体会到动物间的情感，并令人动容

动物小说说了许许多多的动物王国的故事，然而，这些故事也是传奇的、曲折的，在你阅读之时，你不仅会学到许许多多动物的知识，也会对它们产生敬佩之感！
狼在人们眼中名声是非常坏的，但他们的群居、团结精神难道不值得人类学习吗？
像这样的例子还有很多很多，总之动物小说对我们也有很大的益处！
我支持动物小说的阅读！

宠魅

有的
中国与动物有关的文学，大概是从这两年才热起来的。最有名的恐怕是《狼图腾》，然后还有《藏獒》和《黑焰》。从这两年开始，动物的形象好像从卡通片的小花猫大公鸡进化到有点深度的境界了，甚至在文学界也成为一股风潮。

喜欢外国文学的朋友们恐怕都知道，很多外国作家很早就喜欢拿动物说事儿。海明威的《老人与海》讲的是一个老头跟一条大鱼没完没了地较劲的故事。文学史课本里经常提的《警犬挽歌》，讲的是一个退役军犬的坏下场，影射了一些社会现象。此外有点名气的还有日本夏目漱石的《我是猫》，实际上也是借猫写人，基本是个讽刺小说。

好的动物文学作品有：《疯羊血顶儿》 一双羊眼，闪着寒光，喷着怒火；两只羊角，笔直挺拔，如刀似剑；三只小狼崽，死在它的手下；一只大恶狼，被它追得四处逃窜。它是盘羊群中的疯子，还是动物世界的英雄？ 《狼王梦》 一匹充满智慧的狼，用一生的时间来完成自己的梦想。丈夫没了，还有儿子，儿子没了，还有女儿。为了那梦寐以求的狼王宝座，它浪费了大量青春，它葬送了美好爱情，它放弃了宝贵生命。命运之神阿，为何总是与它擦肩而过？它走了，只留下无限遗憾和永久的梦…… 《骆驼王子》 它，是名副其实的王子，父母百般溺爱，家族小心呵护；它，不需吃苦，只管享受；不需动脑，只管服从；一只胆小懦弱的骆驼，一个自私狭隘的王子，一个能力低下的弱智儿。当家族遭遇强敌时，它选择了逃跑；当弱者需要保护时，它表现出冷漠和拒绝。为了享受舒适，它放弃了自由。可悲，可叹，可怜…… 《情豹布哈依》 情豹布哈依：为了妻儿，它奋力拼搏在象群中，身负重伤；为了妻儿，它割舍绵绵亲情，放下雄性的尊严，让位给另一只公豹；为了妻儿，它拖着残废之躯，与野猪同归于尽，把食物和安宁留在身后……这是美丽动人的爱情故事，更是一首震撼心灵的壮美之歌。 雪豹悲歌：它，从小失去母爱，在人类社会长大；它，没有学会生存技能，只能靠乞讨和抢夺为生；它，为了得到全部母爱，残忍地杀害了弟弟妹妹；它，最终被母亲抛弃，而惨死豺口。可怜之极，悲哀之极…… 《象母怨》 象母怨：充满仇恨的两个象群能否冰释前嫌，握手言欢？ 在生死存亡的关键时刻，象母举起了和平的大旗。 为了象群的发展，它殚精竭虑； 为了顾全大局，它痛杀爱子。 可是，隐患依在，仇恨未消，长大了的公象们已经剑拔弩张。 一场血腥大战，又将爆发！ 残狼灰满：昔日，它是机敏聪慧的狼酋，骁勇善战，威风八面；如今，它是断了两条腿的残狼，忍受着孤独和屈辱。 面对艰难坎坷，它没有屈服，没有放弃；它用顽强的意志向命运抗争，用血肉之躯铸造了新的辉煌。 它就是——双体狼酋灰满！ 《一只猎雕的遭遇》 一只迎着太阳飞翔的金雕，一只命途多舛却坚守情操的金雕。它曾蒙受不白之冤而被主人抛弃；它曾充当诱雕而受良心谴责；它曾以种雕自得而最终飞向蓝天；它曾历尽艰辛承担起父亲的职责。在它的生命之旅中，还有一个又一个令人震撼的传奇经历……

1、法国作家法布尔的《昆虫记》。

它熔合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀。

2、沈石溪动物故事系列，有《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 还有《斑羚飞渡》。

儿童文学分成三个层次：幼年文学、童年文学、少年文学。儿童时期是一个人生长发育特别旺盛的时期，进行思维的生理结构和反应机能正处在不断发展和趋向健全的变化过程中，使儿童心理出现了从不成熟到成熟、从不定型到定型的趋向，并具有了不同年龄阶段各自明显的特征。一般把儿童时期划分为三个阶段：3岁到6岁的学龄前期，也称幼儿期；7岁到11岁的学龄初期，也称童年期；12岁到15岁的学龄中期，也称少年期。不同年龄阶段儿童对儿童文学的要求也是不尽相同的。心理特征不同的各个年龄阶段的儿童对儿童文学的要求是有区别的：

1）幼儿文学的要求是：内容方面，应着重阐述初步的道德观念或某些必备的知识，要有浓郁的娱乐性和趣味性，表现方法要以反复和对比为主；语言方面，既要浅显、口语化和规范化，又要形象有趣，富于动感；形式上，要以图为主，图文并茂；体裁上主要是儿歌、小诗、图画故事、生活小故事、连环画、短小的童话等为主。2)童年文学的要求是：主题方面要单一、浅近、具体、明朗、富于教益，要遵循循序渐进、由浅入深的原则；人物形象多是有理想、有追求、勇于开拓进取、具有奉献精神的先进的成人形象或儿童形象，允许出现否定性人物，塑造时，多用外貌刻画和动作描写，少用静止的心理描写和细节描写；情节要生动单纯，具有浓重的故事性；结构要紧凑完整；语言要生动有趣；基调要明朗乐观；内容上要以表现光明面为主，力求做到真善美的统一；体裁方面，要以儿童故事、童话、寓言、儿童诗、儿童科学文艺和儿童影视剧为主。

3) 少年文学的要求是：主题要丰富且呈现多义，题材要宽泛且有较为深刻的内涵，既集中描写、赞颂生活中美好的、光明的一面，也不回避客观存在的消极、阴暗的因素；在人物刻画方面，以写少年为主，也不冷落对成人形象的描绘，而且要较有深度和力度；情节设计既可曲折完整，也可“淡化”处理；表现手法和艺术风格方面应趋于多样化；体裁方面以小说、动物小说、科幻作品、散文、游记、报告文学、传记体作品、少年诗歌、影视剧为主。